新時期探索高校輔導員思想政治工作的新途徑新方法

莊驍宇

摘要：新時期高校學生思想日益多元化，這給高校思想政治教育工作帶來了新挑戰，為了提高高校輔導員思想政治工作質量，必須研究新時期高校思想政治工作的新問題與新路徑，走出新時期高校思想政治工作面臨的困難，全面發揮出高校輔導員在思想政治教育工作中的重要作用。

關鍵詞：高校；輔導員；思想政治教育；路徑

本文圍繞著新時期高校輔導員開展思想政治教育的困難，分析高校輔導員開展思想政治教育遵循的原則，總結高校輔導員開展思想政治教育的創新路徑。

1.高校輔導員開展思想政治教育困難

1.1學生思想更難把握

當代大學生受思想多元化的影響，學生思想的個性化傾向越來越明顯，學生的價值觀不同，對同一事件的觀點看法不同，這使得高校輔導員更難把握學生的思想狀態。在現有環境下開展高校學生的思想政治工作，以往傳統的統一化思想工作思路已經不能滿足現代高校思想政治工作的需求。當代大學生面臨的學習、就業等多重壓力，大學生的思想問題更多、更復雜，雖然大學生主流思想仍然充滿積極向上的正能量，但是大學生也很容易在時代潮流中迷失自我，不少學生受到存在著一定的心理問題。首先，大學生的性格特點更加難以全面把握，現有大學生的個性化傾向越發明顯。其次，高校學生自身綜合素質有待提高，不少學生容易受到各種社會思潮的影響，在思想價值觀上還不穩定。第三，高校輔導員傳統的思想政治教育方式不能滿足當代高校大學生的實際需求。高校輔導員開展思想政治工作面臨的環境越發復雜，學生的心理狀態更加多變，這給輔導員思想政治工作帶許多新挑戰。

1.2現代科技環境更復雜

隨著現代信息技術的快速發展，移動互聯網設備的快速普及，大學生日益受到來自網絡的影響，大學生網絡活動的時間更多，對新奇的事物充滿好奇心，因此網絡對大學生的思想成長產生了至關重要的影響。由于網絡內容良莠不齊，當代大學生對網絡現象和來自互聯網觀點的判斷能力相對較弱，因此大學生的思想觀點容易受到各種網絡思潮影響，網絡觀點很可能導致學生對社會事物的片面認識，因此影響了大學生思想的正常發展。在網絡環境下開展思想政治工作，高校輔導員還需要搶占網絡陣地，但是，高校輔導員網絡環境開展思想政治教育的能力相對較弱，不少輔導員對網絡環境還不熟悉，高校輔導員在網絡環境下開展思想政治工作的技術能力不足，而且輔導員開展思想政治教育工作的主要精力都集在學生傳統活動方面，還存在網絡環境下與學生互動不足，難以產生規模化影響，輔導員網絡發聲影響力不大等實際問題，網絡已經成為新時期開展思想政治教育工作的重要途徑。

1.3輔導員職責定位不清

當代高校輔導員面臨的工作內容更豐富，涉及的工作任務和信息量更大，隨著高校快速發展和規模的擴大，輔導員分管的學生數量也日益增加，這無形中增加了高校輔導員的壓力，也需要高校輔導員重新定位工作職責。當前高校輔導員普遍身兼數職，不少輔導員不僅要肩負著學生思想教育的重任，同時還要處理學生的日常事務，工作內容相對繁瑣，大量的就業心理指導，學生日常生活管理，學生紀律約束等使輔導的工作壓力較大，使得高校輔導員難以有效的抽出時間進行創新性的思想政治教育。當前高校對輔導員工作重視不足，能夠配合輔導員使用的教學資源相對較少，高校輔導員往往處在單打獨斗的工作境地，學校相關部門對輔導員工作配合的較少，而且輔導員還承擔較大的責任壓力。有限的工作時間和較大的工作壓力，使得輔導員很難有時間充電學習，不少高校輔導員因此放松了自己的思想政治理論水平，這也影響了高校輔導員思想政治工作的效率，降低了高校輔導員的思想教育影響力，不利于高校輔導員長期有效的開展思想政治教育工作。

2.高校輔導員開展思想政治工作原則

2.1提高輔導員個人素質

為了開展好高校輔導員的思想政治教育工作，必須全面提高高校輔導員的思想政治工作水平，注重圍繞著思想政治工作提高輔導員各方面的能力。首先，提高輔導員的思想理論水平，加強輔導員對新形勢政策理論知識的掌握程度，切實提高高校輔導員對社會主義核心價值觀、三嚴三實、社會主義小康社會建設等理論知識教育。其次，加強高校輔導員服務學生的職業道德意識，全面提高輔導員的開展心理教育與心理輔導的能力水平，提高輔導員觀察分析學生和進行思想政治教育的工作方法策略。第三，注重提高輔導員的溝通能力，通過輔導員建立起學生的有機互動關系，實現輔導員與學生有效溝通的目標。第四，全面提高高校輔導員組織開展校園活動的能力，培養輔導員的創新意識，引導輔導員根據學生的實際需求，有效的組織開展各種思想教育活動。

2.2建立起師生緊密聯系

高校輔導員不僅要掌握學生工作的方法，能夠完成具體的組織活動任務，還要與學生建立起親密的聯系，切實融入到學生生活，全面提高輔導員與學生的互動性，通過與學生建立平等的師生關系，取得學生大力支持。首先，高校輔導員必須要清晰對自身進行定位，注重科學的界定輔導員角色，樹立必要的服務意識，平等交流意識等基本理念。其次，做到對學生亦師亦友，既要站在師長的角度對學生進行指導，又要站在學生的角度感同身受的思考學生問題，能夠通過有效的措施解決學生面臨的實際困難。第三，高校輔導員還要在與學生的互動中體會到思想政治教育樂趣，能夠運用學生接受的趣味性思想教育方法對學生進行指導，達到教學相長的目標，這樣才能在思想政治教育中促進輔導員的發展。

2.3完善思想教育的體系

高校輔導員還要完善對大學生進行思想教育的體系，注重以輔導員為核心，充分調動各種對學生進行思想政治教育的資源，取得校內外的大力支持。高校輔導員要通過學生建立起完善的群團體組織體系，不斷健全班級和學生會組織，切實加強對學生社團的領導，發揮學生組織在思想政治教育教育中的重要作用。輔導員還要聯系學校黨群部門，接受黨群組織的領導，切實貫徹黨的方針政策，注重取得學校心理咨詢、校學生會、后勤、就業指導等部門的支持，實現思想政治教育信息的互通有無，發揮各部門的合力。作為高校輔導員，還要關注學生成長的校內外環境，切實通過校外輔導實習基地、校園周邊環境，挖掘思想政治教育資源。endprint

2.4傳統與現代方法結合

高校輔導員做好思想教育工作，必須從高校學生的實際需求出發，圍繞著高校思想政治教育的現實問題，學生思想成長發展的個性化需求，進行全方位的思想政治教育。為此，應當注重采用傳統思想教育方法與現代教育方式結合，注重豐富高校思想政治教育內容，使傳統的政治思想教育與高校學生生活動相結合，注重圍繞著學生的情感思想需求組織開展豐富的活動，注重通過互聯網渠道積極傳遞學生感興趣的內容話題，運用互聯網方式展示學生積極陽光的正面形象和校園生活，通過組織學生參與喜聞樂見、內容豐富的活動，全面促進學生思想成長。

3.高校輔導員思想政治工作創新路徑

3.1借助現代信息平臺途徑

高校輔導員開展思想政治工作，必須緊密圍繞著學生樂于接受的方式進行，注重運用現代信息化的方式方法，可以更好的融入學生的日常生活，切實發揮出創新性思想政治教育路徑的實際作用。輔導員具體應當圍繞著當前較為流行微博、微信等現代信息化的渠道，實現在新途徑與學生保持思想互動的緊密聯系。這樣不僅可以提高思想政治教育的實時性，還可以提高思想政治教育互動性，能夠隨時掌握學生的思想動態，收集并使用學生感興趣的話題進行互動教育，同時可以對學生關切的問題進行解答。教師還可圍繞著時事熱點及時的發送各種時政信息，做到圍繞學生遇到的具體思想問題進行引導，并且把高校布置的黨建、時政、心理健康教育任務通過信息化的途徑及時的傳遞給學生。輔導員可以通過信息化的途徑提高思想政治教育的針對性，發揮出輔導員在指導個別學生思想方面的作用，實現輔導員始終把握學生思想脈搏目標，通過網絡實現輔導員與學生互動，可以全面提高思想政治教育工作的效率，發揮推送信息的規模化教育作用，能夠在第一時間就解決學生存在的思想政治問題，實現對大多數學生的引導目標。

3.2通過個人思想輔導途徑

新時期學生思想日益多元化和個性化，不同的學生往往有著不同的思想問題和實際困惑。高校輔導員在統籌做好學生整體思想政治工作的同時，還必須做到兼顧個別學生，只有輔導員提高思想政治教育的針對性，做好問題學生的思想教育，才能提高思想政治教育的整體質量和水平。新時期高校輔導員思想政治教育工作應當注重制訂個人教育方案，采用“私人訂制”的方式加強對各別學生的引導。具體來說，高校輔導員要在全面了解學生家庭、學習情況和在校生活情況的基礎上，完善針對個別學生的思想政治教育工作方案，重點關注家庭困難學生、學習成績較突出學生，以及個別有思想問題的學生，形成長期的教育機制。為此，高校輔導員應當采用定量方法，每天通過電話訪問個別學生家長、觀看學生檔案，與學生交流談心，以及宿舍訪問等形式深入到學生中間，實現與個別學生的深入交流，這樣才能提高思想政治教育有效性，集中解決學生的具體問題，全面提高思想政治教育工作效率。

3.3發揮輔導員的身份優勢

輔導員是院系進行學生管理和為學生服務的主要教師，輔導員應當發揮身兼多職的優勢，通過內引外聯的方法，不斷豐富高校思想政治教育工作的路徑，運用各種有效的渠道全面拓展高校思想政治教育的新路徑。高校輔導員做為學生干部的指導者，院系黨群活動的重要組織者，可以組織各班班干部群體、院系的群團組織開展有針對性的思想政治教育工作，注重發揮群團骨干的帶動作用，通過布置給群團組織的思想宣傳活動任務，發動學生干部開展思想政治宣傳引導和展示活動。輔導員還是院系文娛活動的重要組織者，輔導員可以借助院系各種活動、比賽、講座等契機，創新思想政治教育路徑，豐富思想政治教育內容，不斷擴充思想政治教育有效路徑。例如，可以借助院系辯論賽的契機，把大學生關注的熱點社會問題做為辯論賽題目，促進學生對相關思想問題進行深入思考。輔導員還可以通過組織開展校園廣播站、校園攝影等多個學生社團，積極弘揚傳遞正能量，實現社會主義核心價值觀的教育引領。同時還可以通過樹立學生典型方式加強對學生的引導。

3.4抓住關鍵時間節點教育

高校思想政治教育形式多樣，高校輔導員發揮思想政治教育的作用的時機也較多，關鍵在于恰當的時間開展具體有效的思想政治教育工作，做到從宏觀著眼，從小處實施，全面提高思想政治教育的有效性。例如，做好高校學生的思想政治教育工作，必須注重與學生建立起良好的關系，高校輔導員要注重在節慶假日深入到學生中間，注重在對學生的噓寒問暖中取得學生的信任。輔導員能夠在學生重要活動中進行必要的思想宣傳引導，注重結合學生實習、應聘等時機進行必要的思想引導。教師還要結合學生的人生關口，迎新送老活動等，在學生初入校園及學生就業時給予必要的建議，圍繞著學生的實際心理需求，積極給學生提供思想上的指引與幫助。教師還要面對學生生活的點點滴滴，不斷給學生正向的引導和鼓勵，根據學生的學業狀況和不同年級的共性問題，給學生提出具體的意見和建議，切實消除枯燥政治說教帶來的問題，全面提高思想政治教育有效性，解決學生的實際思想問題。

3.5形成良好校園文化氛圍

發揮高校輔導員在思想政治教育工作中的重要作用，還要通過輔導員建立起良好的校園文化氛圍，注重通過輔導員對學生校園文化生活的具體安排，發揮校園文化對學生的指導作用。例如，輔導員教師要適時組織學生開展校園文化活動，注重在思想動員會上積極宣傳貫徹校園的文化歷史傳統，注重結合學生的中涌現的好人好事進行集中宣傳，注重通過建立起良好的班集體環境，發揮集體對學生的引導作用。輔導員還可以通過組織學生開展公益服務，開展公益性的社會調查等，不斷加強對學生的引導，通過學生會的活動，實現對學生的帶動，并且注重運用紀律手段來有效的設計思想紅線，從而實現必要的紀律約束目標。為了提高學生的思想政治水平，高校輔導員還要結合學生的專業學習，通過建立起與專業有關的軟文化環境，使學生在思想上得到不斷的升華，愿意為了職業理論而努力提供自己，這也是高校輔導員開展思想政治教育的重要途徑，建立圍繞輔導員的思想政治教育體系有重要意義。

結論：新時期高校輔導員思想政治工作必須面對學生思想的新狀況，圍繞著信息化社會發展的現實，使用學生樂于接受的思想教育方式，形成對學生全面的思想教育體系，充分調動各種有效資源全方位的開展思想政治教育。

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