高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

胡瓊方

摘要：“以學(xué)生為本”是高校教學(xué)理念改革的重要宗旨。目前很多高校都在鋼琴教學(xué)方面進(jìn)行著努力的改革與完善，也取得了一定的成績(jī)。鋼琴教學(xué)不僅是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，也是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的主要途徑。在鋼琴教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅有利于鋼琴教學(xué)的高效開展，也有利于學(xué)習(xí)形成良好的習(xí)慣，是“以學(xué)生為本”教學(xué)理念的基本體現(xiàn)。本文結(jié)合筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性，以及具體對(duì)策等幾個(gè)方面著手，對(duì)鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行深入探討與研究。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴教學(xué) 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）15-0088-03

對(duì)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)代高校教學(xué)體制改革的重要目標(biāo)之一。在高校教學(xué)體系中，鋼琴教學(xué)無疑是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最有效途徑。但是，受許多客觀條件的影響，目前很多高校雖然在教學(xué)方法和教學(xué)模式方面，不斷地進(jìn)行著改革，但在鋼琴教學(xué)方面并沒有取得實(shí)質(zhì)性的效果。究其原因，是學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)能力，教師也無法在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致鋼琴教學(xué)無法達(dá)到理想的效果。為了提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的自主性，改善鋼琴教學(xué)質(zhì)量，筆者將對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴自主學(xué)習(xí)能力這一課題進(jìn)行具體探討。

一、高校鋼琴教中學(xué)生的現(xiàn)狀分析

目前高校所招收的新生，在鋼琴基礎(chǔ)、音樂素養(yǎng)等方面，存在著較大的差異，并且高校學(xué)生在生理、心理、知識(shí)等方面已經(jīng)相對(duì)成熟，因此在鋼琴自主學(xué)習(xí)方面有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。高校學(xué)生由于具備一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)和鋼琴基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及學(xué)生能力等方面能夠顯現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。但是，高校學(xué)生已經(jīng)走向成年，從生理上來看，大部分學(xué)生的骨骼已經(jīng)長(zhǎng)成，手指的靈活度和靈敏性也已經(jīng)定型。加上大部分學(xué)生接觸鋼琴較晚，沒有受到相對(duì)規(guī)范而系統(tǒng)的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣等方面也比較缺乏，因此導(dǎo)致鋼琴教學(xué)效果不明顯。從高校學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)來看，高校鋼琴教學(xué)存在一定的特殊性。鋼琴教學(xué)必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量挖掘?qū)W生在鋼琴學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)，改善學(xué)生的劣勢(shì)狀態(tài)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴自主學(xué)習(xí)能力，全面提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

二、高校鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

近年來，我國(guó)高校大力提倡教學(xué)改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)的接受鋼琴知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)容易產(chǎn)生依賴感和被動(dòng)感，長(zhǎng)期下去學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)逐漸喪失，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情自然得不到全面激發(fā)。隨著教學(xué)體制改革的不斷深入，高校的教學(xué)理念和教學(xué)模式正在不斷完善，自主式學(xué)習(xí)也逐漸融入到各類教學(xué)活動(dòng)中。每個(gè)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想要求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常困難的，而且每個(gè)學(xué)生個(gè)體在不同階段所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力也有所差別。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅能夠解決學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)需求，還可以根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，來制定出符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而最大限度幫助學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，當(dāng)學(xué)生在步入社會(huì)以后，會(huì)面臨許多在學(xué)校沒有面對(duì)過的難題，及時(shí)更新知識(shí)、融入社會(huì)也是學(xué)生應(yīng)該做到的。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生快速更新自身知識(shí)體系，全面激發(fā)自身潛能，從而快速適應(yīng)外部環(huán)境。

在高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)尤其重要。鋼琴學(xué)習(xí)需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間和精力，如果學(xué)生缺乏對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，就很難獲得良好的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生能夠培養(yǎng)強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力，就可以將自身的潛能全部發(fā)揮出來，并自覺投入到鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中，將鋼琴學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，而且學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去解決在鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的各類難題，鋼琴教學(xué)效果自然會(huì)得到大幅度的提升。

三、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和動(dòng)力

在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)出來，就會(huì)自主的去學(xué)習(xí)鋼琴、體驗(yàn)鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣，并創(chuàng)造性的去實(shí)踐，這樣也會(huì)使高校的鋼琴教學(xué)質(zhì)量得到普遍性的提高。在激發(fā)學(xué)生鋼琴教學(xué)興趣方面，可以采取以下幾種方法：

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍：良好融洽的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣。在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的課堂環(huán)境。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的緊張感和緊迫感快速消除，學(xué)生的表現(xiàn)也會(huì)更加積極，在進(jìn)行鋼琴彈奏時(shí)也會(huì)及時(shí)將問題反饋給老師。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合理的激勵(lì)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.盡量降低學(xué)習(xí)難度：在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡量化繁為簡(jiǎn)，盡量采用簡(jiǎn)單明確的教學(xué)語言。將一些晦澀難懂的理論知識(shí)，用通俗易懂的語言講述出來，并適當(dāng)運(yùn)用一些形象、直觀的教學(xué)手段，提高學(xué)生的理解力。教師可以利用一些相對(duì)有趣且有效的游戲活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠輕松的獲得學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而將成就感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，為學(xué)生定制出符合學(xué)生實(shí)際且容易達(dá)到的小目標(biāo)，學(xué)生一旦達(dá)到目標(biāo)，便會(huì)增加學(xué)習(xí)的自信心，自主學(xué)習(xí)能力也自然會(huì)被逐漸培養(yǎng)起來。

3.利用設(shè)疑、解疑來激發(fā)學(xué)生興趣：在鋼琴教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)疑、釋疑、解疑來提升學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)疑、解疑的過程可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生逐漸形成挖掘問題本質(zhì)的習(xí)慣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

4.激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：較好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情快速提高，同時(shí)也提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。鋼琴教學(xué)模式改革以后，小組教學(xué)、集體課教學(xué)等教學(xué)手段，被越來越多的應(yīng)用。小組教學(xué)可以在學(xué)生間形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使學(xué)生在相互了解的同時(shí)，不斷競(jìng)爭(zhēng)比較，進(jìn)而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。endprint

（二）打好學(xué)生的鋼琴彈奏基本功

鋼琴彈奏基本功就鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)部，也是彈好鋼琴的基礎(chǔ)和前提條件。如果沒有良好的基本功，學(xué)生們就不可能順利的深入學(xué)習(xí)鋼琴，更不可能高質(zhì)量的彈奏出鋼琴作品，時(shí)間一久，學(xué)生就會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)失去信心、喪失興趣。因此，要想全面培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴自主學(xué)習(xí)能力，就必須從基本功出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都打好堅(jiān)實(shí)的鋼琴彈奏基礎(chǔ)。具體來講，打好鋼琴彈奏基本功主要包括以下幾點(diǎn)：

1.手指站立能力的培養(yǎng)：鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生手指站立能力是彈奏鋼琴的基礎(chǔ)。只有具備了手指穩(wěn)固站立的能力，才能做到有力量的落、放，才能在復(fù)雜的鋼琴鍵盤上靈活自如的完成各種支撐任務(wù)。手指站立正確的做法是自然而松弛的讓力量從臂、肘、腕、掌經(jīng)過，到達(dá)指尖，指尖不僅是力量的爆發(fā)點(diǎn)，也是力量的控制點(diǎn)。剛開始訓(xùn)練時(shí)，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)手指一個(gè)手指的訓(xùn)練，我們都知道四指、五指是力量相對(duì)較弱的手指，應(yīng)該格外進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在每個(gè)手指都具備獨(dú)立彈奏的力量后，再進(jìn)行雙音、和弦等音的訓(xùn)練，并逐漸進(jìn)行觸鍵、速度以及音色的練習(xí)。

2.快速連奏能力的培養(yǎng)：快速連奏能力可以說是鋼琴彈奏基本功的重要體現(xiàn)。快速連奏雖然難度較大，但也是鋼琴學(xué)習(xí)初期就必須掌握的能力。快速連奏能力會(huì)受到許多因素的影響，比如訓(xùn)練方法是否合理。在訓(xùn)練方法方面，筆者認(rèn)為，保證每個(gè)手指的獨(dú)立站立是基礎(chǔ)，而且在進(jìn)行連奏時(shí)，就應(yīng)當(dāng)做好快速連奏的準(zhǔn)備。其中包括手指收攏訓(xùn)練、手臂力量訓(xùn)練、手指緊貼鍵盤訓(xùn)練等，同時(shí)還要求學(xué)生對(duì)即將要彈的音有預(yù)見的能力。這些都是保證學(xué)生進(jìn)行鋼琴快速連奏所必須具備的能力。

3.正確的讀譜能力：正確讀譜不僅僅包括對(duì)音高、節(jié)奏的解讀，還包括對(duì)重要標(biāo)記的掌握。只有做到正確讀譜，才能更加深刻的理解樂曲，把握樂曲的風(fēng)格和內(nèi)涵。因此，學(xué)生在練習(xí)彈奏時(shí)，一定要對(duì)不同的速度要求進(jìn)行掌握，以便將作品的風(fēng)格內(nèi)涵完整的詮釋出來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的訓(xùn)練方法和習(xí)慣

鋼琴與其它學(xué)科不同，鋼琴學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)，更需要對(duì)技術(shù)技巧扎實(shí)掌握，只有做到訓(xùn)練方法的科學(xué)合理，才能保證學(xué)生的鋼琴水平得到有效提升。可以說，運(yùn)用正確、科學(xué)的訓(xùn)練方法，是培養(yǎng)學(xué)生鋼琴自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在訓(xùn)練方面，首先應(yīng)該進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練。在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行全程的觀察，并適當(dāng)?shù)膮⑴c其中，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)幫助學(xué)生制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，比如一周訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間，訓(xùn)練什么內(nèi)容等。針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練過程所遇到的難題，教師也要及時(shí)的進(jìn)行解答，盡量做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都了然于心。這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境，必然會(huì)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到快速提高，使學(xué)生在感受鋼琴學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，音樂素養(yǎng)也能得到有效培養(yǎng)。此外，采用循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持持之以恒的學(xué)習(xí)精神，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的有效對(duì)策。

四、結(jié)語

高校在鋼琴教學(xué)方面，由于學(xué)生多、教學(xué)時(shí)間緊，很多鋼琴教師都面臨著學(xué)生對(duì)鋼琴興趣不濃，鋼琴成績(jī)停滯不前的問題。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅可以有效解決教學(xué)資源緊缺，學(xué)生積極性不足等問題，還可從根本上提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。因此，采用各種有效措施，來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力勢(shì)在必行。

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