“互聯網+”背景下高職電子商務專業學生能力培養研究

帥曉華

摘 要：“互聯網+”高速發展，社會對相關人才的要求愈來愈高。高職院校應加強對電子商務專業學生專業技能的培養，幫助學生明確就業目標，鼓勵各種互聯網平臺的使用，使學生的專業素養得到提升，培養電子商務方面的創新人才。

關鍵詞：高職院校；“互聯網+”；電子商務；能力培養

中圖分類號：G640；G710 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0002-01

當前“互聯網+”飛速發展，導致對高職電子商務專業學生專業能力的要求日漸提高。為了能夠滿足社會市場的需求，高職院校要加強對高職電子商務專業學生的專業能力的培養。本文主要針對“互聯網+”背景下高職電子商務專業學生創新能力培養進行研究，旨在培養更多創新人才。

一、當前市場對電子商務創新人才的需求

近年來信息技術和互聯網平臺快速發展，“互聯網+”的出現使很多企業的商業經營模式不斷地發生變化，許多線下經營的企業和商鋪進入線上經營。但是，在企業進入線上經營時，企業內的大部分員工還是擅長傳統的線下經營模式，對互聯網的相關營銷手段沒有充分了解和掌握，對相關專業技術掌握得也不夠精準。嚴重缺乏技術型人才，致使這些企業的轉型速度比較慢，阻礙了企業的發展。所以，企業需要大量的互聯網專業人才，需要與專業的電子商務公司達成合作，以便更好地發展線上業務。

二、互聯網專業人才培養現狀

在“互聯網+”高速發展的背景下，社會對相關人才的要求愈來愈高。許多高職學生在學校學習的相關知識在實踐中得不到應用，在畢業后找不到合適的工作，針對這種情況，各高職院校應加強對電子商務專業學生相關專業技能的培養。

（1）教育系統不完善。當前，部分高職院校的電子商務專業課程缺少實際操作的教學系統，上課方式仍以老師按照書本內容講解為主，并沒有根據目前市場的需求增強學生的實踐能力。這就導致學生在正式進入社會工作時，掌握的仍然只是書本上的表面知識，缺少實踐經驗，在實際操作時不能很好地完成工作任務。

（2）缺少電子商務專業實操老師。目前，部分高職院校電子商務專業的老師是由其他專業轉型或跨界過來的，對電子商務方面的知識不十分了解，在教學過程中只能按照教材內容給學生進行講解，這對學生的專業能力培養幫助甚微，使學生無法深入了解電子商務領域的真正內涵。而且許多老師并沒有在企業工作的經驗，不了解當前市場的人才需求情況，不能有針對性地在教學過程中著重培養學生的就業能力，也不能有效對學生的就業給予正確的引導。

（3）對電子商務的發展認識不足。隨著近些年來“互聯網+”的蓬勃發展，電子商務在我國的發展速度迅猛。然而社會大眾和一些高職院校對電子商務的發展認識明顯不足，高職院校在教學過程中還只停留在教會學生基本的計算機知識等相對低層次的階段。目前，互聯網技術和電子商務高速發展，如果在教學中還只是教學生學習基礎的計算機知識，那么就不能滿足學生日后的職業需求。高職學校應該在教學任務上做出調整和改進，積極培育更多的電子商務專業人才，滿足社會日益增長的人才需求。

三、高職院校電子商務專業學生培育方案

（1）學校幫助學生明確就業目標。各高職院校應把學生的培養計劃進行具體的細化，幫助學生明確未來就業目標，為學生的就業打下堅實的理論基礎，使學生在理論上理解“互聯網+”和電子商務的深刻內容，并且加強培養學生的實際操作能力。同時，根據不同學生學習能力的差異分開學習，針對不同學生的優勢制訂個人的培養計劃，讓學生滿足電子商務未來發展的需求，并對學生未來就業擇業給予合理指導，將學生培養成全面發展的專業人才。

（2）鼓勵各種互聯網平臺的使用。各高職院校可以鼓勵在校學生注冊自己的電子商務店鋪，增強學生對電子商務的熟悉程度，學校在教務安排上也可以開設一些電子商務店鋪的開發與運營、版面設計等課程加以輔助。學生在經營自己店鋪的過程中可以積累經驗，并且掌握當下有關的電子商務信息。在經營中遇到了困難可以及時向專業老師和有經驗的同學求助問詢，老師也可以根據教學安排與同學一起研究討論解決問題，這既可以使學生對理論知識有所掌握，又可以在研究中增強學生解決電子商務實際問題的能力。

四、結束語

綜上所述，在“互聯網+”快速發展的時代背景下，電子商務取得了蓬勃發展，高職院校需將教學模式進行不斷的創新和改革才能滿足市場對專業人才的需求。學校要盡力培養電子商務專業學生的創新能力，在理論學習的基礎上，讓學生在實際操作的過程中發現問題和解決問題，使專業素養得到提高，從而為國家培養大批具有創新精神與創新能力的創新人才。

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