探討縣級黨校經濟管理學教學的創新途徑

董宇飛

摘要：進入21世紀以后，我國的經濟取得快速發展，人們生活水平也得到快速提高，隨著生活水平的提高，人們的思想觀念也發生了很大的變化。在以前的教育中，黨校曾經起到過非常重要的作用。而今，面對思想轉變的人們，如何讓黨校從新擔任起塑造人們靈魂的重任，就成為一個重要的問題。因此，轉變以往陳舊的教學理念，引進最新的教學模式就成為最主要的方式，筆者就在縣級黨校教學的基礎上展開論事，以期能夠給黨校帶來一定的幫助。

關鍵詞：縣級黨校；經濟管理；教學創新

一、轉變教學思想，注重研究式學習

（一）黨校經濟管理學要聯系實際

在黨校的所有管理中，經濟管理學是最關鍵的，也是最主要的。經濟管理學的主要特點是具有很強的實踐性。如果要想把這門學問學好學透，就必須加強實踐。隨著經濟的發展，經濟管理學已經成為一個熱門的學問。如何適應新時期的需要，那就需要在以往教學的基礎上，融入最新的管理理念和最新的教學模式，同時繼續保持以往加強實踐的特點。在教學的過程中，一面是理論的教學，一面讓學生不斷地投入到實踐過程中。最只有做到理論和實踐緊密地結合在一起，學生才能真正地學會經濟管理學。而黨校還可以利用學生住校的這一特點，不定期召開學習研討會，讓學生在研討中更加透徹地理解知識。

（二）黨校經濟管理學教學的現狀

黨校在新中國成立之后就一直起著非常重要的作用，對黨員干部思想觀念的形成起過重要的作用。隨著時代的發展，我國人們的生活水平已經得到快速地提高，思想觀念也隨之變化。面對迅速轉變的思想觀念，黨校也要跟上時代發展的變化，迅速地調整教學方案，引進最新地教學模式。各級黨員干部還要認真地學習黨的理論知識，跟上時代發展的步伐。

（三）黨校經濟管理教學課程設置

黨校的經濟管理學在教學上還存在著很多問題，由于這門課程引進的比較晚，在我國生根發芽的時間還比較短。所以我國從事這項教學的工作者，在還沒有充分掌握其特點的時候，又趕上時代的發展變化，因此，在這門課程的教學上還存在很多問題。比如，教學資料的短缺、師資力量的不足以及教學設備的落后等等。而學習這門課程的學生也存在著很大的差異，他們來自各行各業，文化底蘊和生活閱歷也不一樣，因此，教師就要根據不同的學生制定不同的學習方案，這給教學也帶來一定的難度。

二、縣級黨校經濟管理學教學的創新途徑

黨校在我國的設置很普遍，從中央到縣里，各級都有黨校。而縣級黨校屬于比較基層的組織。在以上的論述中，我們已經討論了黨校目前存在的困境。而具體到縣級的黨校，更是問題重重。那么，如何在嚴謹的形勢下開展更適合縣級黨員干部的學習方式，就成為黨校教師面臨的重要問題。不管怎樣，面對新形勢都要走創新這條路。

（一）對經濟管理課堂授課進行改革創新

如果要走改革這條路，還需要從黨校最關鍵的課程經濟管理教學說起。在這門課程中，目前的教學方式還是課堂講授，也就是教師在課堂上將，學生在下面做筆記。這種最傳統的教學模式，而現在各個高校早已經引進了多媒體這種新型的教學方式，并且開始采用研討式教學。因此，黨校教師也要跟上時代發展的步伐，在課堂的教學模式進行大刀闊斧的改革，摒棄以往的教學模式，學會放手。把課堂還給學生。等學生實在解決不了的時候，教師再進行點撥。另外再讓多媒體做為輔助教學，相信這樣的教學模式一定會受到學生的普遍的歡迎。

（二）重視對教師的培訓工作

無論是哪個行業，具有了理論知識并不代表一輩子都不用學習，因此，在以后的工作過程中，進行培訓就是最好的學習方式，因此，各個單位都比較重視培訓這個方法。黨校工作也是如此，教師不能只吃老本，也要打開思維，每年接受最新的培訓，只有這樣橫向和縱向結合起來，才能順利地完成教學。

現舉例說明，筆者曾經深入到某個黨校進行調研，發現學校的領導非常不重視經濟管理學，認為這門學問非常簡單，不用下大功夫去研究，只要上課聽聽課，然后深入到工作中進行實踐就完成了教學任務。其實則不然，經過筆者的大番講解，以及用鮮活的實例來做論證，才在思想上對學校的領導進行了教育，他們才在一定程度上認識到經濟管理學的重要性。然后，開始從各個方面對經濟管理學進行改革，包括師資力量的配備、教學設備的更新以及教學模式的轉變等等。

（三）全面推進研究式教學

其實，在對經濟管理學的教學模式上來說，走研討之路是勢在必行的。可以從專題調研、黨政論壇和調查報告三個方面來進行。這只是理論上的一些知識，具體在運用的過程中，各個學校要根據自身學校的特點，不斷地融入當地的特色，讓研討帶著各個學校的特色，只有這樣才能更好地落實各項政策。研討的主要方式有課堂研討，需要讓學生聚集在一起，就目前所講的一些問題展開討論，在深入地討論中，更加深刻透徹地理解課程內容；實地模擬，這種方式主要是讓學生深入到實地的工作中，就工作中的一些實際問題展開討論，并最終找到解決的方案。這項工作一般是讓幾個學生一起去做，這樣可以減少錯誤率，同時還可以培養學生的團隊精神，為他們將來的工作打下基礎。

（四）開設教改試驗班

由上述可知，黨校的教學內容和要求有所變化，經濟管理教學是現階段基層黨員干部必須學習的一門課程。改革從來都不是一蹴而就的事情，所以在改革之處，可以開設教改試驗班，當試驗班的教學成果顯示出來后，再推而廣之。教改試驗班的首要目標就是提高學員的學習能力，然后著重學習經濟管理的研究方法，突出組織學習的作用，將學習到的理論知識運用于實際，最后著重培養研究式學習方法。授人以魚不如授人以漁，好的方法才能幫助學員在工作崗位上取得好成績。

三、結束語

總而言之，經濟管理學是黨校最重要的課程，其是否能夠順利地完成既關系著黨校教授的經濟知識，又關系著學員自身素質的提高，因此，在教學過程中要認真對待。可是目前的實際教學情況卻不容樂觀，這就需要黨校領導在此基礎上做出調整，比如在教學模式上、師資力量上和教學設備上。基于經濟管理教學的內容特點，詳細論述了縣級黨校經濟管理教學創新面臨的困難與解決方式，希望對相關工作者有所幫助。

參考文獻：

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