西藏地區(qū)小學(xué)教師工作價(jià)值觀對(duì)工作滿意度的影響

多杰彭毛

摘 要：本文主要通過問卷調(diào)查的方式，對(duì)當(dāng)前我國(guó)西藏小學(xué)教師工作價(jià)值觀對(duì)工作滿足度的影響，希望給予我國(guó)西藏小學(xué)教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：西藏地區(qū) 小學(xué)教師 工作價(jià)值觀 工作滿意度 影響

引言

工作價(jià)值觀是個(gè)人價(jià)值觀的關(guān)鍵組成部分，其對(duì)工作結(jié)果以及職業(yè)行為具有深刻的影響。教師所具備的職業(yè)價(jià)值觀是對(duì)教師職業(yè)的信念和看法，具有一定的堅(jiān)定性、自覺性以及目的性，其對(duì)教師的工作結(jié)果和職業(yè)行為起到指引作用，體現(xiàn)了教師的職業(yè)取向。工作價(jià)值觀不受年齡、教齡、學(xué)歷以及性別的影響，與工作滿意度、離職意向、組織承諾、職業(yè)行為、職業(yè)活動(dòng)以及工作績(jī)效具有直接關(guān)系。在我國(guó)西藏地區(qū)，由于其經(jīng)濟(jì)比較匱乏，探討教師工作滿意度與工作價(jià)值觀之間的關(guān)系，對(duì)促進(jìn)西藏教育事業(yè)發(fā)展具有積極意義。[1]

一、研究背景

當(dāng)前，我國(guó)對(duì)教師滿意度與工作價(jià)值觀之間的關(guān)系研究較少，而工作滿意度與工作價(jià)值觀與教學(xué)質(zhì)量具有直接影響，而少量的研究基本集中于我國(guó)中東部經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，針對(duì)西藏地區(qū)的研究很少。在我國(guó)西藏地區(qū)，小學(xué)教師作為義務(wù)教育的主要教育主體，是開展素質(zhì)教育，促進(jìn)新課程改革的重要參與人員，對(duì)提高西藏地區(qū)教育水平以及教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。在此背景下，本文將西藏地區(qū)小學(xué)教師作為重點(diǎn)研究對(duì)象，針對(duì)其工作滿意度與工作價(jià)值觀之間的關(guān)系進(jìn)行研究，希望為我國(guó)西藏地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展提供參考，推動(dòng)我國(guó)西藏地域義務(wù)教育的健康發(fā)展。[2]

二、研究方案

1.研究被試

本文主要采用隨機(jī)的方式，向200名西藏小學(xué)教師發(fā)放測(cè)試問卷，回收率為百分之百，在剔除掉五張無效問卷后，實(shí)際回收率為百分之九十七。[3]

2.研究工具

問卷設(shè)計(jì)主要包括二十七個(gè)項(xiàng)目以及七個(gè)維度，通過五級(jí)評(píng)分方式，統(tǒng)計(jì)方式以SPSS 20.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)。

三、研究結(jié)果

通過本次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，西藏小學(xué)教師工作滿意度以及工作價(jià)值觀的各個(gè)維度與安全穩(wěn)定、利他奉獻(xiàn)、組織管理、人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、聲望地位以及自我實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)正比關(guān)系，物質(zhì)報(bào)酬、工作強(qiáng)度與安全穩(wěn)定呈現(xiàn)反比關(guān)系，物質(zhì)報(bào)酬與工資收入呈現(xiàn)反比關(guān)系，同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與人際關(guān)系呈現(xiàn)正比關(guān)系。

從回歸結(jié)果分析，在工作價(jià)值觀中的安全穩(wěn)定以及利他奉獻(xiàn)維度與自我實(shí)現(xiàn)具有直接關(guān)系，表明了安全穩(wěn)定與利他奉獻(xiàn)對(duì)工作滿意度具有一定的預(yù)測(cè)作用，安全穩(wěn)定與利他奉獻(xiàn)與自我實(shí)現(xiàn)如果呈現(xiàn)正比關(guān)系，教師對(duì)工作也更加滿意。利他奉獻(xiàn)主要是指教師對(duì)職業(yè)的熱愛程度，以及對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神和認(rèn)可程度，安全穩(wěn)定主要是指教師對(duì)職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性以及穩(wěn)定性，在西藏地區(qū)，如果教育環(huán)境越加穩(wěn)定，教師對(duì)工作也會(huì)越加熱情和認(rèn)可，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神就越強(qiáng)，并且得以實(shí)現(xiàn)自身的理想價(jià)值和人生價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)工作成就感，對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)感到滿意。安全穩(wěn)定與物質(zhì)報(bào)酬與工作強(qiáng)度呈現(xiàn)反比關(guān)系，如果安全穩(wěn)定與物質(zhì)報(bào)酬受到教師的重視，證明教師對(duì)工作的滿意程度就更低，通過回歸模型和方程式分析，安全穩(wěn)定與物質(zhì)報(bào)酬是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的因素，其中物質(zhì)報(bào)酬主要體現(xiàn)了教師對(duì)待遇、福利以及工資等方面的重視程度，而工作強(qiáng)度是指教師在工作中所耗費(fèi)的時(shí)間和精力等，持有安全穩(wěn)定以及物質(zhì)報(bào)酬價(jià)值觀的教師，其更加關(guān)注工作穩(wěn)定和職業(yè)收入，對(duì)教師職責(zé)沒有給予充分重視，因此，也不會(huì)將更多的精力與時(shí)間置于工作和教育中。

四、分析與討論

1.工作價(jià)值觀與工作滿意程度的結(jié)果分析

通過相關(guān)調(diào)查結(jié)果分析，我們可以充分認(rèn)識(shí)到具有安全穩(wěn)定、利他奉獻(xiàn)、組織管理、人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展以及聲望地位的價(jià)值觀教師，對(duì)工作比較滿意，體現(xiàn)了上述因素與工作滿意程度之間的關(guān)系。同時(shí)，人際關(guān)系和諧的教師，對(duì)工作也比較滿意，二者之間呈現(xiàn)正比關(guān)系。安全穩(wěn)定以及物質(zhì)報(bào)酬與工作滿意程度呈現(xiàn)反比關(guān)系，表明二者之間存在一定的共變關(guān)系。[4]

2.提高教師工作滿意程度的對(duì)策討論

分析結(jié)果顯示，當(dāng)前在我國(guó)西藏地區(qū)，工作滿意度與工作價(jià)值觀存在密切的關(guān)系，因此，要從強(qiáng)化教師的滿意度以及價(jià)值觀兩方面，促進(jìn)教師綜合水平以及教學(xué)能力的提高，進(jìn)而讓小學(xué)教師甘心為西部教育事業(yè)奉獻(xiàn)，為我國(guó)西藏地區(qū)的文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

首先，由于工作價(jià)值觀體現(xiàn)了教師對(duì)工作的認(rèn)可度和滿意度，而科學(xué)的價(jià)值觀可以為教師開展教學(xué)工作起到促進(jìn)和推動(dòng)作用，因此，相關(guān)部門一定要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師的教育，特別是西藏牧區(qū)，由于其地區(qū)偏遠(yuǎn)，生活條件以及教學(xué)環(huán)境艱苦，當(dāng)?shù)亟逃块T在充分響應(yīng)國(guó)家政策的同時(shí)，還要結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃闆r科學(xué)制定相關(guān)政策，對(duì)教師的職業(yè)操守和工作價(jià)值觀進(jìn)行有效培養(yǎng)，進(jìn)而讓教師感到滿意，甘心為西藏教育事業(yè)的發(fā)展履行職責(zé)、貢獻(xiàn)力量。

其次，學(xué)校要按照以人為本的觀念實(shí)行管理，充分滿足教師的情感以及心理需求，進(jìn)而提高教師對(duì)工作的認(rèn)可度和滿意度。從調(diào)查結(jié)果分析，并不是給予教師更高的物質(zhì)報(bào)酬，教師就對(duì)工作更加滿意，但是經(jīng)濟(jì)條件是物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)?shù)亟逃块T要制定相關(guān)的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)政策，把握適度合理的原則，將人文關(guān)懷與經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)充分結(jié)合，并且充分重視人文關(guān)懷的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1]黃家群，米娜，馬慧芳，馬海林. 西藏地區(qū)小學(xué)教師職業(yè)滿意度調(diào)查[J]. 貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，03：36-41.

[2]管芳，馬慧芳，王潤(rùn)惠，馬海林. 西藏地區(qū)小學(xué)教師工作價(jià)值觀調(diào)查[J]. 臨滄師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2015，02：71-76.

[3]管芳，王潤(rùn)惠，馬慧芳，馬海林. 西藏地區(qū)中學(xué)教師工作價(jià)值觀對(duì)工作滿意度的影響[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，08：164-166.

[4]管芳，馬慧芳，王潤(rùn)惠，馬海林. 西藏地區(qū)小學(xué)教師工作價(jià)值觀對(duì)工作滿意度的影響[J]. 教育與教學(xué)研究，2015，09：29-32.endprint