高職學生德育教育發展趨勢初探

王艷梅

摘要：近年來，社會越發關注學生的德育教育，特別是在網絡或者新聞報道中的一些負面新聞，給我們對學生德育教育引起了深入的思考和討論，作為廣大高職在校學生的重要部分，他們既有自身的特殊性，同時與其他在校學生相比也有共性問題，尤其是在德育教育上，應該從發展趨勢、存在問題方面進行認真分析，并不斷探索今后解決對策，以提高我們高職學生綜合素質和道德水平。

關鍵詞：高職學生；德育教育；研究對策

前言

在高職學生教育中，德育教育是我們提升素質的重要核心，也是我們校園教學的基礎，目前高職教育無論是院校的數量還是學生的總體數量，已經遠遠超過了普通高校的規模，因此我們在今后的工作中應該強化德育教育總結，通過查找分析問題，提高德育教育的主動性和針對性。

一、高職德育教育的內含、特點及問題

高等職業德育教育就是針對高職學生，在實際教學中突出道德行為鍛煉，培養學生牢固樹立正確的人生觀和價值觀，同時在道德教育方面，注重言傳身教，最終達到規范學生行為，提高思想素質，在社會生活中增強紀律意識、責任意識和擔當意識，從而提升高職學生思想道德水平。

從高職學生在德育發展方面的主要趨勢特點看，他們不同于小學、初中等年齡層次的學生，特別是已經形成一定的道德觀、行為觀和價值觀，應該有自我規范和約束的意識，但是從整體德育教育的發展趨勢看，存在差異化、個性化等特點，同時在我們高職德育教育中還存在一些問題有待解決。一是高職院校在德育教育的方法上忽略了高職學生道德心里發展特點。就知識學習以及道德規范來講，對于我們的高職人員來講他們成長到一定的年齡階段，思維定式上基本形成，社會交往和人生經驗也得到拓展以和積累，單一靠小學生及中學生那種思想道德灌輸已經難以對這個年齡段的群體產生太大的改變，容易導致就學習而學習，教育流于形式，沒有實際效果。二是在德育教育過程中容易忽視我們新時代的形勢要求，部分院校在德育教育課程內容上幾十年不變，老的模式、舊的內容與新時期思想道德教育不夠相符，導致實際效果并不理想。三是在內化于心，外化于行上還有差距，從目前來看，我們的高職學生已經確立了自己的思維觀念，如果思想道德規范上出現問題，一般性的硬性授課難以改變他們的內心道德思想，對此應該探討有針對性的方法，真正讓他們改變內心思想，規范道德行為，從而在真正意義上實現形成良好的道德風尚。

二、高職德育教育的思考和改進對策

從我們的道德教育來講，主要包括三個方面，一是個人生活中的思想道德規范，主要包括個人方面的修養、作風以及個人生活習慣等等。二是社會生活中的思想道德方面，主要是學生在正常的社會生活中與人相處之間的道德規范。三是職業生活的道德規范，就是在學習工作中形成的自覺性的道德規范等等。基于這些方面的思想道德教育，并圍繞上文中的問題導向，筆者對高職教育下步方向進行了思考，主要改進措施有以下幾個方面。

1.改進傳統的授課方式。在固有硬性教育的基礎上，要增強德育教育課程的實踐性，重點是通過學習，讓廣大學生真正理解規范思想道德的實質，并在思想上產生共鳴，對問題產生要深入的思考。同時，要增強教學的主動性和參與性，打破老師講、學生聽的固有形態，在課堂上讓學生相互交流，各抒己見，通過學習交流，增強思想道德意識。此外，還要增強教育的方式方法有創新，尤其是注重言傳身教，通過實打實的思想道德感召，提高學生們的思想道德水平、新方法、新理念等。

2.教育強化內化于心。所謂思想道德，首先就是要在思想上提高認識，在內心里有道德準繩，只有認識到了，才有行動上的約束。因此，在我們日常教學中應該抓住德育教育的本質，特別是在如何灌輸思想道德中的標準，針對高職學生年齡段的特征，體現心里上的換位思考，從他們實際特點出發，相互理解，通過不斷的思想規范，使道德標準根植于內心，時刻提升到思想層面。

3.注重外化于行教育。我們在道德規范標準上看，在思想上反思、在授課方式上轉變，最終目的還是要外化于行，尤其是要真正讓學生認識到我們在思想道德上的真正樹立起到良好的標準，主要依據就是行為，要讓他們感知到思想上出現波動應該及時調整，嚴格規范，通過不斷思考和調整，防止行為上出現不道德行為，通過強化行為，提升思想道德綜合水平。

4.強化德育教育的科學性。在我們的教育過程中，要更加注意學生個性必理的時代特征。當今的大中專學生，自立意義非常強烈，特別是在價值觀、道德觀方面，他們摒充權威，厭惡別人對他們指手劃腳，而要自己探索和追求。

5.重視德育教育創新工作。隨著我們社會經濟的不斷發展，在德育教育上我們會遇到許多新情況、新問題，對于校園德育教育來講，我們不能固化教育，應該有針對性的去調整，特別是在教師方面，不要生硬的去授課，應該講求方式、方法，不斷創新課堂教育形式，重點是以實際案例或者新理念、新方法、新思維、新思想為方向，突出德育教育的時代特色，從而提高教學的針對性。

總之，德育教育對于我們高等職業教育學校來說，具有十分重要的意義，特別是發揮著非常重要的作用，主要集中在一個特殊年齡段的特殊群體，因此在今后的工作中，我們應該不斷去探討，并有針對性的去解決問題，從而提高德育教育的效果和水平。 參考文獻：

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