淺析新課改下高中體育教學思路與方法創新

梁子練

摘 要：隨著教育的不斷變革和發展，素質教育下更要求學生德、智、體、美全面發展。因此，高中體育課程的重要性逐漸被認知，也越來越得到重視。但是由于高中體育課程處于邊緣化地段時間較長，所以一時間很難轉變教學現狀。筆者認為，高中體育教師現階段的關鍵在于要先明確高中體育教學課堂教學中存在的問題，并且在創新教學思路的基礎上實現教學方法的創新。這樣才能夠解決當下高中體育教學問題，實現高中體育課程的創新發展。

關鍵詞：新課改 高中體育 教學問題 創新發展

高中階段的學生正處于人生發展的關鍵期，在繁雜的學習壓力下更要確保擁有健康的身體和昂揚的意志，這樣才能夠讓高中生順利度過高中階段邁向更高門檻。這樣的階段要求也使體育課的重要性逐受到重視，如何發揮體育課的積極作用，培養學生健康的體育運動意識和習慣，鍛煉學生的身體健康成為了高中體育課開設的最終目的。但目前高中體育課在實際教學中仍然存在一些問題，導致體育課“低效”開展。這些問題阻礙了高中體育課發揮其積極作用，更影響高中體育課的進一步變革。筆者認為，要想尋找到高中體育教學的新思路與新方法，還是要“從根本入手”，從體育課的現存問題入手，才能夠為課程改革找到方向。

一、高中體育課教學現狀分析

目前高中體育課在開展教學活動時候主要存在以下三種問題，影響了高效體育教學課堂的構建。

1.重文輕體現象嚴重

受應試教育的影響，高中學校在開設體育課程上遠遠低于我國教育要求。甚至在學生的高三階段，體育課會被取消或者是被文化課程所占用。體育課“形同虛設”，根本無法發揮其教育作用。同時學生也有了一種“重文輕體”的思想，不愿意花費時間在體育活動上。

2.教學形式單一

在開展體育課教學時絕大部分教師的教學翻倍廣發都過于單一，缺乏趣味性和豐富性。經常是簡單的熱身活動后，就是田徑體育活動或者是籃球體育活動要么就是自由活動，45分鐘的體育課堂成為了空白期。

3.教學缺乏情感培養

體育對學生的心理培養也有著非常重要的積極作用，但在目前的高中體育教學課堂上都缺少體育情感的培養，不能夠把握其體育課程對學生的一些精神、態度進行及時的矯正，體育課程的實效性不高。

二、新課改下高中體育教學思路與方法創新路徑探析

正是基于目前高中體育可存在上述問題，所以教師要想進行高中體育教學課程的變革就必須率先解決這些問題，這些問題也是教師進行體育教學思路與方法創新的方向。筆者認為，教師可以從以下幾個方面入手：

1.提升體育教師教學素養，提升體育課程重視度

體育教師必須把握住新課改的教育變革新機遇，努力提高自身的教學水平，更新自己的教學觀念。要想讓體育課被重視，體育教師必須率先重視體育課程，并且努力讓體育課程變的更豐富、更重要。除了在課時上要確保體育課符合教育標準之外，在高中生日常的生活中也要積極地融入體育活動。比如說早上晨跑、課間做操等等，以給學生舒緩自己、鍛煉自己的機會。

2.創新教學方法，豐富教學形式

教師要注意創新教學方法，將多元化的教學模式都帶入到體育課堂上來，以調動學生的積極性，讓課堂豐富又趣味。筆者經常采用小組合作教學法和游戲教學法于體育教學課堂，既能夠發揮學生的主體地位，又能夠引導學生認識到體育活動的趣味所在，在學生積極參與下構建高效的體育教學課堂。

如在對學生進行速度跑鍛煉時，我會將學生們分為不同的小組。讓學生們“組內合作，組外競爭”，然后開展接力賽比賽。這樣學生們的潛能會在榮譽感和勝負欲下被激發，速度會得到提升，在游戲下達到了教學的目的。

3.豐富體育課程教學內容，理論、實踐雙重教學

體育活動非常豐富，不僅僅局限于球類、田徑類。教師必須改變過去“自由活動式”的體育教學現狀，盡可能的將豐富的體育活動引入到體育課堂上來。充分利用學校的各種體育設施，甚至可以融入一些民族武術等等，讓體育課內容豐富起來。

教師也可以利用理論課程為學生講解一些體育活動知識、體育小技巧等等，讓學生正視體育活動、了解體育活動。

4.側重情感培養教學，確保學生心理健康

教師要發揮體育課程對學生的心理疏導與培養作用，在情感教學下引導學生養成正確的世界觀、人生觀和價值觀。體育活動可以說是一種釋放自己的方式，可以讓學生的壓力得到緩解。同時體育活動中有著許許多多的精神，比如說敢于吃苦、堅持就是勝利、合作為上等等。教師要選取合適的機會和教學內容對學生們進行正確的情感教學，也更好地發揮體育課的教育意義。

三、結束語

總而言之，高中體育教師必須把握住新課改所提供的契機。不僅要認識到目前高中體育課教學中存在的問題，更要積極投身于解決問題之中。通過探索、創新、研究來找到新思路和新方法，以構建高效的體育教學課堂，更好地發揮體育課對高中學生的培養與教育作用。

參考文獻：

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