勤于探索 厚積薄發(fā)

王飛

[摘要]在小學階段，作文是語文教學中的重點內(nèi)容，是提高學生語文綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。但是，因為小學作文自身的復雜性，在作文教學中讓很多語文教師都摸不著頭腦，在作文實踐中也讓學生感到頭疼。那么，如何優(yōu)化小學語文的作文教學，讓學生在作文課堂學習中，不斷提升自己的寫作能力，養(yǎng)成良好的寫作習慣呢？

[關(guān)鍵詞]小學語文；作文教學；積累

寫作，其實就是學生將自己在生活中看到的事情、感受到的情感，運用貼切的語言文字進行展示的一個過程。在此過程中，學生占據(jù)主體地位。教師要能夠不斷地完善作文的教學手段，豐富學生的素材積累，增強作文教學的趣味性，讓學生能夠有語言可以組織，有情感可以表達，一步步地消除學生對寫作的反感心理，從而不斷提升學生寫作的質(zhì)量以及水平。

一、引導觀察，豐富探索，積累寫作素材

寫作離不開興趣。只有在學生對寫作有興趣的前提之下，他們才會有意識地體驗生活，觀察他們周邊的事物，并且對事物展開分析，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系以及特征。與此同時，教師要能夠教授學生一些觀察事物的方法，讓學生能夠在事物中找到一些寫作的靈感，這樣學生在寫作的時候才會有內(nèi)容可以寫。此外，教師還應該豐富學生在家庭中的探索。小學階段的學生年齡尚小，家庭是他們生活的重要場所，所以家庭生活能夠給學生創(chuàng)造很多寫作的素材。此時，教師就應該多多鼓勵學生豐富對家庭生活的探索，積極參與到家庭生活中，以此來積累更多可以寫的素材。例如，教師可以引導學生觀察家庭生活中媽媽的一天，并在課堂上要求學生再現(xiàn)媽媽忙碌的一天，讓孩子在探索中感受媽媽的辛勞。豐富學生對家庭生活的探索，不僅可以培養(yǎng)學生動手實踐的能力，讓學生愛上生活，還能夠幫助學生積累到很多的寫作素材，為學生寫作能力的提升奠定基礎(chǔ)。

二、融合語篇，適時模仿，把握寫作技巧

要想寫出好的文章，首先要具備的就是一定的寫作思路和寫作技巧，如果在一開始的時候，文章的思路就無法理清，就算文章中有很多優(yōu)美的辭藻和句子，這篇文章都是存在缺陷的。所以，在寫作的時候，教師要能夠注重對文章結(jié)構(gòu)的安排，對寫作順序的把握。此時，教師就可以結(jié)合課本上的語篇內(nèi)容對學生進行相應的指導，讓學生通過分析語篇內(nèi)容，總結(jié)出語篇內(nèi)容的寫作思路和寫作特色，并適時模仿，將其靈活運用到自己的作文之中。

例如，在教學《九寨溝》這篇文章的時候，這篇文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，抓住了九寨溝神奇的特點，通過對景物的具體描寫，讓我們都感受到了九寨溝真的是人間仙境，同時表達出作者對九寨溝的喜愛以及贊美之情。教師在此過程中，就需要在語篇分析中將文章的結(jié)構(gòu)以及比喻、排比的寫作手法給學生分析清楚，讓學生模仿語篇內(nèi)容進行造句，這樣讓學生在對語篇的學習中，掌握到一定的寫作技巧，提升寫作能力。

三、依托日記，課后練筆，強化寫作實踐

寫作能力不是一朝一夕就能提升的，它是一個長期的過程。而通過堅持寫日記，則是學生練習寫作的最佳途徑。在日記中，學生可以寫任何自己想寫的內(nèi)容，可以是自己在生活中看到的、聽到的，也可以是自己所想到的。總而言之，無論是喜、是怒、是哀、是樂，都可以通過日記自由地進行表達。這樣學生在課堂學習之余，擁有一個寬松的語言表達空間，寫寫他們身邊真實的故事或者他們自己真實的情感，肯定會在一定程度上強化學生的寫作實踐，提升學生的寫作能力。例如，通過日記寫寫自己最近看電影的觀后感、自己讀完一本書之后的感受，或者幫助爸爸媽媽大掃除的情景，讓學生在日記中慢慢豐富素材，強化寫作實踐，進而厚積薄發(fā)。

四、及時評價，加強交流，提升寫作水平

在小學階段，學生的好勝心都是很強的，學生在自己寫好一篇文章之后，肯定希望得到教師的表揚。所以，教師要能夠加強師生之間的交流或者是生生之間的交流，及時對學生交上來的作文進行評價，而評價的方式也沒有具體限制，它多種多樣，可以是教師自己評價修改，將學生作文中優(yōu)美的詞句畫出來，并給學生恰當?shù)脑u語，保持學生對于寫作的積極性；可以是生生之間互評，教師可以對生生互評作文活動進行引導，讓每個學生都能夠根據(jù)他人的作文取長補短，在生生互評之后，教師可以進行二次評價，從而來給學生更加適用的寫作建議。此外，教師在對學生作文評價的過程中，一定要能夠從文章的詞句、層次感、創(chuàng)新性、觀點、抒發(fā)情感等角度進行評價，并加強與學生之間的交流，讓學生在下次寫作中能夠更上一個等級，提高學生的寫作水平。

總而言之，要想在小學語文的教學中提升學生的寫作水平，就需要在不斷的探索、實踐和創(chuàng)新中尋找到最適合的教學方法，讓學生用心觀察生活，把握好課文學習，堅持寫好日記，以一種積極的心態(tài)來面對寫作，提升寫作的能力和水平。此外，教師還要給予學生合理有效的評價，給學生自由表達的空間，讓每一個孩子都能夠?qū)懞米魑摹ndprint