淺析如何提高小學生的語文興趣

彭翔

【摘 要】我以為，在小學語文的教學活動中，教師要給學生營造一個良好的、上進好學的學習氛圍，通過吸引小學生注意力的各種途徑來將課堂氛圍打造得引人入勝，結合所教的語文科目的特點、教學對象的特定性以及教學環境等種種因素，來選擇最適合小學生的教學模式和教學方法。

【關鍵詞】小學語文 課堂氛圍 學習興趣 學習氛圍

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.155

在教給小學生語文知識的時候，教師如何才能讓小學生對語文產生濃厚的興趣是一個永恒的命題。早在很多年前，孔子便說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話的意思不言而喻，也向天下人闡明了興趣才是學生最好的教師，只要學生對學習擁有了興趣，那便能夠事半功倍，激發起自身的無限潛能。唯有提高了小學生學習語文的興趣，才能提高他們的學習效率以及教師的教學效率，而給小學生營造一個良好的課堂氛圍和學習氛圍就是最好的方法。針對小學生這個特殊的群體，興趣教學法是最為有效的教學模式，當小學生有了有一個良好的學習氛圍，就能夠輕松愉快的學習小學語文，將那些枯燥乏味的知識都變得生動有趣，從而更加容易接受這些知識。

一、多種多樣的教學模式

語文是小學各門學科中最與生活息息相關的一門學科，它貫穿了中華上下五千年的文化內涵，在學生的生活中無處不在。因此，想要培養起小學生的語文興趣其實并不難，再加上如今的科學技術發達，小學語文的教學模式千奇百怪，多種多樣，找到合適的便能讓學生愛上這門人文學科。教師在課堂教學時應當以學生為主導，在教授給學生課本知識的同時還要多培養他們的興趣愛好，注重課外活動和課堂上的學習氣氛，保持住小學生的天性，讓他們快樂學習，健康成長。

多變的教學模式有以下好處：第一，小學生年紀還尚未成熟，各方面的能力都還有著無限的潛能去被發掘，在這種多變的教學模式下，學生能夠隨機應變，鍛煉他們的聽說讀寫各方面能力，并且還在不斷的變換中調動學生的積極性，讓學生對小學語文產生興趣，在不斷的歷練中發揮自己的所長，將學生的個性完全發揮出來。小學語文能夠在陶冶小學生情操的同時對他們進行思想教育，讓他們做一個真性情的人，開闊視野，增長知識。

第二，教師在不斷的革新之中，能夠有效的將素質教育與小學語文相聯系，讓學生可以全面發展。素質教育的普及有多種形式，教師可以通過舉辦各種與語文相關的主題活動來給學生營造良好的學習氛圍，教師自己舉辦也好，讓學生獨立自主的完成也好，都能夠鍛煉學生的能力，讓學生能夠獨立思考，自主學習，真正愛上語文這門學科，并且不斷的創新，發散他們的思維。而在這個過程中，教師要發揮自身的主導作用，俗話說得好：“師父領進門，修行在個人”，所以教師一定要注意對學生進行正確的引導，提高小學生的學習信心，在正確的學習方向上不斷深造。

第三，多種多樣的教學模式給小學生以新鮮感，能夠讓學生在日常的學習中掌握不同的學習技巧和方法，大膽創新，不斷開拓。多姿多彩的語文活動，例如詩歌朗誦比賽，書法大賽，課本劇表演等形式都能讓學生在活動中不斷提升自我，不僅僅提高了語文修養，還促進了學生各方面的全面發展，將素質教育真正的貫穿于教學之中。總而言之，不斷創新的教學模式給學生營造了新鮮又濃厚的學習氣氛，讓小學生能夠輕松快樂的學習小學語文，并不斷的提高自身的綜合素質。

二、營造良好的課堂氛圍

如今的多媒體教學已經成為教師們上課時必不可少的一個部分，這也是調動學生積極性最好的道具，讓教師能夠輕松地為學生營造一個良好的學習氛圍。在課堂上，在課后，教師都能夠利用多媒體設備來調動小學生學習的積極性，使自己的教學模式和教學方法按照學生的喜好來變換，讓原本枯燥乏味的課堂變得生機勃勃。多媒體的最大優點在于能夠將課本中那些抽象的知識具體化，讓教師能夠更好地講解知識點，把那些小學生無法想象的語文中的美感用畫面用聲音等多種多樣的方式來呈現在學生眼前，讓他們真真正正的感受到華夏文明的魅力所在。通過多媒體設備不單單可以讓學生感受到中國博大精深的語文文化，感染學生，鼓舞學生，更多的是能夠讓學生通過這樣的課堂氛圍來愛上小學語文這門學科，激發他們的學習熱情，進而對這門學科產生興趣，真正的愛上小學語文，自然就能學好小學語文。

當然，營造課堂氛圍的方法遠不止運用多媒體技術這一項。還要不計其數的教師在用他們自己的方式來改變傳統的、刻板的又單調的教學模式，不再束縛于應試教育的條條框框。新課改的背景下，教師們開始有了極大的突破和革新，讓他們的課堂變得輕松活躍，營造出濃厚的學習氣氛，讓小學生在很小的年齡時就接受快樂的教育，奠定他們以后學習生涯的態度。也正是因為教育模式的改變，讓學生能夠變得越來越主動的去自己學習，而非被老師趕著去學習。如今學生能夠在課堂上與教師進行互動，真正成為課堂上的小主人，把握課堂的節奏。因此，為了不泯滅小學生的天性，教師在課堂上要多提問學生，多讓他們自己站起來回答問題，提出質疑，發散他們的思維，在課堂上求知若渴，學會自己動手去探索問題，深究問題，做一個愛動腦子的學生。由此就能夠營造出一個探索氛圍濃厚的學習氣氛，學生會在這個氛圍中不斷的自我思考，不斷的探究挖掘出新的思想和想法。

三、結束語

總而言之，小學是學生整個學習生涯的啟蒙階段，這時他們的還對未知的世界有著極大的好奇心，所以教師應當抓住這個機會，引導學生走向正確的學習方向，通過各種各樣的教學模式讓他們產生對小學語文的濃厚興趣。所幸如今的時代在飛速發展，教學設備也在不斷的更新換代，新的東西層出不窮，能夠讓學生在繽紛多彩的教學模式中不斷的學到新的東西，帶給他們新的感受。小學語文作為學生一生都會受益的學科，自小便要奠定好良好的基礎，培養成優秀的學習習慣，讓學生能夠多動腦子，學會自己思索，自己探究，去發現問題并通過自己的努力解決問題。

因此，有一個良好的學習氛圍是非常重要且必要的，這樣的氛圍能夠讓學生不斷的增強他們的學習興趣，有了興趣就有了學習下去的動力。學習語文不僅僅是為了完成當下的小學學業，更多的是為了讓學生能夠感受到璀璨的華夏文化，讓他們將這一脈相承的中華文化精髓一代代的傳承下去，將中國的文明發揚光大，成為一個有思想，有能力的中國學子。endprint