加強體育教學中的意外傷害防范措施

王兆菊

摘要：體育運動本身具有一定的風險性，在實施中學體育教育的過程中，學生體育傷害事故時有發生，對學生的身心健康造成了不利影響，而體育教師是預防發生學生體育傷害事故的第一道防線。

關鍵詞：初中體育；事故；防范

在中學階段，是于青少年學生的特殊生理和心理成長階段，身體素質、生理機能、思想意識；對體育的認識等參差不齊，體育課主要是通過身體活動形式來完成，運動損傷時常發生，如此不但會嚴重影響了正常的教學秩序，還會給學生的健康成長產生一些不良的影響，這無疑給體育教學帶來了諸多的不利因素，因此，了解體育課中常見運動損傷的原因，采取有效地預防措施，是每位體育教師必須重視和急待解決的問題。

一、初中體育教學中學生意外傷害分析

1.中學生的安全意識淡薄

作為現代的中學生，他們個性十分鮮明，喜歡爭強好勝，樂于在同伴或者老師面前表現自己，意識不到潛在的危險性，時常做出十分危險的舉動。比如，在跑步練習中，有的學生對后面的學生“放鏟腿”，導致后面的學生重重摔倒。又如，在拔河練習中，故意突然松手，讓對方集體后摔等舉動。這些看似兒戲的舉動蘊藏著巨大的危機，經常造成學生傷害事故。

2.體育教學設施不達標

近年，由于學校體育設施不符合規范導致的學生體育傷害事故的案例數不勝數。在我國很多學校，尤其是經濟欠發達地區的農村中學，學校對體育教學的重視不夠、投入不足，導致運動場地緊缺、器材陳舊。以足球運動為例，常規的足球教學要在鋪設有草皮的球場上進行教學，但是很多的初中學校沒有標準的足球場，很多就在水泥籃球場進行，學生摔倒后容易擦傷、磕傷，給教學埋下了重大安全隱患。

3.教學組織不嚴謹、欠科學

首先，很多體育教師忽視了體育理論知識的傳授，淡化了安全教育。初中體育教學以戶外的體育鍛煉為主，教師很少向學生傳授人體機能的相關知識，對安全體育運動沒有清晰的概念。其次，很多體育教師沒重視鍛煉之前的熱身訓練。不少教師對學生的熱身操不重視，只是走一下過場，熱身操并沒達到應有的熱身效果，學生在熱身操過后，肌肉沒得到放松，關節沒得到舒展。再次，很多教師對課堂紀律沒有嚴格的要求，采取“放羊式”的教學方式，在課堂上出現打鬧、追趕等現象，容易發生意外傷害。最后，教師在具體的運動項目指導中，沒有遵循科學的教學方法，沒有尊重學生的生理發展水平，在難度要求上設置得過高也容易導致學生受傷事件的發生。

二、初中體育教學中學生傷害事故的有效防范策略

1.強化安全教育，提高學生的自我保護意識

在生本理念下，教師要將“生命”教育和安全教育擺在十分突出的位置，要通過生動、鮮明的案例給予學生深刻的啟發，讓學生認識到體育安全的重要性和嚴肅性。筆者為了強化學生的安全意識，特意選取了一個雨天室內上課的機會，給學生上了一堂生命安全教育專題課。為了給學生以最直觀、最真切的體驗，筆者搜集了近年發生的重大中小學生體育運動意外事故的案例，如某學校足球課上，一男生跳起來掛足球門欄，但因該門欄年久失修，不夠牢固，導致門欄翻倒下來，學生內臟被嚴重壓傷。當活生生的案例展示在學生面前之時，學生的表情也變得凝重起來，表示以后在體育活動中要聽老師安排，不做危險的事情。

2.教師要盡職檢查器材設備，盡職落實常規規范管理

很多時候，學生惡性體育傷害事故的發生都是器械問題造成的，尤其是那些長時間在室外露天操場上設置的體育器材設備，包括單雙杠、秋千、爬桿等，如果在長期的日曬雨淋下缺乏維護與保養，那么木器極易腐爛、鐵器極易生銹。為此，中學體育教師應充分認識到這一點，適當增加體育課前課后檢查器材設備的次數，并做好相應的記錄。對于那些易造成學生體育傷害事故的器材設備應加強管理，包括標槍、杠鈴、鉛球等，不僅要完成必要的安全檢查，還要在體育教師的借領下才能出學校的體育器材室，并確保用完之后即刻歸還。造成學生體育傷害事故的另一個原因是教學管理松散，表現為體育教師對學生管理不嚴格，體育操作不規范，上課紀律不嚴明，學生在體育教育教學中自由散漫等。作為體育教師，應明確體育教學目的與教學任務，嚴格管理，在常規規范管理中盡職盡責，從體育課的準備活動到體育課結束，從體育練習的組織到教材的搭配等都要嚴格規范，盡量避免發生學生體育傷害事故。

3、減少體育教學的隨意性，避免出現體罰學生的現象

中學體育教學的隨意性指的是體育教師在教學前沒有對教材內容、教學方法等進行深入研究，沒有掌握學生的實際情況，只是在體育教學中采取放羊式教學，或只憑借個人喜好隨意安排教學內容，肆意提高體育活動的難度，隨意增加學生的運動負荷等。

體育教學是一個復雜的動態系統，如果缺乏必要的準備，事故是不可避免的，加上學生的神經類型存在差異性，運動能力也有強有弱，所以應重視區別對待學生，做到因材施教，認真研究教材與教法，充分了解學生、熟悉學生，本著循序漸進、從易到難的基本原則，科學安排中學體育運動負荷。個別教師在體育教學中依舊存在體罰、變相體罰學生的極端行為，這是觸犯國家法律的，應當嚴厲禁止，避免學生的身心健康遭受損害。換言之，中學體育教師應禁止體罰學生，變相體罰更不應該，要為學生的身心健康負責。

總之，安全之事無小事，初中體育教學中必須將安全教育擺在十分突出的位置，以學生的健康成長為本，創設最優的運動環境，讓學生快樂體育，讓體育課都成為學生的殷切期待。

參考文獻：

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