革新教學模式，共享體育樂趣

倪玉彥

【摘 要】素質教育下，體育教學應大膽摒棄傳統教學模式的弊端，革新教學模式，尊重學生的主體地位，促進學生個性的和諧發展。在教學中，教師應采取多元化的教學形式，利用現代媒體直觀呈現教學內容，精心設計教學環節，調動學生的學習熱情，建立正確的感性認識，提升學生的運動品質，在豐富多樣、趣味橫生課堂氛圍中，共享體育樂趣。

【關鍵詞】小學體育；快樂體育；以生為本；教學模式

素質教育下，體育課不僅是要傳授給學生體育知識，還要給學生在學習知識時體驗到快樂，讓他們感覺體育是他們快樂的源泉，從而喜歡上體育，讓體育帶給他們正面能量，形成良好的道德情操，形成良好的人生觀，讓體育影響他們的一生。因此，我們小學體育教師應以學生為主體，完善教學手段，大膽地嘗試和創新教學模式，增強學生的學習熱情，提高學生的身體素質，構建豐富多樣、趣味橫生的快樂體育課堂。

一、教學形式多元化，調動學生的學習熱情

傳統的教學方法無法充分調動每一位學生的學習積極性，實現不了快樂教學的效果，之所以呈現出如此多的弊端，最主要的原因就是缺乏生動有趣的教學情境。因此，教師應結合小學生的身心特點，以多元化的教學方式讓學生體會到運動的快樂，在快樂的體驗中學習體育知識，掌握運動技能，調動學生的學習熱情，構建快樂體育課堂。

例如在《立定跳遠》的教學中，我先是示范教學，引導學生自主練習。……