給兒童成長抹一片色彩

黃曉莉

【摘要】近些年來，伴隨著社會的變化與發展，人們越來越重視對于孩子的英語教育。特別是在小學教育教學過程中，人們越來越看中英語閱讀部分的作用與價值，英語教師不斷地改進英語教學的方式，完善英語教學的內容。在這一形勢下，繪本閱讀應運而生，其有效地激發了孩子對于英語的閱讀興趣，提高了孩子的英語閱讀能力。本文通過探究繪本閱讀在兒童英語學習中的具體應用，分析了其應用的三種模式，希望可以助力孩子的成長與發展。

【關鍵詞】小學英語 兒童成長 繪本閱讀 閱讀教學 模式探究

閱讀，作為英語學習的一個最為基礎，也是最為重要的環節，其對于小學生英語能力與素養的提升，發揮著至關重要的作用。但實際情況是在小學英語學習的過程中，孩子們受其年齡的限制，理解能力與思考能力還不是很高，往往在閱讀這一方面存在一定的問題。基于以上種種原因，教師有必要就自身的教學方式以及教學內容，做出相應的調整與創新，從而更好地契合學生的實際需求。但與此同時，也需要利用課余的時間，去培養學生與這門學科相關的能力。而英語繪本閱讀這一形式的出現，有效的彌補了課堂中英語教學受時間限制的弊端，可以說是為兒童的成長抹上了一片色彩，助力孩子更好地成長與發展。

一、小學英語中繪本閱讀的作用與價值

英語作為一門語言運行學科，需要學生在掌握一定的單詞、詞匯和句式之后有效的運用英語。但是小學生英語學習相對是比較基礎的，他們的這門語言學習和運用能力需要發揮主動性的獲得與提升。重視繪本閱讀的作用和價值，能夠起到如下益處：

1.激發學生學習英語的興趣。小學生受其年齡的限制，往往對新鮮事物比較感興趣，但是卻又不能長時間的集中注意力。這一特點反映在英語學習中，就是他們很難忍受單調的重復性記憶工作，所以逐漸對英語這一門學科的學習感到倦怠，甚至產生厭煩心理。而在課余時間采用繪本閱讀這一模式，可以通過活潑的圖畫、生動的對話，以及有趣的故事情節，吸引學生進入到繪本所設定的情景之中，從而在無形之中，實現自身英語能力與素養的提升。除此之外，學生不會對這一門學科產生厭煩心理，而是可以主動的、積極的參與到英語學習過程之中。

2.提高小學生英語閱讀能力。聽說讀寫是英語的學習四項能力，而良好的閱讀習慣與閱讀素養，是學習一門學科必備的素養之一。所以在小學英語的教學過程中，教師要特別注重對于學生閱讀能力以及閱讀習慣的培養，繪本閱讀就是一個很好的平臺。通過繪本閱讀這一形式，學生可以循序漸進的接受到不同的閱讀內容，獲得不同層次的知識，并且可以接受到科學、合理的閱讀訓練，最后實現閱讀能力與閱讀素養的有效提升。

二、小學英語學習中應用繪本閱讀的三種方式

繪本是一種獨特的兒童文學形式呈現的圖畫書，其以兒童視角展現兒童自身世界，能夠促使學生認識自己、認識世界；豐富知識，提高閱讀能力。那么，如何有效的開展英語繪本閱讀呢？

1.整體式閱讀。當學生初次接觸某一繪本時，他們可能會比較茫然，不知道該從哪里入手。這時就需要教師引導學生，幫助其建構起來一個關于這一繪本的整體性印象。老師可以通過范讀或者是領讀的方式，帶領孩子把繪本閱讀一遍，從而使孩子對這一繪本的內容有一個整體性的了解。

2.讀思結合式閱讀。我們指導學生閱讀英語繪本，是依據學生的英語掌握知識開展的。老師帶領著孩子，對繪本內容有了一個整體性的認知，這時就需要通過再次的閱讀，實現孩子思考能力的有效提升。可以鞏固單詞、詞匯；識記一些新單詞和句式。具體來說，老師應當與孩子放慢閱讀速度，讓孩子可以有充分的時間，去思考某一問題，或者是理解某一知識。

3.表演式閱讀。有一些繪本閱讀的內容，以對話形式出現，而且故事性、趣味性較強，讀起來朗朗上口，這時，就可以采用表演式閱讀的方式。例如對于《拔蘿卜》這一繪本閱讀故事，就可以組織學生小組合作，分別扮演不同的角色，然后把文字性的語言，變成自己的語言。在這一過程中，孩子們對于繪本的內容有了更加深刻的印象，并且也有了更加深入的理解。他們可以真正投入于繪本閱讀之中，實現自身閱讀能力與閱讀素養的提升。

總之，英語閱讀作為英語學習的重要組成部分，對于學生的作用與價值是毋庸置疑的。在英語學習的過程中，僅僅依靠教師的課堂教學，是遠遠不夠的，所以需要老師帶領孩子們進行繪本閱讀，從而實現對于課堂教學內容的有效補充。在這一過程中，孩子們普遍表現出了對英語的極大的興趣，他們開始主動的去學習，去了解這一門學科的相關知識。所以說，繪本閱讀對于孩子英語的學習，以及日后的成長與發展，可以說是功不可沒，老師應當在教師的指導下，采用多種閱讀模式，陪伴孩子一起進行繪本閱讀，助力他們更好的成長與發展。

參考文獻：

[1]任麗娜.英語繪本在小學高年級英語閱讀課中的實踐研究[D].延安大學，2016.

[2]王一先.繪本讀物與小學低年級語文閱讀教學[D].廣州大學， 2016.endprint