學生學習興趣在初中英語教學過程中的培養

連瓊云

【摘要】改革開放以來，我國教育部門對于英語教學的重視程度與日俱增，發展到現在我國英語教學已經到了全國范圍內普及的程度，但是現如今我國英語教學中仍然存在著一些問題。

【關鍵詞】學生學習興趣 初中英語教學 培養

前言

我國英語教學一直都是教育部門比較重視的一門學科，英語這門課程從小學到大學乃至一生都會實際應用到，所以其重要性不言而喻。而中學作為一個學生今后高中、大學乃至以后所有學業的重要基礎，其教學質量的重要性不亞于英語在我國的地位，所以必須要加強我國初中英語教學的整體教學質量和效率，這樣不僅能夠為學生今后的學習和生活打下良好的基礎，還能夠最大限度上我國英語教學的整體教學質量。

一、教師對于學生學習興趣的引導思想

其可以說學習興趣的過程就是創造性的學習課堂，是一種將被動學習變成學生能夠主動進行學習的重要措施。學生的學習能力很強，可以說培養什么性格以后就會長成什么性格，無論是學習還是為人處世，所以必須要加強學生教育。一般的學校都會做一些互動性強的課堂，這就需要教師在旁邊引導并且關注學生的學習興趣，同時也是培養學生學習興趣的有效途徑之一，具體引導方式有以下幾種方式：

1.在課堂中進行引導學習興趣。學校在進行課堂教學時，教師可以在課堂中對學生進行引導性教育，比如在學習英語對話這一課程時時，教師就可以讓學生自主的創新游戲新玩法，用一切可以對話的素材進行天馬行空的創意，可以探索素材的多種使用方法和對話方式，在學習這一課程時來培養學生的學習興趣和想象能力，從而最大限度上提升學生的學習興趣和創新能力。除了英語對話這一課程教學時，教師還可以引導學生進行創新，創新每一個課程的多種玩法，通過這種自主創新的思考方式，來培養學生舉一反三的能力。

2.在教學課堂中引導學生創新。學校內部有很多英語聽力課程，所以教師在進行初中英語教學課程時，就可以給予學生更多的自主學習機會，使學生獨立創新的時間增多，從而培養學生能夠在實際英語初中英語能力探索中創造更多新鮮的用法。比如在學習初中英語英譯漢這一課程時，學生就可以在學習英譯漢的基礎上，創新研究出更多的學習方法，還可以通過小組研究創新的方式進行引導，這樣就能夠讓學生發現初中英語的樂趣所在，使學生的興趣越學習越高漲，思路也會越來越廣，想象力越來越豐富。

3.將傳統初中英語學習玩出新花樣。我國初中院校的初中英語教學課程種類是非常繁多的，所以教師在帶領學生進行課堂教學時，也可以帶領學生熟悉一些初中英語其他教學課程，以英譯漢英語教學為例例，英譯漢教學主要強調的是學習細節性和興趣性，所以教師可以帶領學生進行初中英語的學習和創新，從而培養學生的使用細節性和學習興趣性，當學生將初中英語學習的更加的通徹之后，教師還可以引導學生創造全新的學習方法，只有對傳統的初中英語教學進行有效的創新，才能夠最大程度上提升學生對于初中英語的興趣，也就是說只要敢想敢創新，就會得到相應的獎勵，這樣會最大限度上的培養學生的學習興趣。

二、以創新能力培養為目標的初中英語軟件專業教學策略

1.營造良好的學習環境。環境對于一個人的影響是十分巨大的，就比如說一個人在圖書館學習和在嘈雜的KTV學習，在這兩個地點學習的效率和成果肯定是相差巨大，所以教師在進行初中英語教學過程中，一定要為學生提供一個良好且輕松的學習環境，并且要明確規定什么時候是上課時間什么時候是游戲時間，只有為學生提供一個良好的學習環境，才能夠更好的培養學生的學習興趣。

2.關注學生的心理體驗。教師在制定初中英語興趣培養計劃之前，一定要根據學生的自身初中英語水平水平和能力進行制定，并且不要求學生在課堂教學中有多么優秀的表現，而是要讓學生跟隨自己內心的想法進行初中英語教學上探討和創新，教師在旁加以鼓勵和引導就夠了，還可以要求學生之間進行創新的交流和興趣的探討，只有這樣才能夠最大程度上提升學生對于英語的整體學習興趣。

3.關注學生的心理變化。學生的內心是十分脆弱且多變的，學生可以因為一次考試成績游戲而得意忘形，也可能會因為一次考試成績的失利和失敗就傷心，甚至會產生一定程度上的自卑心理，所以這就需要就是密切關注學生的內心變化，對于考試成績優秀的學生不宜過于夸獎，但是對考試失利的學生一定要加以鼓勵，并且告訴他一次的失敗并不能代表什么，這次失敗了下次努力就是了，不需要太過于難過，只有這樣才能夠培養學生勝不驕敗不餒的優秀品質。

三、結束語

綜上所述，加強對學生初中英語教育已是勢在必行，因為英語是一個非常重要的學科，所以只有一步一步的將初中英語基礎知識打好，才能夠蓋出“高樓大廈”。教師在初中英語興趣教學中，要為學生營造良好的學習環境，并且還要關注學生的心理體驗、心理變化以及安全問題，只有這樣才能夠最大限度上培養學生的學習興趣。

參考文獻：

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