舞蹈編排對高校舞蹈教學中的啟示研究

林文婷

【摘要】：素質教育改革背景下，舞蹈教學作為高校培養學生綜合素質全面發展的核心課程受到廣泛關注。這其中，舞蹈編排對于促進高校舞蹈教學的發展有著重要作用，因此，需要對舞蹈編排的課程進行深入探究。本文將從舞蹈編排這一教學課程的重點出發，先以闡述我國高校舞蹈教學的現狀以及開展舞蹈編排對舞蹈教學的現實意義，隨后具體分析如何利用舞蹈編排應用于舞蹈教學，最后探討舞蹈編排在適用于舞蹈教學過程中的問題及改進措施，以期待為我國高校舞蹈教學提供借鑒。

【關鍵詞】：舞蹈編排；舞蹈教學；培養；高校課程

一、國內高校舞蹈教學的現狀。

教育是國家強盛的根本，因此國家要狠抓基礎教育，培養棟梁之才。高等院校匯集國內眾多專業領域教師，為學生的素質教育提供了充分的便利條件，因而更適合打造滿足多領域需求的全面型人才。其中，舞蹈課程作為培養學生舞蹈能力和提高學生舞蹈素養的重點課程，應大力推廣并鼓勵發展。但是，目前國內高校舞蹈教學在獲得支持的同時，也暴露出一系列問題：一是教學內容繁多，缺乏條理性和有序性；二是師資力量有限，舞蹈教學缺少舞蹈教室、相關機械設備等必要的客觀條件；三是教學內容過于單調，難以充分調動學生對舞蹈的學習興趣。這些問題既不利于高校舞蹈教學的質量和水平的提高，也制約著國內舞蹈教學的全面發展。

二、推廣舞蹈編排對高校舞蹈教學的意義。

國內高校開設舞蹈教學成為教育改革的新趨勢，舞蹈教學對于培養德、智、體、美全面發展的高素質人才有著重要的意義。通過開展舞蹈編排課程的教學進行一系列的藝術創造，能夠發揮舞蹈編排對學生的啟示作用：逐步加強學生自身對藝術的感知力，以此增強學生文藝素養；[1]以潛移默化的方式引導學生加強身體的鍛煉，緩解國內高校學生身體素質逐年下滑的問題；帶動學生陶冶情操，釋放學習過程中的壓力，始終保持一個良好的心態；增強學生自信心和自尊心，磨礪心性，讓學生敢于迎面困難與挫折；提高學生的大腦運用能力，對其他課程的學習提供幫助；為學生以后的就業帶來便利，拓展學生的就業空間。

舞蹈編排利用于高校舞蹈教學中不僅對學生的全面發展有著諸多利處，對于加強師生之間的互動也有著各種優點。教師以開展舞蹈編排、安排教育課程的方式表達出舞蹈的內涵，便于學生理解，可以打造融洽、溝通的師生關系。除此之外，教師們編排的舞蹈為學生的舞臺表現提供了機會，而舞蹈表演和觀眾們的響應又為學生的舞蹈課程學習提供了經驗。

三、舞蹈編排對國內高校舞蹈教學的拓展。

探索高校舞蹈教學的教育功能，挖掘學生自身存在的潛力以培養學生全面發展，對舞蹈教學課程的內容進行創新并加以豐富：這些需要重點研究的問題是發展高校舞蹈教學模式、全面培養學生綜合素質、拓展舞蹈教學空間以推進課程改革的核心。國內高校的舞蹈教學需要對其按照舞臺效果、學生個體狀況、時空排布的對比等等凸顯舞蹈編排的作用。舞蹈編排既可以發揮有特長學生的舞蹈方面的能力，給予他們舞臺表現的機會，也可以通過系統性的編排，反復考慮，及時規劃，以多次耐心地演練發現存在的問題，在不斷的完善過程中對舞蹈編排進行改進。對于如何發揮舞蹈編排對舞蹈教學的輔助作用，具體來看，有以下幾點：

1.從生活中尋找創意。

藝術來源于生活而又高于生活。舞蹈編排的每一個主題、每一個細節，甚至多數充滿亮點的情景都來源于日常生活。只有立足于生活實踐，植入生活才能創造出富有感染力和表現力的舞蹈作品，給人以親切的美感，這樣的舞蹈作品往往會引起廣中情感上的共鳴。因此，舞蹈編排要多以生活中的事物為創作范本，只有注重實際才會創作出受大眾歡迎的作品。

2.與時俱進，推陳出新。

藝術作品因為不斷創新才會充滿活力，對于舞蹈編排亦是如此?；ヂ摼W等多媒體技術的發展為舞蹈內容的創新創設了客觀條件，無論是通過互聯網觀摩、學習國際舞臺的舞蹈表演開展網上舞蹈教學，還是按視頻教學吸引學生對舞蹈教學的注意力，激發學生的熱情，提高學生的自信心，引導學生主動參與舞蹈教學，都提供了極大的便利。[2]

在舞蹈作品的不斷創新的條件下，可以推動學生思維的進步和眼界的開闊，對于教師的舞蹈編排也有著可以不斷更新的參考依據，有力推動了舞蹈作品的推陳出新。

四、在舞蹈編排的教學中的部分問題及解決措施。

1.對民族舞蹈的重視不足。

民族舞蹈擁有著悠久的歷史，在我國舞蹈史上占據著重要的位置，因而民間舞蹈藝術傳承尤為重要。況且民間不僅是民族舞的發源地，也是多種舞蹈形式的保存地。因此，對于民間現存的民族舞蹈可以提倡高校組織開設專業課程，在保護民間傳統文化時要更多的注重民族舞蹈文化的繼承，并在對民族舞蹈熟練掌握的基礎上不斷創新。

2.缺少個性表達的空間。

舞蹈編排要重視表演者也就是學生作為主體的地位，尊重學生的個性表達和舞臺即興發揮能力。舞蹈的表演需要表演者費勁心神地投入，所以在進行舞蹈編排時，無論是技巧、動作還是眼神、組合都需要抒發表演者的情感。因此，在舞蹈編排之時，要將每個表演者的能力和特性充分考慮，結合這些因素的基礎之上才能創造出具有表現能力的作品。[3]

結語：

舞蹈編排在我國高校舞蹈教學中占據著重要的位置，而對于舞蹈編排的長期發展就需要不斷推陳出新以適應時代的潮流。在高校舞蹈教學中，要更多考慮學生的主體地位，將舞蹈編排和學生個性表達相結合，創造出符合時代要求的、富有活力和感染力的舞蹈作品。

參考文獻：

[1]李曉華.《舞蹈教學改革當議》[J].選自《藝術教育》，2008 （9） ：107.

[2]馬曉莉.《現代教育技術在高校舞蹈教學中的應用探討》[J].選自《青年文學家》，2012（27）.

[3]李娜.《普通高等學校藝術教育中的舞蹈培養探析》[J].選自《湖北廣播電視大學學報》，2009 （3） ：127.