農(nóng)村初中體育教學(xué)中的問題和解決策略

鄧龍亮

【摘 要】我國是農(nóng)業(yè)大國，隨著近年來農(nóng)村城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，人們對于農(nóng)村教育越來越重視。農(nóng)村初中教育不僅是作為九年義務(wù)制教育的重要一環(huán)，而且是培養(yǎng)廣大農(nóng)村學(xué)生的重要平臺。體育則是作為初中課程安排的重要組成部分，開設(shè)體育課程的目的便是去鍛煉學(xué)生的體魄，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)問題 解決策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.072

初中教育作為基礎(chǔ)教育階段的重要組織部分，對于學(xué)生的培養(yǎng)起著承上啟下的作用，既要銜接起同屬義務(wù)教育的小學(xué)教學(xué)，又要培養(yǎng)學(xué)生向更高的平臺繼續(xù)深造。加之我國基本國情又是農(nóng)村人口居多，因此農(nóng)村初中教育一直都是社會關(guān)注的焦點。體育教學(xué)本是為了去提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而農(nóng)村體育教學(xué)受限于諸多因素，導(dǎo)致初中體育在初中課程體系的位置越來越邊緣化，初中體育教學(xué)質(zhì)量不高。因此，農(nóng)村初中學(xué)校要積極開展體育教學(xué)活動。而目前的農(nóng)村初中體育教學(xué)受限于破敗的教學(xué)條件、落后的教學(xué)觀念，導(dǎo)致體育教學(xué)成為一門不受重視的學(xué)科，農(nóng)村初中體育教學(xué)整體水平不高的局面。本文就農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問題入手，去針對性分析，并提出相應(yīng)解決策略。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)過程存在的問題

（一）體育教學(xué)觀念落后，教學(xué)內(nèi)容單一

較之與城鎮(zhèn)體育教學(xué)觀念，農(nóng)村初中體育教學(xué)比較落后，這是由于農(nóng)村初中注重于追求比較高的升學(xué)率，重視于學(xué)生的文化成績，而忽視諸如體育這樣發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，因此很多農(nóng)村初中學(xué)校只是將體育當(dāng)成一個可有可無的副科看待，對于體育教學(xué)要求不高，會壓縮正常的體育課時，將多余的學(xué)時用在提高學(xué)生的文化成績上，尤其是針對初三畢業(yè)班而言，體育課基本被取消，畢業(yè)班師生都在全力為中考奮斗，這樣落后的教學(xué)觀念便造成初中體育教學(xué)效果不好，沒能起到幫助學(xué)生鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。加之初中體育教學(xué)內(nèi)容單一，每學(xué)期體育課由于課時被壓縮，很難系統(tǒng)性完成預(yù)定的教學(xué)計劃。

（二）體育教師資源不足，綜合素質(zhì)較低

正是由于農(nóng)村初中學(xué)校對于體育教學(xué)的不重視，認(rèn)為體育課就是去讓學(xué)生去進行戶外活動，并不能提高學(xué)生的文化成績。出于農(nóng)村學(xué)校這樣的初中體育教學(xué)管理思路，應(yīng)聘體育教師的要求就不高，導(dǎo)致收了很多不具備體育專業(yè)教師資格的老師，更有甚者出于體育教學(xué)經(jīng)費有限的考慮，讓別的科目老師來代體育課。可想而知，農(nóng)村體育教師資源不足導(dǎo)致教師綜合素質(zhì)較低。一門課程的授課老師的綜合素質(zhì)好壞會直接影響這門課程教學(xué)質(zhì)量的好壞。這樣的教師便會出現(xiàn)這樣或那樣的教學(xué)事故，抱著應(yīng)付的心態(tài)去進行體育教學(xué)，對于整個體育教學(xué)環(huán)節(jié)都是去敷衍，比如就是簡單讓學(xué)生熱身下，然后就讓學(xué)生進行自由活動。這樣的體育課便失去其教學(xué)意義。很多初中體育教師都沒有接受過系統(tǒng)性的體育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，缺乏針對性的體育課程安排以及科學(xué)的上課方式，導(dǎo)致農(nóng)村體育教學(xué)水準(zhǔn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)水平。

（三）體育教學(xué)場地有限，器材消耗嚴(yán)重

眾所周知，開展體育教學(xué)活動需要很多體育教學(xué)設(shè)施的輔助，諸如操場、籃球場等體育教學(xué)場地、如籃球、跳繩等體育器材。本身農(nóng)村初中所得到的教學(xué)經(jīng)費就有限，因此學(xué)校對于體育設(shè)施的投入就更加有限。較之于城鎮(zhèn)的學(xué)校，很多農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)都達不到正常的體育教學(xué)需求，沒有綠茵足球場來讓那些熱愛足球的同學(xué)去揮灑汗水；籃球場受到學(xué)校場地限制，不是很標(biāo)準(zhǔn)，有些籃筐還都是歪的；有些偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村初中的操場還是土操場，一下雨就都是泥濘。

與此同時，很多體育教學(xué)器材也是消耗品，比如上一堂羽毛球課，就得報廢好多個羽毛球。上面種種情形都需要社會各界去重視的，只有當(dāng)場地設(shè)施、教學(xué)器材滿足基本體育教學(xué)活動的開展，體育老師才有用武之地，才能利用好這樣教學(xué)設(shè)施幫助學(xué)生體育水平。

二、解決農(nóng)村初中體育教學(xué)中出現(xiàn)問題的策略

（一）改變體育教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)課程改革的一大特色就是重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此農(nóng)村初中學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，既要去重視學(xué)生的文化成績，也不能忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。學(xué)校要重視體育教學(xué)，不能縮減體育課時，每個年級的學(xué)生都有根據(jù)具體情況安排體育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分得到體育鍛煉，適量的體育運動也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時體育教師要豐富體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來針對性進行教學(xué)設(shè)計，用多樣化的教學(xué)方式來讓學(xué)生對于體育課程產(chǎn)生新鮮感，來保證初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）加強體育教師隊伍建設(shè)，提高任務(wù)水平

提高農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在就是體育教師隊伍的建設(shè)，教師可以帶來先進的教學(xué)理念，可以提高課堂教學(xué)有效性。因此學(xué)校要重視起體育教學(xué)工作，首先就是要加強體育教師隊伍建設(shè)，可以在招聘體育教師時便要去嚴(yán)要求，去招收一些掌握扎實體育教學(xué)理論、對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的新人來壯大體育教師隊伍；其次要提高體育教師的教學(xué)水平，可以通過老師間互相交流教學(xué)經(jīng)驗來提高自身教學(xué)水平，也可以請一些優(yōu)秀的體育教師來農(nóng)村初中指導(dǎo)教學(xué)工作，給年輕教學(xué)傳授經(jīng)驗。體育教師的綜合素養(yǎng)提高會給農(nóng)村初中體育教學(xué)工作開展帶來新變化。

（三）重視農(nóng)村體育教學(xué)，追加體育設(shè)施投入

相關(guān)教育部門要重視農(nóng)村體育教學(xué)，要深入了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中的教學(xué)實際情況。對于那些基礎(chǔ)體育設(shè)施薄弱的學(xué)校要加大教育經(jīng)費的扶持，要想法設(shè)法去營造一個適宜學(xué)生進行體育鍛煉的場所。比如去修繕相關(guān)體育設(shè)施，向農(nóng)村學(xué)校派發(fā)更多的體育器材；只有體育教學(xué)場地、體育器材這些外部條件具備了，才能有效開展體育教學(xué)活動。同時，學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生明白獲得這些體育器材的不易，要懂得去愛護體育教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)器材的使用壽命。

三、結(jié)束語

新課改特別重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，而初中體育教學(xué)正是學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，需要農(nóng)村初中學(xué)校去重視。面對農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的不足之處，學(xué)校跟體育教師要積極尋變，創(chuàng)造出更好的體育教學(xué)環(huán)境，提高體育教學(xué)有效性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻

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