簡析高中政治教師如何實現自我成長

張敬芳

【摘 要】高中政治教師擔負著政治學科的教學責任和教學使命，教師個人學科素養以及教學技能的高低，對于高中政治教學活動能否順利有效展開，學生的政治學習水平和綜合素養能否得到切實提升，有著十分重要的影響。

【關鍵詞】高中政治 政治教師 自我成長

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.160

政治作為高中教育階段的一門重要學科，對于提升學生的政治知識儲備，提升學生的思想政治水平有著十分重要的價值和意義。在高中政治教學中，教師作為課程教學的組織者和實施者，教師個人學科素養以及教學技能的高低對于課程教學能否順利展開、達到理想的教學效果等，起著至關重要的作用，因此如何加強高中政治駕駛隊伍建設，引導高中政治教師進行自我提升和自我成長，便成為高中政治教師面臨的一個課題。

加強教師的自我教育，促進教師的自我成長，是當代素質教育包含的一個重要理念，同時也是課程教學順利進行，提升課程教學質量的重要條件和保障。在高中政治教學中，教師應該充分認識到自身所擔負的重要教學責任和教學使命，不斷嚴格要求自己，提升自己，切實提升自身的政治教學能力和教學技能，找準自我成長和自我完善的途徑和方法，提升自身的教學水平和教學能力。隨著新課程標準的進一步深化和發展，政治課程教學面臨著更加復雜的教學形式，有著更高的發展要求和建設方向，在這種教育背景之下，作為一名高中政治教師更應該對自身的政治課程教學理念、教學模式和教學能力等，進行及時的審視和反思，探尋自我成長的途徑，以切實可行、行之有效的自我成長策略，不斷提升自身的政治教學綜合能力和綜合水平，提升高中政治課程的教學質量和學生的學習效率，實現高中政治課程的有效性、高效性教學。那么在當今政治教學大形勢之下，教師應該從哪幾個途徑出發，實現自我提升，下面我將結合自身的教學經歷，談談我對這個問題的幾點看法。

首先，擴展自身的政治專業學科知識儲備，提升自身的政治學科素養和政治學科水平。高中政治教師在進行自我成長和提升方面，應該從課程教學最為基礎的方面開始做起，打好基礎，做好教學和成長保障。對于高中政治教師而言，良好的知識儲備和學科素養是課程教學順利展開的前提和必要條件，教師只有充分知識和掌握教材，拓寬自己的政治學科視野，豐富自身的政治知識儲備，這樣才能在教學過程中向學生進行政治知識的教學和分析，才能為學生樹立良好的學習榜樣和學習方向，使學生以更加積極的學習態度，跟隨教師的教學思路和教學節奏進行政治知識的學習和挖掘。

但在現階段的政治教學中，由于受到陳舊的政治教學理念和教學模式的影響，以及應試教育理念的約束，很多教師在進行教學時往往習慣于將重點和精力放在對于課程教學內容的講解和分析上，認為只要向學生進行必要的知識點解析，使學生掌握相關的政治知識，就算是完成了高中政治課程的教學任務，實現了課程的教學目標，履行了教師所擔負的教學責任和教學使命，這種情況長期發展下去，不僅無法有效的提升高中政治課程的教學質量，同時還會使教師在無意識之中，形成一定的教學慣性和教學惰性，使教師忽視對于自身政治素養的提升，對于政治學科知識的更新，從而制約了教師個人的發展和成長。

針對這種教學現實，教師在進行學科教學的同時應該充分認識到自我成長和發展的重要性和必要性，擴充自身的政治知識儲備，提升自身的政治學科素養。在具體的途徑方面，教師一方面要對現有的政治課程教材進行更加系統的研讀和整合，加深自身對于政治教學內容的認知和理解，另一方面則應該通過不同的學習渠道，例如學科培訓、遠程學習等手段，吸收新的政治學科知識，不斷開闊自身的學科視野，提升自身的學科素養和教學技能。

其次，著眼課程教學過程，豐富教學手段，提升教學能力。對于高中政治教師而言，最重要的工作便是對學生進行政治課程教學，使學生了解和學習更多的政治知識，加深學生對于政治課程內容的認識，提升學生的政治課程學習能力和學習水平。在具體的教學實踐中，良好的教學方法和教學策略是課程教學順利展開，學生有效吸收知識的重要條件和輔助手段，教師應該通過不同的方法和形式，進一步完善和提升自身的政治課程教學技能，切實激發學生的課程學習興趣和學習積極性，提升高中政治課程的教學質量，促進教師的自我成長。

在現階段的高中政治教學中，很多教師依然沿用傳統的政治課程教學方法，這種教學狀況一方面影響了學生的課程學習興趣，不利于良好教學氛圍的營造和教學過程的展開，同時還會影響教師自身的進步和提升，對教師今后的學科教學和學科發展產生十分不利的影響。因此教師應該對自身的課程教學方法和過程等，進行及時的審視和分析，找出其中存在的缺點和不足，及時進行相應的調整和整合。在具體的方法上，教師可以通過教學觀摩的方式，在其他政治教師的課堂教學中吸取教學經驗，豐富教學手段；另外教師還可以鼓勵學生和教師進行交流，讓學生能夠得到抒發自己見解、表達自己看法的機會和時間，讓學生指出教師在教學過程中存在的不足，以及學生認為需要進行調整和改進的地方，進而在建構良好師生關系的同時，促進教師自身的成長與提升。

除了上述兩個方面的內容之外，教師在進行自我完善和提升過程中，還應該秉承與時俱進的教學態度和學習理念，樹立共同學習和終身學習的學習意識，提升自身的政治學科科研能力和科研水平，促進自身的全面協調發展。能夠對自身所擔負的教學學科內容進行深入的研究和挖掘，提出自己的學科觀點，得出相應的科研結論，已經成為當代政治教師面臨的重要考驗。對于一名政治教師而言，除了要具備良好的學科知識儲備以及學科教學能力，實現自我成長和完善之外，還應該跟隨時代的發展和教育理念的更新，更加嚴格的要求自身，提升自身對于政治學科前沿問題和學科熱點問題的敏感度和認知度，提升自身的學科創新能力和科研水平，使自己在作為一名政治課程的任課教師之外，還應該成為一名政治學科的研究者和創新者，做到立足學科、立足崗位，勇于創新，認真科研，進一步提升自身的政治學科素養，實現自我成長。

作為一名高中政治教師在課程教學的同時，還應該注重自我成長和提升，以更加符合時代發展和教學現實的理念和意識，擴展渠道尋找途徑，切實提升自身的政治課程教學水平和教學能力，真正做到全面發展，實現自我成長。