淺談高中學生計算機素養的培養

趙煒旻

摘要：隨著網絡科技、計算機等為代表的信息技術的不斷發展，計算機及互聯網更是被廣泛應用于社會的各個領域當中，給人們的生活方式、工作學習等都產生極大的影響和改變，信息素養更是社會生活中公民所需具備的基本素質，為此，文章主要針對高中階段，如何培養我們學生的計算機素養而展開討論。

關鍵詞：高中學生；計算機素養；培養

所謂計算機素養主要是指運用計算機等現代信息工具來獲取信息，并進行整理和加工信息，使得信息被有效利用，以此提升工作學習效能的能力。在新課改的背景下，更要求我們高中學生在學習計算機的過程中要學會鑒別計算機信息的真偽，并迅速獲取信息進行創造性的加工和處理，最終學會把握和運用計算機技術的能力，這就意味著我們必須具備相應的計算機素養能力。因此，如何更好地提高我們高中學生的計算機素養，使得同學們能夠更好地適應信息發展下所需的高素質人才有其探究性意義。

一、提高自主學習能力

當前的計算機信息課程大都停留在教師教授課程，而學生被動聽課的狀態中，多數學校僅有的幾次上機課更是成為同學們能夠在校自行動手接觸計算技術的主要途徑。其實，在信息社會當中各種學習資源已被無限的擴大，學習的內涵和外延更是在不斷地進行擴展。所以，學生若想更好的學會運用計算機技術和掌握更多的信息資源以便解決實際性問題，在實際的課堂教學中，不僅要將計算機學習化被動為主動，更要積極的參與教師的教學活動中，不斷進行自我探索、研究，掌握好計算機的學習方法。此外，我們高中學生的計算機能力強弱并不是說知識掌握得多便能夠有所體現的，最重要的是，同學們還得充分發揮積極主動性，主動去學習和適應計算機信息技術的發展，通過提高自身的自主學習能力，從而有效的提高計算機信息素質。

二、學會思考，提高創新意識

我們高中學生在提高自主學習能力后，學習上便有了主動性，能夠自覺的去思考和動手。若是缺乏這種主動性，同學們的創新意識便難以被開發，計算機素養更是很難提高，所以，在此情勢下，同學們應該積極開發思維創新能力，并不斷提高自身的創新意識。一方面，我們可充分挖掘已有的計算機教材，并展開各種嘗試，例如利用校園網絡環境或是與教師、同學間進行探討等，通過這樣的網絡交流，不僅可加深同學們對計算機技術的理解，還能夠在學習交流和合作的狀態下逐步形成創新能力；另一方面，在教師開展的課堂教學或是課余活動中，我們要自覺融入其中，并善于提出自己的設想，例如提議教師將課堂與課余活動相結合，舉辦相應的信息技術智力比賽或是PPT技能大賽等等，而在提議通過后，我們也可出謀劃策，將自己對于計算機比賽相關的創新想法、心得等講述出來。如此，不僅培養自身的實際動手操作能力，在實際的建議提議和參與過程中，我們的創造性計算機素養也能得到有效提高。

三、加強課堂學習，培養信息能力

信息能力主要表現在信息的采集、加工及其傳輸運用能力能夠正確評價信息系統和相關信息。而這種能力更是直接體現著我們學生未來是否能夠更好地適應和生存當前的社會，因此，同學們不能只局限于信息意識和常識的培養，更要提高信息處理能力，否則對于現代化工具的獲取和傳遞具有應用價值的信息也無法進行利用，更不用說要提高計算機學習質量和效率了。為此，同學們必須加強自身信息能力的培養。而這個培養的途徑就在于必須加強計算機課堂的學習，例如加強《信息技術教程》和《現代教育技術》等理論知識的學習，在學完理論知識后還要提高實踐操作能力，根據自身的計算機學習狀況，展開適當的實踐訓練。如在學完word后，可自行制作一份雜志排版，或者是為相關的計算機比賽等做一份宣傳單、節目單，通過這樣的實踐訓練，不僅能夠將我們所學的理論知識學以致用，還能夠在收集相關制作信息的過程中培養信息處理能力。

四、良好上網習慣，樹立正確上網目的

計算機課程的開展猶如一把雙刃劍，能夠讓同學們在學習計算機技術技能的同時，給同學們帶來負面的影響，如部分同學在課堂上會不自覺的想要玩游戲、看各種影視劇等等，不僅荒廢了學業，更重要的是影響自己健康人格的形成。雖然現在高中教育倡導素質教育，要尊重我們學生的主體性作用，但值得注意的是，同學們在上機課中應自覺遵守課堂紀律，在完成了計算機學習目標之后，方可去考慮上網等娛樂性的東西，才不至于被網絡所迷惑，沉溺網絡世界中不可自拔。此外，好的習慣是需要一定的計劃和堅持才能完成的，因此，同學們還應制定相應的學習計劃，尤其是家里有上網條件的同學，更要學會自控，合理的安排使用計算機的時間，學習為主，輔之娛樂性的上網，將計算機真正運用在實處，學會利用計算機來解決實際生活中問題，如此，才能受益于網絡。

結束語：

良好的計算機素養是我們高中學生計算學習的先決條件，在計算機學習過程中，我們應當樹立起良好的學習習慣，并逐步提高自主學習和創新能力，積極參與課堂教學活動，不斷增強與教師、同學間的互動交流，切實加強計算機的自主訓練，如此，才能有效的培養和提高自身計算機素養，最終提高自身的計算機運用能力。

參考文獻：

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[2]吳艷麗.如何提高高中生的信息技術素養[J].祖國：建設版，2013（1）.endprint