培養學生的作文創新意識和能力

李霞

摘 要：中職教育注重于培養學生的技能，增強學生的社會適應能力，培養適應社會發展的技術性人才。而創新能力是社會發展的不竭動力，是選拔人才的標準和尺度。學校承擔著培育創新人才的重要職責，在中職語文作文教學中，教師應結合中職的教學目標，以實用性為原則，培養學生的作文創新意識和能力，挖掘學生的寫作潛力，提倡學生張揚個性，在寫作中抒發情感，讓寫作具有實踐性。

關鍵詞：中職教育；語文寫作；創新意識；語文素養

寫作教學的重點是培養學生的語文素養，讓學生通過寫作抒發情感、記錄生活，讓語文寫作更加貼近于生活，發揮作文的實用性。而語文作文創新教育是指突破傳統作文教學方式的束縛，在寫作中注入新的思想，要求學生用不同的視野看待事物，并將其記錄的教育方式。作文創新教育的教學要點是培養學生在作文構思、選材、主題立意、語言和修辭上跳出常規，進行獨立思考和組合，推陳出新的能力，進而書寫出具有個人特色、獨立思想的文章。但在傳統作文教學的影響下，學生形成了利用作文模板進行寫作構思的習慣和思想，教師必須打破這一傳統束縛，結合學生的特點和學校教學目標制定教學計劃。

一、中職作文創新教學中存在的問題

由于“應試教育”的影響，中職語文作文教學中存在一些問題，教師只有在分析問題后，才能提出相應的解決措施，發展作文創新教育。

1.學生閱讀積累量少。

科技和社會的發展，使得人們變得浮躁，花費大量的時間在電子設備中，忽略了閱讀帶給人的體驗和影響，即升華思想和豐富閱歷。作文在于人思想的表達，用通順，富含新意的文字表達情感，如果閱讀量不夠，就缺乏表達能力。

2.教學方式僵化，偏離作文教學初衷。

現期作文教學的目標是參加考試，提高分數，偏離了作文教學的初衷。教師利用歸納出的寫作技巧進行教學，限制了學生的寫作思維。

3.缺乏寫作立意創新，作文不具有個人特色。

部分學生覺得寫作練習只是為了應付老師，在缺少獨立思考的前提下進行寫作，導致作文泛泛而談，缺乏個人思想和思考。

二、作文創新教育的實際應用價值

新課標和素質教育的提出，對中職作文教學提出了新的要求，也符合作文教學的實際應用價值。

1.符合中職學生的學習生活發展的需求。

多年以來，中職教育處于整個教育系統的劣勢地位，大家對中職學生存在誤解和偏見，再加上中職的教育重點是培養技能型人才，導致部分語文教師覺得學生不需要擁有寫作能力。但對學生來說，創新性寫作對學生的求職、工作和生活都有幫助，也能提升學生的自我修養。

2.社會發展對學生創新能力的要求。

社會的發展和進步對人才進行了新的定義和要求，社會需要創新型人才，能為公司的發展輸入源源不斷的活力。創新性寫作不僅能培養學生的寫作能力，還可以提高學生的寫作興趣，培養學生觀察事物、表達技巧、閱讀的能力。

三、結合實際，更新教學理念，創新教學方式

在進行中職語文作文創新教育時，教師應注重培養學生的寫作興趣，提升作文的實用性和創造性，改革教育方式，讓學生在寬松自由的環境下進行學習。

1.營造輕松的課堂氛圍，多范圍選擇寫作素材。寬松的課堂氛圍有利于學生開放思想，勇于表達，調動學生積極性。

（1）增加學生閱讀量。閱讀是積累素材、尋找靈感的重要途徑，在閱讀的過程中，還可以幫助學生學習優秀文章的結構、表達技巧，更重要的是通過閱讀，可以豐富學生的閱歷，提升學生的感受力和觀察力。例如：《背影》這一文章就通過父親的背影表達了父子之間的感情，文章用樸實的語言表達了最為真實的情感，閱讀指引學生發現世間的情感和寫作素材。

（2）讓學生通過實踐選擇寫作素材。我們的身邊每時每刻都有可作為寫作素材的事情發生，重要的是你能不能發現并運用在作文中。教師應引導學生在生活實踐中觀察發生的事情，可以朋友的，也可以是陌生人的。除了觀察外，教師還可以組織課外活動或組織看電影，讓學生在活動和電影中發現寫作素材。例如：教師可以帶領學生參觀博物館，向學生講解博物館中展覽物的歷史故事，所涉及人物的生平和杰出貢獻，學生可以在這些歷史故事和人物生平中尋找寫作素材和寫作立意，表達出自己對人物的感受和見解。

2.通過寫想象作文打開思想閉塞。

想象作文是學生通過外界的一些感知和刺激，感官對事物的表象進行加工后，通過具有創造性的文字和事物表達感覺的寫作方式。教師可以通過讓學生寫純想象作文來培養學生的創新能力，即不可能發生的事，例如：《假如我是…》，《如果動物會說話》等等，通過表達自己的想象，可以拓寬學生的寫作思路。還可以讓學生補充或擴寫文章，例如：莫泊桑的短篇小說《項鏈》，可以讓學生擴寫女主角瑪蒂爾德在得知項鏈是贗品后的心理活動，或者讓學生改寫故事，瑪蒂爾德在項鏈遺失后就向項鏈主人說明了情況，她的人生會發生怎樣的變化等等。

在進行中職語文作文創新教育時，教師應先改變自己的教育理念，重視作文教學，再根據中職的教學目標和教學特點制定教學計劃。

參考文獻：

[1] 李新峰.試論語文寫作教學中自主學習能力的培養[J].河南師范大學，2011.

[2] 范曉菊.提高學生寫作能力方法初探[J].現代語文：中旬.教學研究，2012年11期.endprint