貫通項目學生活動對學生綜合素養提高的思考分析

冉晶晶

摘要：貫通培養項目為提高學生綜合素養開展了一系列主題、實踐活動，這對學生綜合素養的提高起到了極大的作用。本文從貫通學生活動分類、對學生成長的促進、為貫通項目人才培養所起的作用，并對學生活動的組織和管理提出幾點建議。

關鍵詞：貫通項目；學生活動；綜合素養

受市教委委托，北京財貿職業學院與北京潞河中學、首都經濟貿易大學協同開展高端技術技能人才貫通培養試驗項目貫通項目。基礎教育階段2年、專業教育3年、本科教育2年，采用七年貫通培養方式。

北京財貿職業學院作為北京市2015年首批開設貫通培養項目的院校，經過一年多的教育實踐與摸索，在學生綜合素養建設和提升方面，取得了初步的成果。

一、著力提升貫通項目學生綜合素養的意義

在貫通項目基礎教育階段，學生90%以上出生年集中在2000年，屬于未成年人。但是跟普通高職學生相比，他們是大學校園里的高中生，年齡小，思維敏捷，活波好學，有較強的探索欲和創造精神；與普通高中學生相比，他們沒有了高考的壓力，有了更大的自由度和選擇權決定自我發展的方式與方向，而且入學即確定了專業方向，可以提早準備職業規劃，但是在綜合素養、自控能力則較弱一些。

在前兩年的基礎教育階段，學科教學主要為學生提供高質量的人文和科學素養教育，但是遠遠不能夠達到高端技術技能人才貫通項目人才培養要求的“創新精神、實踐能力、社會責任感、國際交往能力和可持續發展能力”的培養標準，必須以學生活動做補充，打牢前兩年基礎教育階段的綜合素養基礎，為以后學生的專業教育、本科教育做準備。針對這一學生群體開展學生活動，就要從他們的這些特點出發，有針對性的開展。

二、貫通學生活動的主要內容

北京財貿職業學院2015級貫通學生（以下簡稱貫通學生）基礎教育階段學生管理工作聚焦“卓越”，實施 “確保安全、嚴格管理、傾心關愛、精準服務、多彩發展”[2]的卓越計劃。在學生活動開展方面既包括班級文化、宿舍文化、社團活動等的常規活動，也開發出了以“卓越星期三”為平臺的品牌活動。

（一）常規活動育人。

1.班級文化建設活動。班級是學生活動開展的常規陣地，以班級為主體開展活動，覆蓋全面，學生全員參與，能夠保證活動效果。形式主要有：主題班會、板報評比等。以學長說專業主題班會、貫通學子形象大討論主題班會、未來職業生涯主題班會、結合當前時事開展的主題班會，還有敬畏、感恩、誠信等素養教育班會。充分利用高職校園資源，請學長說專業，討論自身形象、暢想未來發展、關注當今時政。學長的榜樣示范，傳承財貿文化，給學生以啟迪；貫通學子形象討論幫助他們認清自身形象助其自律；收看新聞關注時政，開闊國際化視野。這些班級活動的開展，不僅增強了班級凝聚力，也讓每個學生從中獲益。

2.宿舍文化建設活動。對于未成年人來說，除了學習能力，生活技能也是需要提高的一個重要方面。貫通項目開展的生活技能大賽、宿舍logo設計大賽等學生活動，使貫通學生在成熟的做決定，有效地解決問題、有效的與人溝通方面有很大提高。這些都有助于他們建立健康的人際關系、與他人友好相處，以一種健康、有益的方式來對待自己的人生。

3.貫通社團活動。在貫通，沒有了高考的壓力，學生可以有更多的時間和精力來做自己喜歡和擅長的事。為滿足學生這一需求，我們開設了民樂團、舞蹈團、合唱團、話劇團

文學社、Linkup讀書會、記者團、健美操隊、田徑隊、足球隊、貫通聆聽心理學社、逆向弱點樂隊等社團，共計百余名學生參與其中，極大了豐富了學生課余文化生活。

（二）品牌活動——卓越星期三。

為確保貫通培養項目基礎教育階段學生教育管理的實效性，學校和基礎教育學院搭建各種平臺，開發出了一系列旨在提升學生綜合素養、主題明確的學生活動。貫通項目卓越星期三活動的形成，經歷了一學期的探索。在貫通項目第一學期，主題學生活動沒有形成固定時間，自第二學期開始，在課程安排上預留出星期三下午兩節空課，根據每個學期每個時間段的不同情況的不同需要，合理安排實踐活動的內容。跟第一學期沒有固定時間相比，卓越星期三讓主題實踐活動形成慣例，給予了活動時間保證，同時也讓活動有計劃，不影響小范圍班級活動安排。

兩年來，我們策劃實施了境外游學宣講、生活與安全技能、紅色之旅、藝術之旅、暢游首都、主題文化月、職業導航、素質拓展等八大系列總計81項學生活動，逐漸形成了貫通學生活動的品牌項目“卓越星期三”。

一方面讓學生走出去參觀、游覽、實踐、體驗，磨練意志、鍛煉品格，提高學生人文素養、國際化視野、綜合素質，為學生適應未來社會、職業發展和本科教育做準備，為學生終身發展奠定基礎。

1.境外院校宣講會 開拓國際視野。貫通項目分為內培和外培兩個方向，在貫通培養的后兩年，內培學生對接國內的首經貿等本科院校，外培學生則對接英國北安普頓學生等國外合作院校。因此利用學校國際合作院校的資源優勢，貫通項目為學生開展新西蘭、英國、美國、加拿大等合作院校宣講會，并組織英國北安普頓大學與貫通師生交流活動，鍛煉學生國際交往能力，收集國外院校信息，查找自身差距，做好出國續本準備。

2.生活與安全技能 提高動手能力。通過“通州區紅十字會急救培訓”、消防安全演練、平安校園法制講座等提高學生安全、防范意識，學會自我保護，認清法律底線；通過青春期生理特點講座、青春期人際交往講座、勞動最光榮—校園大掃除等認清青春期的自己，體會校園里各行各業的工作和勞動內容，讓學生學會感恩，心存敬畏。

3.主題文化月 鍛造學科素養。貫通項目語文教研室推出了語文文化月活動，在每年4月的讀書月前后，開展一系列古典詩詞誦讀、語文達人挑戰賽、語文課本劇、美文美圖、文化月十佳征文等活動。豐富了學生語文學科知識，提高了學生人文素養。英語文化月以英文詞霸爭奪戰、雅思模擬、endprint

要達到國際化人才標準，體育鍛煉也是必不可少的一環：青春杯拔河比賽、青春杯籃球賽、神舟杯籃球賽、趣味運動會等活動組成了體育文化月的主要內容。均由貫通學生會體育部策劃、組織、實施，活動既幫助同學走出教室、走出宿舍、走向操場，鍛煉身體熱愛運動，增強體質，獲得健康體魄，同時也促進了學生干部成長，激發了班集體凝聚力。

4.素質拓展訓練 挑戰自我鍛煉身心。

貫通學生會在輔導員帶領下赴通州區光榮院、通州區社會福利院為老人、兒童送歡樂，感受陪伴的意義，有利于學生身心健康成長，激發學生的仁愛之心，是很好的德育實踐課堂。很多同學在活動結束后咨詢工作人員，想來長期做義工，可見活動確實走進了學生內心。

為增強學生團結精神、合作意識，先后組織200余人次學生骨干和學生積極分子赴懷柔水長城參加 “素質拓展”活動、懷柔水長城素質拓展等活動，通過團隊建設、破冰訓練等，鍛煉團隊精神、磨煉學生意志。

5.紅色之旅 核心價值觀教育。

組織優秀學生骨干赴井岡山紅色鑄魂之旅理想信念教育、井岡山紅色鑄魂之旅、井岡山紅色鑄魂之旅匯報大會、9.18參觀抗日戰爭紀念館、觀看紅色電影《勇士》、戲劇《江姐》等，帶給學生理想信念的力量，是社會主義核心價值觀教育的實踐課堂。

6.藝術之旅 陶冶性情 提升修養。

除了高雅藝術進校園活動，貫通學生還走出校門赴國家大劇院、中山音樂堂、天橋劇場等先后聆聽多場音樂會、音樂劇，感受高雅藝術，提高藝術修養。

7.暢游首都。

充分學校地處北京的優勢，利用首都各類資源，帶領學生走出去，參觀恭王府，觀看中國網球公開賽、2016國際田聯世界田徑挑戰賽等，感受古典的北京、現代的北京，文化的北京、動感的北京，提高學生人文素養、開拓視野。

8.職業導航—專業前景早知道。

兩年基礎教育階段結束后，貫通學生要轉入高職階段進行專業課學習，針對學生轉段以及各類專業認知開展了的職業導航系列活動，

總之，貫通學生活動的主題明確，內容針對性強，瞄準學生的精準化培養目標，達到了育人目的；學生參與度高、影響廣泛，基本覆蓋到每一個學生，保證了學生活動開展的實效性，營造了安全、健康的教育氛圍。

（三）游學實踐活動。

暑期社會實踐作為高校組織時間最長、最集中、內容最豐富、參與人數最多的實踐活動，做好大學生暑期社會實踐工作對于提升高校實踐育人工作具有重要的意義，對于促進高校人才培養改革具有重要的作用。貫通項目學生因為未成年，所以他們的暑期社會實踐都是學校統一組織、統一管理，因而沒有錯失暑期社會實踐活動育人這一環節。2016年貫通項目2015級學生在北財院的第一個暑假，很多同學過的非常有意義：

英國游學之旅打開國際視野：一行17人，行程14天，足跡遍及多半個英國，在北安普頓大學的課堂上，感受不一樣的教學模式，在英國的大街小巷，高度發達的物質和精神，沖擊學生的思想。活動中自由結組，選出隊長和組長，協助老師組織管理每一次外出活動，每個人都撰寫游記、中英文化對比，點滴記錄體現了學生的收獲與成長，開學后舉行了暑期英國游學匯報大會，學生按小組匯報，贏得同學們的贊賞，受到家長的好評。

志愿服務 磨練意志：2016年暑假，校團委聯合基礎教育學院組織部分貫通學子參加紀念北京申冬奧成功一周年志愿活動、“一帶一路”與斯里蘭卡征文比賽獲獎代表演講活動、國家大劇院志愿服務活動等等，在攀登奧林匹克塔的過程中學會堅持、在聆聽國際友人演講中看到了有激情有追求的青春、在志愿服務中體會到服務的含義。活動中，同學們不怕苦不怕累，勇于堅持，磨練了意志、鍛煉了品格。

三、綜合素養提升成效顯著

兩年來，貫通項目共計舉辦各類活動百余次，其中品牌活動“卓越星期三”81次，每次活動都有報道有總結，在“北財七年貫通項目”微信公眾號推送，備受全校師生和學生家長好評。并且以考核為落腳點，讓學生活動有痕跡。根據學生在活動中的參與程度，給出相應的考核分數，并由班主任、輔導員核定，最終形成學生的活動得分，載入《高端技術技能人才貫通培養試驗項目2015級基礎教育階段學生青春成長手冊》，作為學生在基礎教育階段綜合素養得分。

兩年來，貫通學生活動成效初顯，各類社團不斷發展壯大并開花結果。貫通師生走進北京電視臺參加《非常向上》節目錄制，貫通項目學生逐漸成為學校藝術團的主力隊員，在2016年北京市大學生音樂節器樂類銀獎一個、銅獎兩個。貫通健美操隊包攬市級比賽冠、亞軍。禹志文學社出版了社刊，并與合作院校潞河中學進行了校際交流。

學生活動的開展極大了促進了學生綜合素養的提升，使學生身心不斷成熟，在各類活動中鍛煉了身心、磨煉了意志，發揮了特長，學生活動可謂揚長教育的主陣地。學生活動作為貫通學生第二課堂的主要內容應該繼續保持，并不斷總結經驗，形成品牌，擴大規模、提升層次、引起相關教育工作者重視。

參考文獻

[1]（北京市教委，北京市教委關于開展高端技術技能人才貫通培養試驗的補充通知（ 京教職成〔2015〕8 號）[N]. 2015. 4.）。

[2]夏飛.高端技術技能人才貫通培養試驗項目基礎教育階段學生素養教育體系構建.北京財貿職業學院學報，第 32 卷 第 3 期.2016.6.endprint