中職室內設計專業“工作室”教學模式

崔子燕

摘 要：就我國目前中職院校室內設計專業教育的現狀而言，“工作室”教學模式已經成為中職院校室內設計專業的主流教學模式。”工作室“教學模式的出現是包豪斯重要理念的最好的表達方式，而包豪斯理念追求藝術與技術相互融合、統一，中職室內設計專業的“工作室”教學模式則很好地體現了這一點。本文主要從我國目前中職院校室內設計專業教育的現狀出發，對中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的實際教學應用進行簡要的分析。

關鍵詞：室內設計 工作室 教學應用

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）09-0231-01

在傳統的中職室內設計專業教學模式中，學生被動、機械地接受教師傳授的知識，不去深入探索室內設計專業知識的內在含義，沒有足夠的學習興趣。學生在進行室內設計時，始終受到傳統教學的束縛，設計成品毫無靈性、毫無特點，在這種大前提下，中職室內設計專業的“工作室”教學模式應運而生，成功地解決了這一問題，調動了學生的學習興趣。

1 中職室內設計專業“工作室”教學模式實行的必要性

隨著我國社會的快速發展，傳統的教育模式已經無法跟上時代發展的步伐，因此，新型的教育模式應運而生并且已經逐漸取代傳統的教育模式。新型的教育模式要求增強學生的實踐能力和創造能力，主張教育工作者因材施教。在傳統的中職室內設計專業教育中同樣存在著許多問題，例如：被動接受知識，對室內設計的見解淺顯，學不致用。這些問題的存在已經嚴重影響了中職室內設計專業的發展。中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的出現勢在必行，中職院校室內設計專業“工作室”教學模式融合了學生專業課程教學內容，以室內設計專業“工作室”為載體，由師生合作共同完成室內設計課題，最終提高學生的綜合動手動腦能力，同時，也提高了中職室內設計專業課堂知識的實際應用率。

2 中職室內設計專業“工作室”教學模式的教學課程體系的構建

在中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的教學課程中，工作室承擔了整個課程教學中絕大多數的工作，既要安排好學生室內設計教學的實踐場所，又要承擔對外聯系的工作。一般而言，中職院校室內設計專業“工作室”教學模式會充分結合中職院校室內設計專業的課程特點進行教學課程的安排，中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的教學課程體系一般分為以下幾個部分：

首先，在對中職院校室內設計專業基礎課程進行設置時，必須具體包括中職院校室內設計的基本模塊，即色彩、素描、速寫等基本模塊。中職院校室內設計專業的基礎課程的設置本意是進一步夯實學生對中職院校室內設計專業的學習基礎，為后續的室內設計專業的學習打好基礎，并且充分挖掘學生在室內設計專業學習方面的潛能，也為學生提供了足夠的實踐學習機會，便于學生充分掌握各種制作手法和設計技巧。

其次，中職院校在進行室內設計專業“工作室”教學課程安排時，設置室內設計專業必修課程，例如：制圖、透視、室內設計CAD等專業必修課程。室內設計專業必修課程的設置有利于學生將理論學習與實踐學習充分融合在一起，而工作室的存在則為學生的室內設計的作品制作提供了固定的創作場所。最后，中職院校應該為學生的室內設計的作品創作設置特定的課題研究。特定課程研究的設置為學生提供了足夠的與外界相接觸的機會，促進了學生與相應企業人員的團結協作能力的建立，同時，也為學生的后續職業發展打好基礎。

3 在進行中職院校室內設計專業“工作室”教學模式前的準備工作

在進行中職院校室內設計專業“工作室”教學模式前必須做好中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的準備工作。中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的準備工作是確保中職院校室內設計專業“工作室”教學模式順利進行和有效性的基礎。在進行室內設計專業“工作室”教學模式的準備工作時應該從以下幾個方面入手：

首先，中職院校應該采取有效的措施來調整和提升中職院校本身的師資機構和師資力量，加大對中職院校室內設計專業“工作室”教學模式中基礎設施的人力、物力、財力的投入，同時，也要為室內設計專業“工作室”教學模式的進行提供良好的學習與實習基地，確保室內設計專業“工作室”教學模式能夠順利進行。

其次，中職院校應該深入發展校企合作工作，增加學生與外界進行聯系的機會，便于學生及時掌握室內設計專業發展的新動向。中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的建立在一定程度上擺脫了傳統的室內設計專業教學模式的束縛，增強了學生的實踐能力。最后，中職院校一定要提供足夠的師資力量的保障，從根源上確保中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的順利進行。同時，在師資力量足夠的前提下，中職院校還應該采取多種措施來提高中職院校室內設計專業課程的質量。

4 中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的運行

中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的運行需要教師根據中職院校的實際教學模式來合理安排和組織室內設計專業“工作室”教學課程。教師通過把教學內容整體細化、化整為零等方法讓學生明確室內設計專業的學習方向。其次，打開中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的市場，促進工作室制教學的順利進行和進一步的發展。師生合作式教學模式將提高學生的實踐能力，讓學生切身體會理論學習與實踐學習的不同。

5 結語

中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的出現和發展，符合新時代室內設計的發展要求，中職院校室內設計專業“工作室”教學模式的大力推廣將為社會培養更多的應用型室內設計人才，同時也將推動室內設計專業的發展。

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