數控車信息化教學策略分析

徐寧

摘要：在國家對職業教育關注度提升的背景下，開設了各項專業課程引起社會各行各業的廣泛關注。數控車加工技術作為制造能力較強的專業，在裝備制造行業中起到了極其重要的作用。然而隨著信息技術的快速發展，過去的教學方式已經難以適用，教師應當創新教學模式，將數控車教學與信息化教學有機結合在一起。本文通過闡述數控車信息化教學的優勢，針對性地提出一些有效的教學策略。

關鍵詞：數控車;信息化;教學策略

多年以來，利用信息化技術帶來的優勢，我國經濟水平和綜合實力得以提升，大大地提高了社會生產效率。因此，借助信息化技術來推動數控專業的發展是具有一定作用的，這不僅是對于傳統教學方式的變革，也是順應時代發展的要求。通過網絡教師、微課教學和仿真實驗等方式，將學生置于沉浸式的教學環境當中，能夠讓學生享受到現代電子信息科技帶給他們的便利及樂趣，有助于職業學校培養優質的專業技術人才。

1 數控車信息化教學的優勢

1.1 解決基礎教學中的問題

觀察數控專業的教學情況，可以看出，由于數控機床的投入力度不足，學生在學習基礎性知識時往往需要花費大量的時間來學習使用機床。而信息化、數字化教室有效地解決了這一問題。一般從硬件和軟件兩個方面來建立信息化數字化教室，硬件指的是多媒體教學設備，軟件則是數控系統、仿真、制圖等軟件。另外還需配備相應的課件來指導學生利用仿真軟件模擬操作過程，以便學習和操作機床，大大節省了時間，并且降低了設備損壞率。

1.2 構建一體化教學課程

職業教育教學的目的在于培養學生基礎性的實踐技能，以滿足工作崗位的技能需求。信息化教學主要利用的是多媒體、虛擬技術和圖形信息等等，教室需要將這些內容進行有機整合，來構建構建一體化教學課程。在數控專業的教學中，教師通過信息化手段，突出專業崗位的核心技能要點，CAD/CAM與機械制圖相結合，促使學生能夠將所學到的理論知識運用到實踐活動中，一方面激發學生的學習興趣和動力，另一方面提高學生知識體系構建的能力，以及自主解決問題的能力。

2 數控車信息化教學策略

2.1 建立網絡教室

在網絡教室這一虛擬環境當中，學生可以充分感受工業電子技術的樂趣，教師起到引導實習的作用，并且還可以與學生一同學習，根據網絡平臺數據分析來掌握學生的實際情況，來及時了解課堂教學中應當注意的問題。這種網絡教室主要包含加工和維修兩個內容，加工包括零件設計、工藝編排、仿真加工等，維修則指的維修仿真，師生之間的交流互動主要是由各個單元用網絡連接的。教師先讓學生自主動手操作，設計、編制、加工零件，其次要確立教學目標，學生根據自主搜索、查閱資料，進行分析和討論，分工分組完成項目的各項要求，以順利地度過發展區，在最后，師生共同評估項目，認識項目構建的重要性，探討解決問題的辦法。在實踐教學后，與傳統教室相比較，網絡教室更能夠提升學生的學習熱情，來提高教學輸出的有效性。

2.2 構建微課資源體系

充分利用微課資源來開展數控車實訓教學，確保學生能夠從多角度、多方位來觀察教師的演示情況，從而提高教學效率，達到良好的教學效果。教師也將得益于這種教學模式，更好地了解，及時地發現學生學習的問題，找到應對措施。同時，學生還可以利用微課資源進行課前預習，增強學習的有效性。例如，在數控車加工實訓故障這一課時，教師將機床故障和解決的措施錄制成多個微課視頻，發布在網絡平臺上，學生利用課余時間來提前觀看，并且要求學生完成課前小測試，來達到思考的目的。在課堂教學時，學生也可以觀看視頻，掌握操作方式。最后教師可以經常通過網絡平臺來查看學生的學習動態，根據問題重點抽出一定的時間糾正學生的認知。學生如果在課堂上遺忘了操作的步驟和內容，也可以重新觀看視頻進行復習和鞏固。

2.3 開展數控仿真實驗

填鴨式的理論教學往往是枯燥無味的，難以調動學生的積極性，因此教師可以選擇一些相關實驗融入理論教學中，來提高教學的效率。真實的實驗活動需要多種設備，一般情況下較難實現，而采用Multisim仿真軟件來開展實訓活動，能夠達到很好的實驗效果，培養學生的創新動手能力，同時也避免學生損壞元器件等實驗裝置，減少后期對設備的維修和保養費用，為每一個學生提供實際操作的機會，以便更好地理解和思考如何解決問題。數控車床作為實踐性較強的課程，為了培養學生高水平的操作技術，教學過程中需要耗費大量的材料，學生的操作不夠熟練，基礎知識不牢固，往往會在操作中導致機床出現各種問題。數控仿真實驗促使學生增強實踐的自信心，降低失誤率，減少對設備的損耗。

總而言之，數控車信息化教學有效地將信息技術應用到課程改革中，利于學生理解抽象的知識，培養其實踐操作能力。作為教育工作者，在課堂設計中需要調動學生的積極主動性，認識和了解信息技術為教學發展帶來的重要意義，采取合理、可行的教學手段，加強教學創新的重視程度，以為社會培育更多高素質的技術型人才。

參考文獻：

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[2] 蔣俊.中職數控車工的實訓教學策略研究[J].中國高新區，2018（14）.

（作者單位：中船澄西高級技工學校）