汽車營銷課程一體化教學改革探析

李雄飛

摘 要：在社會大環境的發展要求下，在新教學改革的持續影響下，如何調整汽車營銷課程的教育目標和教學形式來培養符合時代要求、高質量的汽車專業人才是很多職業技術學院的重要任務。

關鍵詞：汽車營銷課程；一體化；教學改革

隨著汽車行業的迅速發展，社會對于汽車行業具備高認知、高技能和高素養的綜合職業能力的應用性人才的需求在不斷增強。汽車營銷是汽車技術支持和營銷的重要專業性課程，把汽車營銷能力培養納入到汽車營銷課程的教學內容中，進行以學生為主體、教師做指導的一體化課程教學，能夠有效發動學生學習的熱情和積極性。一體化教學是職業學校專業教學中探索創新的一種教學模式，它采用理論與實踐相結合的教學方式，大膽突破以往理論與實踐相脫節的現象，注重培養學生動手能力，豐富課堂教學和實踐教學環節，有利于提高學生的應用能力和創新能力，從而實現學生培養與市場需求完美對接，促進該專業學生的就業率實現大幅度提升。

一、汽車營銷課程一體化教學改革意義

（一）實現理論與實踐教學的融合

汽車營銷是一門應用性和實踐性比較強的學科，一體化教學模式在專業教學中的應用和發展，實現了理論與實踐教學的充分融合，在這樣的教學模式下能夠激發學生的學習熱情，通過真實情境下的模擬實踐教學能夠讓學生真正領會理論知識的內涵，深化學科認識，實現做中學、學中做的良性循環，從而融會貫通實現自身職業技能的極大提升。

（二）有利于培養學生職業技能

隨著汽車行業的發展，汽車市場對于該專業的人才需求量呈現不斷上升的趨勢，該專業就業前景將非常廣闊；而另一方面，隨著汽車技術的不斷發展、進步，其對于該專業人才的職業技能要求更高，需要的是實用性的人才。汽車營銷專業一體化教學模式的提出，可以兩者兼顧，既能夠以市場為導向，也注重學生專業技能的培訓。一體化的實踐教學平臺為學生提供了真實的技能訓練和交流平臺，可以有效地培養學生的實際操作能力，從而真正滿足市場需求，讓學生學以致用。

二、汽車營銷課程一體化教學改革策略

（一）合理設置汽車營銷課程

在校企合作模式下，學校結合汽車4S企業來制定教學計劃、設置教學課程，從而使得教學安排滿足企業、行業的發展需求，具體可以從以下幾方面進行：一是改變傳統的教學觀念，在理論教學的基礎上加入仿真教學，引進和應用一些汽車營銷仿真教學軟件，讓學生能夠更加直觀的感受和接觸汽車營銷的工作流程；二是改編和完善汽車營銷教材，教師要利用暑假時間到汽車制造廠、汽車銷售企業進行實際的參觀和學習，從而全面掌握汽車制造和銷售的實踐知識，與企業專業人員共同完成教材的編寫，提高教材的實踐指導意義。

（二）完善實踐基地建設

學校應高度重視校內外實踐基地的建設，它是實踐教學正常運行的關鍵環節。應根據實踐教學的內容和學校的實際情況來進行實踐基地的建設。探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地。對于汽車營銷專業來說，應加大在各銷售終端企業、維修服務終端企業、車輛保險與理賠企業等相關汽車服務業的基地建設，學校可以提供場地給企業建立4S店，企業提供設備和技術，校企聯合進行汽車銷售、汽車維護等實訓；也可以通過將學生帶到校外的實踐基地第一線實踐教學，在教學方案設計上保持與企業的溝通合作，讓學生增強自身的工作能力，也能提高職業素養。學生在真實的校內外工作環境中工作學習生活，對學生的個人職業技能的培養是最直接、最有效的。

（三）豐富教學方法

教師應該掌握信息時代下產生的新教學方法，合理安排、靈活應用在課堂教學中，生動形象展示教學內容，吸引學生的目光，提高課堂參與率。比如目前的行動導向教育法、案例引導教學法等等方法都值得教師學習并合理運用，例如，行動導向法能夠幫助學生團隊在行動中把知識吸收轉化并提升個人能力，同時能夠培養學生的團隊合作精神和協作能力。此外，在汽車營銷的教學中，通過多媒體呈現生動形象的過程，很多時候其成效比教師長時間的反復講解口頭陳述更好，比如汽車廣告、汽車促銷活動相關內容的教學，選取有代表性的案例進行課堂展示、討論分析，充分理解其背后的意義和企業文化所在。

（四）創新教學評價體系

汽車營銷課程的改革中學生成績的考核需采取多元化的考核方式，改變傳統的“一卷定乾坤”的考試方式。采用筆試、口試、實際操作等不同方式，建立新的汽車營銷課程考核評價體系，考核的重點應是學生的營銷能力和技能水平；注重平時階段性的考核，考核成績由三大塊構成，即期末考試成績、平時成績、階段考試成績，而且階段成績占相當大比重，階段成績針對每個項目進行考核，采取小組自評、小組互評、教師評價的評價方式，全面考核項目完成情況。教學改革的最終目的是要為社會培養合格人才，相信在學院各級領導的支持下，在汽車營銷專業全體教師的努力下，汽車營銷課程一體化教學改革一定會取得新的成績。

三、結語

總而言之，隨著經濟的快速發展，汽車銷售行業的市場競爭日趨激烈，為提升綜合競爭力，汽車銷售企業對銷售人才的素質提出了更高的要求。職業技術學校作為技能型、應用型人才培養的重要基地，為滿足市場對人才的培養要求，需要積極應用一體化教學模式，制定以市場為導向的汽車營銷人才培養計劃，從而為社會提供更多具有較高職業素養和專業技能的汽車營銷人才。

參考文獻：

[1]朱網蘭.汽車營銷課程一體化教學改革之我見[J].知識經濟，2015，

13：123.

[2]郭敏銳，張洪飛.汽車營銷策劃課程教學做一體化教學模式應用研究[J].大學教育，2016，05：178-179.endprint