自制體育器材在小學體育教學中的應用研究

唐玉敏++牟振圣

摘 要 目前一些學校還存在體育器材相對匱乏的問題，自制體育器材是解決這一問題，保障小學體育教學的一條途徑。討論如何通過合理自制體育器材來激發學生的運動興趣，提高動手能力和創新能力，豐富學校體育教學內容。

關鍵詞 農村小學；體育課程；自制體育器材

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）11-0048-02

1 前言

2016版小學體育課程標準提出，小學階段體育課程是學校課程的重要組成部分。通過開展多樣化的體育教學，對培養學生的終身體育意識，增進學生健康具有重要意義，小學體育課程逐漸成為很多學校比較重視的一門課程[1]。

在一些經濟相對落后的鄉鎮小學或者地域偏僻的農村學校，由于教育經費投入不到位，導致體育器材相對匱乏。筆者在調查中發現，很多學校的體育器材達標率在45%左右，遠遠低于國家對小學體育器材達標率要求[2]，體育課程教學受到一定影響。體育器材的短缺導致體育課內容比較單一，如跑步、做游戲；很多學校的體育器材只有籃球、足球、跳繩等這些比較簡單的器材，而且體育器材數量比較少，有的班級40個學生只有兩個籃球，只能輪流使用。

體育器材的長期短缺導致體育課成為一門比較枯燥無味的課程，學生的運動積極性不高。通過自制體育器材，解決小學體育教學遇到的問題，豐富小學體育教學，具有積極意義。

2 自制體育器材在小學體育教學中的意義

變廢為寶，培養學生的環保意識 學生在自制體育器材的過程中，可以利用生活中一些廢舊物品，變廢為寶，增強環保意識[3]。例如：一些學生把家里的奶箱子制作成跑步用的“障礙物”，這種紙箱子不會太硬，即使學生在跑步過程中絆到，也不會傷害身體；可以把礦泉水瓶里面裝上沙子，然后制作成小“啞鈴”，小學生臂力不是很大，一般用1.25 L的礦泉水瓶比較合適；一些學生把家里的廢舊輪胎做成“梅花樁”，練習平衡能力和攀爬能力等。

總之，在制作過程中可以利用很多丟棄的物品，只要開動腦筋，就能夠豐富體育教學。學生通過制作過程，可以提高動手能力和創新思維能力，增強環保意識。

增加師生互動，增進感情 自制體育器材的過程中，教師可以根據小學體育課程標準的內容，有目的地制作體育器材。教師提出制作思路，講解自制器材的相關技術要點，學生按照這個思路設計器材，在制作過程中師生之間、生生之間不斷地交流想法，教師要不斷地對學生產生的新思路進行點評，給予表揚鼓勵。這樣有利于增進師生之間的感情，對小學體育教學產生積極的促進作用。

如在教學“踏跳板的運動”這節課時，教學用踏跳板，由教師和學生一起制作，但是木料的長度、需要打孔的位置需要學生獨立思考，設想準備的木料是不是越長越好？打孔的位置是不是隨意的？經過師生討論后發現，用60～70厘米長的方木比較合適，用鋼筋串踏跳板的三分之一處比較牢固。在整個制作過程中，學生都積極參與，做好后，他們的運動興趣也很高漲。

自制體育器材，節約教育資金 近年來，部分學校學生人數不斷增加，對體育器材數量要求增長很快，學校體育器材不足的問題比較突出。但是如果按照國家對體育器材配備標準配齊的話，會投入大量的資金。一些鄉鎮小學或者偏遠的農村小學資金本來就比較緊張，整體教學設施的改進占用大部分資金，解決體育器材短缺的問題比較困難。因此，自制體育器材，師生動手變廢為寶，或者利用一些舊器材開發新器材，不失為改善體育教學，彌補學校經費不足的較好方法。

3 自制體育器材需遵循的原則

科學性原則 自制體育器材要結合小學體育課程標準要求，盡量根據體育課程教學內容設計器材，以更好地為體育教學服務。同時，在制作器材過程中，要考慮設計的器材應符合學生的年齡特點、學生的運動能力以及學校體育場地的情況等。總之，自制體育器材要貫徹“以生為本”的教育理念。

實用性原則 自制體育器材要注意實用性原則，盡量做到自制器材都可以用到并且發揮一物多用的特點[4]。例如：制作的接力棒不但可以用在接力賽跑中，在做啞鈴操的時候學生也可以利用，學生做游戲“丟手絹”的時候仍可以用接力棒；廢輪胎做的游泳圈可以用于障礙性爬行運動中的障礙物，固定住可以做“山羊游戲”、過“獨木橋游戲”，把廢輪胎涂上不同顏色的油漆，還可以做標志物等。

安全性原則 堅持安全性原則是一個不容忽視的環節，自制體育器材過程中首先要保證學生在使用過程中的安全，尤其是一些廢舊物品在制作過程中，要盡可能降低危險系數。例如：對于一些金屬器材，可以利用橡膠套進行適當的包裹；小學生力氣不大，臂力還不夠，自制的沙袋不要太重，以防止學生在運動過程中肌肉拉傷。同時，教師要引導學生平時注意愛護器材，并定期保養器材。

趣味性原則 自制體育器材要結合小學生的心理發展和喜好特點，為激發學生的運動興趣，多制作一些趣味性比較強的器材，豐富學生的娛樂活動。如用空塑料瓶子裝沙子，可以系上繩子來踢毽子，還可以做啞鈴操來鍛煉臂力，做手榴彈游戲，甚至可以練習投擲游戲。學生可在不同的豐富游戲中，鍛煉觀察能力、運動能力以及合作能力等。

環保性原則 制作器材的原料基本都是日常生活中可以丟棄的物品，再次利用，要堅持環保性原則。在制作的過程中要注意避免出現把余料垃圾隨意丟棄的問題，注意增強環保意識[5]。如利用空紙箱子制作跳高障礙物，對于剪裁剩下的余料，要收拾干凈及時扔到垃圾桶，以免影響教室衛生。

4 自制體育器材設備在教學中的應用

自制體育器材要結合小學體育課程標準要求，應具有比較強的實用性和教育價值。筆者結合多年的小學體育教學經驗，介紹幾種自制體育器材在體育課程中的應用實例。

自制沙包，多樣化玩法 利用舊布塊、玉米粒、剪刀、針線等，縫制成沙包，農村小學生一般都會縫制，在縫制過程中要盡量美觀。制作沙包完成后，可以對學生進行分組，每個組6～8個學生為宜，進行踢沙包比賽。比賽過程中學生站成一排，排頭開始發球，依次第二、第三……接著踢，踢到排尾再向前踢，依次這樣循環，堅持時間長的隊伍為最后的勝利者。這項運動項目可以培養學生的觀察能力、反應能力、身體的協調能力以及團隊的合作能力等，運動難易程度比較適中，學生身體活動量不大，是很多學生都比較喜歡的一項游戲。

另外，可以分為進攻隊和反擊隊，進攻隊員站在兩側，反擊隊員在中間的安全區域自由活動；進攻隊員開始投擲沙包，若是沙包接觸到反擊隊員，反擊隊員下場；沙包沒有接觸到反擊隊員，則進攻隊員繼續投擲。這項運動相對比較激烈，因為投擲時間比較短，鍛煉學生的靈活能力和合作能力。學生在運動過程中歡笑不斷，比較緊張但很開心。

自制梅花樁，攀爬、平衡均實用 可以利用廢舊輪胎、顏料、小刷子等，給舊輪胎涂上不同的顏色，制作成花樣梅花樁。梅花樁就是把輪胎放倒，學生沿著輪胎走路，保證在行走過程中始終站在輪胎上面，用時最短者為勝利者。走梅花樁幾乎是每節體育課前的熱身運動，幫助學生轉移注意力，集中精力準備上課。

可以把輪胎豎立做攀爬游戲，對學生進行分組，每組4～5個學生為宜，教師口哨吹起即開始計時，每個小組的成員依次攀爬自己小組前面的輪胎，在攀爬的過程中盡量控制身體不要接觸輪胎，以防輪胎倒下，用時最短且輪胎最后站立數量多的小組獲勝。這項游戲可以鍛煉學生對身體的控制能力和協調能力，同時學生在運動過程中調整心態，不緊張不急躁，運動量不大，對于小學生比較適合。

自制欄架，高低實用 可以利用廢舊衣架空心管子、透明膠布、廢舊紙箱子、剪刀等自制欄架，設置成50厘米、75厘米、80厘米、90厘米和100厘米不同的檔位，學生在運動過程中可以根據自己的身高調節合適的高度。這樣一來，學生可以利用自制欄架鍛煉身體的平衡能力，增強運動興趣。另外，自制欄架還可以做投射門，用于小學生足球比賽，高度比較適中。自制欄架還可以用作學生進行跳高比賽的障礙物，學生跳高時越過障礙物時，可以調節欄架高低，保證游戲的難易程度。

5 總結

自制的體育器材在小學體育教學中發揮著重要的作用，通過自制體育器材過程，培養了學生多觀察、勤動腦的好習慣，增強了師生互動、學生團結合作，學生的創新思維能力和環保意識得到提高。同時，自制體育器材豐富了學生體育課程的趣味性，節省了學校的經費。因此，學校要提倡自制體育器材、積極引導，促進學校體育教學工作和學生的全面發展。

參考文獻

[1]商健.引導學生開展自制體育器材的方法及意義[J].中國教育技術裝備，2014（3）：102-103.

[2]陳淑芹.自制體育器材，開展游戲教學[J].教師，

2016（29）：43-44.

[3]洪偉，黃海濱.自制體育器材的理論與實踐探索[J].湖州師范學院學報，2002（3）：105-107.

[4]張闞鵬.自制體育器材在體育活動中的開發與運用[J].成才之路，2016（3）：61.

[5]鄭勝利.農村小學體育教學資源現狀與對策研究[D].重慶：西南師范大學，2004.