放飛

陳韻君

〔關(guān)鍵詞〕心理劇；親子溝通；自我成長(zhǎng)

【劇情簡(jiǎn)介】

高中生蒙夢(mèng)想去參加心理劇的表演，可是管教嚴(yán)格的父母認(rèn)為這會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，不允許蒙夢(mèng)參加演出。在蒙夢(mèng)傷心苦惱之時(shí)蒙夢(mèng)的好同學(xué)云娜來(lái)到家中，試圖說(shuō)服蒙夢(mèng)的父母。開(kāi)始并不成功，后來(lái)在蒙夢(mèng)與同學(xué)的談話中，原本態(tài)度堅(jiān)決的父母聽(tīng)到了蒙夢(mèng)的心聲，開(kāi)始對(duì)自己的教育方式進(jìn)行思考。最終蒙夢(mèng)和同學(xué)一起說(shuō)服了父母，父母同意蒙夢(mèng)參加演出，蒙夢(mèng)保證用心學(xué)習(xí)，皆大歡喜。

【主要人物】

蒙夢(mèng)——高二女生，成績(jī)中等；

吳奇、陳斐、云娜、符建龍——蒙夢(mèng)的同學(xué)；

蒙夢(mèng)的爸爸、媽媽

【心理劇技術(shù)】

角色扮演、角色訓(xùn)練、獨(dú)白

第一幕

放學(xué)后，教室某處四個(gè)同學(xué)在熱烈討論關(guān)于心理劇的相關(guān)事宜。

蒙夢(mèng)：（坐在后排）心理劇……真不錯(cuò)，我要是也能參加就好了，可是他們不會(huì)同意的吧。這種不可能的事想了也只是徒增煩惱。

吳奇：劇本是沒(méi)問(wèn)題了，可是還差一個(gè)口才好的女生啊，雖然不是女主角，但可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用……該怎么辦呢？

陳斐：咦，蒙夢(mèng)的口才不是很好嗎？并且她和角色的定位很符合啊。

云娜：真是“眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌珊處”。

三人齊看蒙夢(mèng)。

吳奇：Amy，心理劇的事你聽(tīng)說(shuō)了吧？我們還缺一個(gè)很重要的角色，大家認(rèn)為你最適合，有興趣嗎？

蒙夢(mèng)：這……

云娜：蒙夢(mèng)，真不知道以后還會(huì)不會(huì)有這樣的集體活動(dòng)，我們都希望你和我們一起參加，來(lái)吧！

四位同學(xué)：和我們一起吧！together！

蒙夢(mèng)：（獨(dú)白）我不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，不然我會(huì)感到遺憾的。爸媽他們應(yīng)該會(huì)考慮吧……（抬頭）好，我們一起！

第二幕

回家途中，偶遇初中同學(xué)符建龍。

蒙夢(mèng)：符建龍，是你呀！你知道嗎，我剛剛決定參加心理劇了。有這樣一次機(jī)會(huì)真是太棒了。

符建龍：真的嗎？那你真幸運(yùn)，聽(tīng)說(shuō)這次心理劇學(xué)校很重視的！祝你成功，到時(shí)我一定給你加油的。

蒙夢(mèng)：謝謝你！

符建龍：但是你爸媽會(huì)同意么？

蒙夢(mèng)：不知道，但我真的不想錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，我想這一回他們應(yīng)該能理解我吧。

符建龍：加油！

互相道別，退下。

第三幕

蒙夢(mèng)回到了家中，見(jiàn)父親表情嚴(yán)肅。

蒙夢(mèng)：爸，媽，我回來(lái)了。

爸爸：去哪兒了？看看幾點(diǎn)了，怎么一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有！你這野丫頭越來(lái)越不像話了，都是高二的學(xué)生了，要說(shuō)多少次你才能明白！

蒙夢(mèng)：爸，剛剛路上遇到一個(gè)初中同學(xué)，好久沒(méi)見(jiàn)，就多聊了兩句，我真的沒(méi)干別的。

爸爸：什么！你不是不知道你現(xiàn)在的情況，成績(jī)?cè)靥げ剑缓煤美脮r(shí)間，還跑去閑聊！反復(fù)強(qiáng)調(diào)高中是關(guān)鍵時(shí)期，你必須全身心地投入到學(xué)習(xí)中……

媽媽上，面帶微笑。

媽媽：蒙夢(mèng)，我怎么聽(tīng)鄰家王鷗說(shuō)你要參加心理劇？是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎？

蒙夢(mèng)：（愣了一下） 媽，這……這是真的。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常有意義，我非常想……

媽媽：啊，你在開(kāi)什么玩笑！你知道你幾年級(jí)了嗎？你知道你還有多久就要高考了么？你知道你去學(xué)校的目的是什么嗎？這余下的兩年不是用來(lái)?yè)]霍的，你現(xiàn)在要做的就是學(xué)習(xí)，至于什么心理劇想都別想了！

蒙夢(mèng)：我……

爸爸：你看看你，看看你的成績(jī)！你不想著期末怎樣考好，卻想著如何揮霍你的時(shí)間和精力。你們班還有誰(shuí)參加？

蒙夢(mèng)：吳奇、陳斐和云娜。

爸爸：你看看他們，這些都是成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，他們有資本玩得起，而你有什么資本去浪費(fèi)？這兩年最重要！

媽媽：你爸說(shuō)得對(duì)，我們都是過(guò)來(lái)人，你知不知道你現(xiàn)在越來(lái)越懶散，高中是給你這樣浪費(fèi)的嗎？你一個(gè)女孩子，怎么越大越讓人操心，我們給你創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)條件，換來(lái)的就是你的叛逆嗎？

蒙夢(mèng)：我……（慢慢蹲下捂住臉）

爸爸：（一拍桌子起立）混賬！哪那么多廢話！沒(méi)有商量的余地，你不準(zhǔn)參加！我會(huì)每天嚴(yán)格監(jiān)督你回家的時(shí)間，倘若發(fā)現(xiàn)你敢玩物喪志，那你自己看著辦吧！我們走，讓她自己好好反省反省。

爸媽退下。

蒙夢(mèng)：（獨(dú)白）（哭腔）爸，媽！為什么這么多年了你們總是不讓我參加集體活動(dòng)！你們明白為集體出力，為班級(jí)奮斗的感覺(jué)嗎？你們明白我的生活需要什么嗎？我沒(méi)有什么過(guò)分的要求，沒(méi)有你們說(shuō)的那么叛逆，我只是想做一件我想做的事，難道這都不可以嗎？

第四幕

上學(xué)路上蒙夢(mèng)再次遇到符建龍。

符建龍：嘿！蒙夢(mèng)，我回去跟我父母說(shuō)了，他們都覺(jué)得這次心理劇挺好的，同意我參加了！

蒙夢(mèng)：哦……

符建龍：你怎么了？

蒙夢(mèng)：（無(wú)奈）唉，我就是想做一件真正想做的有意義的事，為什么他們不同意呢？唉，看來(lái)我只能放棄了…… （很傷心地走了，留下符建龍一個(gè)人）

符建龍：每個(gè)人都會(huì)有那么一兩件特別想做的有意義的事情，可是有的父母為什么要阻攔呢？唉……

第五幕

蒙夢(mèng)來(lái)到了教室。

蒙夢(mèng)：（拍拍云娜的肩膀）對(duì)不起，我這次真的不能參加心理劇了，很抱歉！

其他同學(xué)圍過(guò)來(lái)。

吳奇：怎么了，出什么事了嗎？

云娜：（想了一會(huì)）是不是你父母的原因呀？

蒙夢(mèng)點(diǎn)頭。

陳斐：唉，貌似他們以前就很反對(duì)你參加課外活動(dòng)。

蒙夢(mèng)：真的很抱歉，我試過(guò)了，可他們真的不同意，對(duì)不起大家！endprint

云娜：先別放棄，也許我們心平氣和地跟他們談?wù)劊瑔?wèn)題就可以解決了。我們一起努力看看。

眾人下。

蒙夢(mèng)帶云娜來(lái)到家里，媽媽正在看書(shū)。

蒙夢(mèng)：媽，這是我們班云娜同學(xué)，今天我請(qǐng)她來(lái)幫我復(fù)習(xí)功課。

云娜：阿姨好！

媽媽：噢！是云娜同學(xué)啊，快坐。你們好好交流，我先忙去。（下）

爸爸上。

蒙夢(mèng)：爸，這是云娜同學(xué)。

云娜：叔叔好！

爸爸：原來(lái)是云娜同學(xué)呀，你好，請(qǐng)坐！歡迎你來(lái)。你成績(jī)那么好，有空一定請(qǐng)多幫助蒙夢(mèng)，交流交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。你平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的？

云娜：其實(shí)蒙夢(mèng)平時(shí)也很努力的，但是學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，她也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)放松。有學(xué)習(xí)有玩樂(lè)，這樣才能更好地投入到接下來(lái)的任務(wù)中去嘛。像我，多參加一些課外活動(dòng)，不僅使我們了解了怎樣與人相處，也在學(xué)習(xí)之余得到了放松。

爸爸：（深思）這樣啊，我聽(tīng)說(shuō)你們最近在忙心理劇是嗎？

云娜：是的，叔叔。這次的心理劇非常重要，也是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)呢！你說(shuō)是嗎？（捅一下）蒙夢(mèng)。

蒙夢(mèng)：沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，老師說(shuō)參加心理劇不僅可以交流情感，還能對(duì)生活有更多的思考呢！

爸爸：（對(duì)蒙夢(mèng)）別插嘴，別插嘴。（對(duì)云娜）我知道，你們想讓蒙夢(mèng)去參加，但你也明白，作為父母，我們很擔(dān)心她的學(xué)習(xí)受到影響。她的成績(jī)不穩(wěn)定，若是在高中最關(guān)鍵的時(shí)刻不能有所提高，那是會(huì)影響到高考的。好了，先聊到這，你們快去學(xué)習(xí)吧。

爸爸下。

蒙夢(mèng)：唉，我就說(shuō)沒(méi)希望的……

云娜：沒(méi)事沒(méi)事，慢慢來(lái)，蒙夢(mèng)，你父母也太固執(zhí)了，我覺(jué)得應(yīng)該讓他們了解這次心理劇的意義。

蒙夢(mèng)：（悲涼）我爸媽不愿意聽(tīng)。我知道爸媽是愛(ài)我的，但他們卻忽略了我的感受。我就是只籠中鳥(niǎo)，同學(xué)們自由地展示自己的本領(lǐng)和才華，而我只能默默埋葬我的熱情。爸媽不明白，好學(xué)生不光是學(xué)習(xí)好，綜合素質(zhì)也十分重要啊。我什么時(shí)候才能有自己的一片天空？

云娜：不提那么多了，沒(méi)事的，我們?cè)傧胂朕k法，先做功課吧。

父親在門(mén)外聽(tīng)到了，嘆了口氣，去找母親談。

爸爸：剛剛我聽(tīng)到孩子們的談話了，我現(xiàn)在有了新的看法。

媽媽：啊？孩子他爸，難道你真打算讓蒙夢(mèng)去演出？

爸爸：蒙夢(mèng)現(xiàn)在很傷心。我想了想，我們的希望是蒙夢(mèng)能成為一名好學(xué)生，好學(xué)生不是僅靠成績(jī)來(lái)衡量的，蒙夢(mèng)應(yīng)該德智體全面發(fā)展，我們應(yīng)該多給孩子一些發(fā)展的空間。

媽媽：說(shuō)是這么說(shuō)，但你真不擔(dān)心女兒的學(xué)習(xí)？孩子們愛(ài)瘋愛(ài)鬧，玩起來(lái)可不一定管得住自己。

爸爸：我當(dāng)然有顧慮，可是女兒畢竟長(zhǎng)大了，也該多鼓勵(lì)她在生活中參與實(shí)踐。我們以我們的方式教育女兒，有的時(shí)候的確忽略了她的感受。我覺(jué)得應(yīng)該和孩子們好好交流一下，至少要去聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話。

媽媽：也行，去看看她們吧。

父母敲門(mén)，蒙夢(mèng)開(kāi)門(mén)。

蒙夢(mèng)：啊，爸，媽。

媽媽：蒙夢(mèng)，我和你爸想跟你們談?wù)劇?/p>

爸爸：蒙夢(mèng)，我們知道，你非常渴望參加演出。但我們想聽(tīng)聽(tīng)，你們是怎么看待這次心理劇的。

云娜：叔叔，我們都認(rèn)為，學(xué)校舉辦心理劇的目的，就是為了反映目前同學(xué)們中存在的，比較普遍的心理問(wèn)題和需求，讓同學(xué)們更多地去關(guān)注我們身邊的問(wèn)題，用戲劇化的形式來(lái)詮釋生活，表達(dá)內(nèi)心的情感并且釋放內(nèi)心的矛盾。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上可以充分地發(fā)揮自己的才能，展示自己的風(fēng)采，提高自信心和自身的道德修養(yǎng)，可以讓我們?cè)谏顚?shí)踐中學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。這次的心理劇是一次非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，老師和同學(xué)們都大力支持呢。

爸爸：（點(diǎn)頭）聽(tīng)起來(lái)很有道理，但你們有沒(méi)有考慮過(guò)，怎樣處理學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系？

蒙夢(mèng)：爸，媽，我知道你們擔(dān)心我的心思不能完全集中在學(xué)習(xí)上，在此我保證，我一定會(huì)把學(xué)習(xí)和活動(dòng)分清，學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心投入，保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的！

云娜：是啊，叔叔阿姨，學(xué)習(xí)和活動(dòng)相得益彰，才能形成有張有弛的健康節(jié)奏啊。蒙夢(mèng)的自制力很好，我相信她能做到的！

爸、媽：蒙夢(mèng)，我們一直教育你，做什么事情都要為之擔(dān)負(fù)責(zé)任，你覺(jué)得你真的有這份精力去做這件事嗎？

蒙夢(mèng)：（誠(chéng)懇）爸，媽，我一定行，相信我，我會(huì)為我所做的一切負(fù)責(zé)！我所答應(yīng)的也一定做到，并盡力做到更好。

云娜：叔叔阿姨，請(qǐng)相信我們，我們也會(huì)盡力幫助Amy的！

幾秒后，爸媽緩緩起立。

爸、媽：蒙夢(mèng)，爸媽也希望你能全面發(fā)展，希望你在生活中得到鍛煉。這次的心理劇，我同意你去演一個(gè)小角色，但要記住，不要留下遺憾，也不要耽誤學(xué)習(xí)。以后要更加用心地學(xué)習(xí)！

蒙夢(mèng)：（歡呼雀躍）太棒了！謝謝爸媽！（熱情擁抱）

旁白：每個(gè)父母都是為了孩子好，他們的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是為孩子著想，但有時(shí)可能方式會(huì)有偏差。這時(shí)，我們需要做的就是溝通，溝通是理解的前提。

（作者單位：海南中學(xué)，海口，571158）

編輯/張 帆 終校/于 洪endprint