2014年20期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級(jí)重點(diǎn)期刊，以其“專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點(diǎn)
- 有效“誘導(dǎo)”學(xué)生提出問(wèn)題的策略
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)
- 淺談新形勢(shì)下中學(xué)生的心理沖突與心理疏導(dǎo)
- 通過(guò)多種途徑，實(shí)現(xiàn)閱讀與審美的有機(jī)融合
- 用“支點(diǎn)”撬起語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力
- 少點(diǎn)無(wú)聊的爭(zhēng)辯 多點(diǎn)真情的熏染
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)境理論的應(yīng)用分析
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文的課程改革
- 淺談追問(wèn)在學(xué)校管理中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)寫(xiě)作融入任務(wù)式教學(xué)模式探析
- 辯證處理關(guān)系 提升導(dǎo)學(xué)實(shí)效
- 拒絕冷漠 呼喚詩(shī)情
- 淺探文本細(xì)讀法在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 探析任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程資源庫(kù)構(gòu)建模式研究
- 淺談中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)情感化教學(xué)模式的實(shí)踐探索
- 新課改背景下對(duì)高中物理教學(xué)的思考
課堂
- “地方民俗文化”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究
- 走進(jìn)生活大課堂，輕松快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文
- 基于教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂
- 高考區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略
- 淺談《愛(ài)蓮說(shuō)》課例中Smart交互式電子白板使用心得
- 多媒體在初中英語(yǔ)情景教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育課也要追求高效課堂
- 且向課堂實(shí)在行
- 閱讀因感悟而精彩
- 創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)模式 尋找適度教學(xué)方法
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的朗誦藝術(shù)
- 中學(xué)英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)利用的嘗試與探索
- 高中化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情境”的創(chuàng)設(shè)
- 中職學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)布置的問(wèn)題與對(duì)策
- 淺探初中體育課堂有效教學(xué)的策略
- 美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)四要點(diǎn)
- 高中歷史高效課堂的實(shí)踐與策略
- 淺談多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談探究性學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的實(shí)施
- 淺談如何在中學(xué)英語(yǔ)課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
點(diǎn)滴
- 美育教育在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 從教兒子打架到學(xué)生心理健康教育
- 有“疑”才有“得”
- 我用微笑伴你成長(zhǎng)
- 以生為主體，突出小說(shuō)教學(xué)的人文性
- 以趣促讀，走進(jìn)名著世界
- 留足時(shí)間，當(dāng)堂訓(xùn)練
- 所有教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
- 文言文詞匯積累實(shí)用法舉隅
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維與興趣的關(guān)系
- 學(xué)生先行，教師斷后
- 淺議思想政治課教學(xué)
- 如何建設(shè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源
- 從為班級(jí)做一件事開(kāi)始
- 夯實(shí)三個(gè)階段活動(dòng) 有效培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力
- 新課改下如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平
- 基于構(gòu)建主義的初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用探索
- 初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空感小議
- 初中數(shù)學(xué)展開(kāi)口試作業(yè)教學(xué)模式新探討
- 我眼中的“師”與“生”