簡析高中政治教師如何實現(xiàn)自我成長

張敬芳

【摘 要】高中政治教師擔(dān)負(fù)著政治學(xué)科的教學(xué)責(zé)任和教學(xué)使命，教師個人學(xué)科素養(yǎng)以及教學(xué)技能的高低，對于高中政治教學(xué)活動能否順利有效展開，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平和綜合素養(yǎng)能否得到切實提升，有著十分重要的影響。

【關(guān)鍵詞】高中政治 政治教師 自我成長

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.160

政治作為高中教育階段的一門重要學(xué)科，對于提升學(xué)生的政治知識儲備，提升學(xué)生的思想政治水平有著十分重要的價值和意義。在高中政治教學(xué)中，教師作為課程教學(xué)的組織者和實施者，教師個人學(xué)科素養(yǎng)以及教學(xué)技能的高低對于課程教學(xué)能否順利展開、達到理想的教學(xué)效果等，起著至關(guān)重要的作用，因此如何加強高中政治駕駛隊伍建設(shè)，引導(dǎo)高中政治教師進行自我提升和自我成長，便成為高中政治教師面臨的一個課題。

加強教師的自我教育，促進教師的自我成長，是當(dāng)代素質(zhì)教育包含的一個重要理念，同時也是課程教學(xué)順利進行，提升課程教學(xué)質(zhì)量的重要條件和保障。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重要教學(xué)責(zé)任和教學(xué)使命，不斷嚴(yán)格要求自己，提升自己，切實提升自身的政治教學(xué)能力和教學(xué)技能，找準(zhǔn)自我成長和自我完善的途徑和方法，提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步深化和發(fā)展，政治課程教學(xué)面臨著更加復(fù)雜的教學(xué)形式，有著更高的發(fā)展要求和建設(shè)方向，在這種教育背景之下，作為一名高中政治教師更應(yīng)該對自身的政治課程教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)能力等，進行及時的審視和反思，探尋自我成長的途徑，以切實可行、行之有效的自我成長策略，不斷提升自身的政治教學(xué)綜合能力和綜合水平，提升高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)高中政治課程的有效性、高效性教學(xué)。那么在當(dāng)今政治教學(xué)大形勢之下，教師應(yīng)該從哪幾個途徑出發(fā)，實現(xiàn)自我提升，下面我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勎覍@個問題的幾點看法。

首先，擴展自身的政治專業(yè)學(xué)科知識儲備，提升自身的政治學(xué)科素養(yǎng)和政治學(xué)科水平。高中政治教師在進行自我成長和提升方面，應(yīng)該從課程教學(xué)最為基礎(chǔ)的方面開始做起，打好基礎(chǔ)，做好教學(xué)和成長保障。對于高中政治教師而言，良好的知識儲備和學(xué)科素養(yǎng)是課程教學(xué)順利展開的前提和必要條件，教師只有充分知識和掌握教材，拓寬自己的政治學(xué)科視野，豐富自身的政治知識儲備，這樣才能在教學(xué)過程中向?qū)W生進行政治知識的教學(xué)和分析，才能為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣和學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，跟隨教師的教學(xué)思路和教學(xué)節(jié)奏進行政治知識的學(xué)習(xí)和挖掘。

但在現(xiàn)階段的政治教學(xué)中，由于受到陳舊的政治教學(xué)理念和教學(xué)模式的影響，以及應(yīng)試教育理念的約束，很多教師在進行教學(xué)時往往習(xí)慣于將重點和精力放在對于課程教學(xué)內(nèi)容的講解和分析上，認(rèn)為只要向?qū)W生進行必要的知識點解析，使學(xué)生掌握相關(guān)的政治知識，就算是完成了高中政治課程的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)，履行了教師所擔(dān)負(fù)的教學(xué)責(zé)任和教學(xué)使命，這種情況長期發(fā)展下去，不僅無法有效的提升高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量，同時還會使教師在無意識之中，形成一定的教學(xué)慣性和教學(xué)惰性，使教師忽視對于自身政治素養(yǎng)的提升，對于政治學(xué)科知識的更新，從而制約了教師個人的發(fā)展和成長。

針對這種教學(xué)現(xiàn)實，教師在進行學(xué)科教學(xué)的同時應(yīng)該充分認(rèn)識到自我成長和發(fā)展的重要性和必要性，擴充自身的政治知識儲備，提升自身的政治學(xué)科素養(yǎng)。在具體的途徑方面，教師一方面要對現(xiàn)有的政治課程教材進行更加系統(tǒng)的研讀和整合，加深自身對于政治教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，另一方面則應(yīng)該通過不同的學(xué)習(xí)渠道，例如學(xué)科培訓(xùn)、遠程學(xué)習(xí)等手段，吸收新的政治學(xué)科知識，不斷開闊自身的學(xué)科視野，提升自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能。

其次，著眼課程教學(xué)過程，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)能力。對于高中政治教師而言，最重要的工作便是對學(xué)生進行政治課程教學(xué)，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)更多的政治知識，加深學(xué)生對于政治課程內(nèi)容的認(rèn)識，提升學(xué)生的政治課程學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。在具體的教學(xué)實踐中，良好的教學(xué)方法和教學(xué)策略是課程教學(xué)順利展開，學(xué)生有效吸收知識的重要條件和輔助手段，教師應(yīng)該通過不同的方法和形式，進一步完善和提升自身的政治課程教學(xué)技能，切實激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提升高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量，促進教師的自我成長。

在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中，很多教師依然沿用傳統(tǒng)的政治課程教學(xué)方法，這種教學(xué)狀況一方面影響了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，不利于良好教學(xué)氛圍的營造和教學(xué)過程的展開，同時還會影響教師自身的進步和提升，對教師今后的學(xué)科教學(xué)和學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生十分不利的影響。因此教師應(yīng)該對自身的課程教學(xué)方法和過程等，進行及時的審視和分析，找出其中存在的缺點和不足，及時進行相應(yīng)的調(diào)整和整合。在具體的方法上，教師可以通過教學(xué)觀摩的方式，在其他政治教師的課堂教學(xué)中吸取教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)手段；另外教師還可以鼓勵學(xué)生和教師進行交流，讓學(xué)生能夠得到抒發(fā)自己見解、表達自己看法的機會和時間，讓學(xué)生指出教師在教學(xué)過程中存在的不足，以及學(xué)生認(rèn)為需要進行調(diào)整和改進的地方，進而在建構(gòu)良好師生關(guān)系的同時，促進教師自身的成長與提升。

除了上述兩個方面的內(nèi)容之外，教師在進行自我完善和提升過程中，還應(yīng)該秉承與時俱進的教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，樹立共同學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識，提升自身的政治學(xué)科科研能力和科研水平，促進自身的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。能夠?qū)ψ陨硭鶕?dān)負(fù)的教學(xué)學(xué)科內(nèi)容進行深入的研究和挖掘，提出自己的學(xué)科觀點，得出相應(yīng)的科研結(jié)論，已經(jīng)成為當(dāng)代政治教師面臨的重要考驗。對于一名政治教師而言，除了要具備良好的學(xué)科知識儲備以及學(xué)科教學(xué)能力，實現(xiàn)自我成長和完善之外，還應(yīng)該跟隨時代的發(fā)展和教育理念的更新，更加嚴(yán)格的要求自身，提升自身對于政治學(xué)科前沿問題和學(xué)科熱點問題的敏感度和認(rèn)知度，提升自身的學(xué)科創(chuàng)新能力和科研水平，使自己在作為一名政治課程的任課教師之外，還應(yīng)該成為一名政治學(xué)科的研究者和創(chuàng)新者，做到立足學(xué)科、立足崗位，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真科研，進一步提升自身的政治學(xué)科素養(yǎng)，實現(xiàn)自我成長。

作為一名高中政治教師在課程教學(xué)的同時，還應(yīng)該注重自我成長和提升，以更加符合時代發(fā)展和教學(xué)現(xiàn)實的理念和意識，擴展渠道尋找途徑，切實提升自身的政治課程教學(xué)水平和教學(xué)能力，真正做到全面發(fā)展，實現(xiàn)自我成長。