“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)研究

帥曉華

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的要求愈來(lái)愈高。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，幫助學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，鼓勵(lì)各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的使用，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升，培養(yǎng)電子商務(wù)方面的創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；“互聯(lián)網(wǎng)+”；電子商務(wù)；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640；G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）23-0002-01

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”飛速發(fā)展，導(dǎo)致對(duì)高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的要求日漸提高。為了能夠滿足社會(huì)市場(chǎng)的需求，高職院校要加強(qiáng)對(duì)高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。本文主要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，旨在培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。

一、當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)新人才的需求

近年來(lái)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)使很多企業(yè)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式不斷地發(fā)生變化，許多線下經(jīng)營(yíng)的企業(yè)和商鋪進(jìn)入線上經(jīng)營(yíng)。但是，在企業(yè)進(jìn)入線上經(jīng)營(yíng)時(shí)，企業(yè)內(nèi)的大部分員工還是擅長(zhǎng)傳統(tǒng)的線下經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)手段沒(méi)有充分了解和掌握，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)掌握得也不夠精準(zhǔn)。嚴(yán)重缺乏技術(shù)型人才，致使這些企業(yè)的轉(zhuǎn)型速度比較慢，阻礙了企業(yè)的發(fā)展。所以，企業(yè)需要大量的互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才，需要與專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)公司達(dá)成合作，以便更好地發(fā)展線上業(yè)務(wù)。

二、互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的要求愈來(lái)愈高。許多高職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)在實(shí)踐中得不到應(yīng)用，在畢業(yè)后找不到合適的工作，針對(duì)這種情況，各高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。

（1）教育系統(tǒng)不完善。當(dāng)前，部分高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程缺少實(shí)際操作的教學(xué)系統(tǒng)，上課方式仍以老師按照書(shū)本內(nèi)容講解為主，并沒(méi)有根據(jù)目前市場(chǎng)的需求增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這就導(dǎo)致學(xué)生在正式進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)，掌握的仍然只是書(shū)本上的表面知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作時(shí)不能很好地完成工作任務(wù)。

（2）缺少電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)操老師。目前，部分高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的老師是由其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型或跨界過(guò)來(lái)的，對(duì)電子商務(wù)方面的知識(shí)不十分了解，在教學(xué)過(guò)程中只能按照教材內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講解，這對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)幫助甚微，使學(xué)生無(wú)法深入了解電子商務(wù)領(lǐng)域的真正內(nèi)涵。而且許多老師并沒(méi)有在企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，不了解當(dāng)前市場(chǎng)的人才需求情況，不能有針對(duì)性地在教學(xué)過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，也不能有效對(duì)學(xué)生的就業(yè)給予正確的引導(dǎo)。

（3）對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展認(rèn)識(shí)不足。隨著近些年來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+”的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)在我國(guó)的發(fā)展速度迅猛。然而社會(huì)大眾和一些高職院校對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展認(rèn)識(shí)明顯不足，高職院校在教學(xué)過(guò)程中還只停留在教會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)等相對(duì)低層次的階段。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)高速發(fā)展，如果在教學(xué)中還只是教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，那么就不能滿足學(xué)生日后的職業(yè)需求。高職學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)任務(wù)上做出調(diào)整和改進(jìn)，積極培育更多的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的人才需求。

三、高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培育方案

（1）學(xué)校幫助學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)。各高職院校應(yīng)把學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行具體的細(xì)化，幫助學(xué)生明確未來(lái)就業(yè)目標(biāo)，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生在理論上理解“互聯(lián)網(wǎng)+”和電子商務(wù)的深刻內(nèi)容，并且加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異分開(kāi)學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)制訂個(gè)人的培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生滿足電子商務(wù)未來(lái)發(fā)展的需求，并對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)擇業(yè)給予合理指導(dǎo)，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。

（2）鼓勵(lì)各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的使用。各高職院?？梢怨膭?lì)在校學(xué)生注冊(cè)自己的電子商務(wù)店鋪，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的熟悉程度，學(xué)校在教務(wù)安排上也可以開(kāi)設(shè)一些電子商務(wù)店鋪的開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)、版面設(shè)計(jì)等課程加以輔助。學(xué)生在經(jīng)營(yíng)自己店鋪的過(guò)程中可以積累經(jīng)驗(yàn)，并且掌握當(dāng)下有關(guān)的電子商務(wù)信息。在經(jīng)營(yíng)中遇到了困難可以及時(shí)向?qū)I(yè)老師和有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)求助問(wèn)詢，老師也可以根據(jù)教學(xué)安排與同學(xué)一起研究討論解決問(wèn)題，這既可以使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有所掌握，又可以在研究中增強(qiáng)學(xué)生解決電子商務(wù)實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展的時(shí)代背景下，電子商務(wù)取得了蓬勃發(fā)展，高職院校需將教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革才能滿足市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。學(xué)校要盡力培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提高，從而為國(guó)家培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭冬娥.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].當(dāng)代教育論壇，2011（10）.

[2]雷宇.簡(jiǎn)析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下以人才能力需求為導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系的研究[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016（13）.

[3]李朝紅. 高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究——“三維三階段全程真業(yè)務(wù)項(xiàng)目化”[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)，2016（05）.

[4]孫從眾.跨境電商背景下高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)模塊課程教學(xué)模式探索——以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院“電子商務(wù)實(shí)務(wù)”課程為例[J].職教通訊，2015（30）.endprint