湖南高職院校國際理解教育實踐研究

周玲

摘要：高職院校的教學目的是為了順應社會發展的需求，培養社會所需的實用型人才。在國際外貿專業的教學中，教師可以使用國際理解教育方法，拓展學生的國際視野，從而培養實用型人才，提升我國的國際競爭力。

關鍵詞：高職院校；國際理解教育；需求與實踐

在當前經濟全球化的背景下，將國家的發展重點放置于經濟社會的發展進程中，將國際理解教育引入高職院校的教學中，可以培養國際化的實用型技能人才。高職院校與國外同類別院校的交往層次逐步加深，交往頻率不斷上升，因此國際的合作與理解就變得尤為重要。但是當前高職院校的辦學條件受到了一定的限制，國際理解教育教學還沒有受到足夠的重視，實踐成效不明顯。因此對湖南高職院校的國際理解教育實踐展開相應的研究，推進國際理解教育在高職院校中的應用很有必要。

一、國際理解教育的發展

國際理解教育以促進國際的交流理解為首要目標，通過借助各種教育方法和教學途徑，在教學過程中重視培養學生的國際理解能力，從而促進國際的文化交流，實現互相尊重、共同發展。隨著經濟水平和整體國家競爭實力的不斷提升，我國與世界各國間的交流更加頻繁。因此在我國的基礎教學中引入國際理解教育是提升我國整體競爭實力的必然趨勢。

二、國際理解教育發展應用于湖南高職院校的現狀

隨著經濟全球化背景的不斷深入，各個國家之間的文化、貿易交流也在逐漸加強。而計算機及信息技術的創新與研發，為國際理解教育的發展創造了極為有利的條件。我國與其他國家一樣，也在基礎教學中引入了國際理解教育。湖南高職院校在開展國際理解教育的過程中受制于諸多因素。比如應試教學的影響，對國際理解教育相關知識的學習僅限于理論內容，并沒有準確認識到國際理解教育的重要性。雖然當前湖南絕大多數高職院校都已經引入了英語教學，但是學生平時很難利用英語直接進行交流。除此之外，雖然也有部分高職院校意識到國際教育的重要性，但是通常情況下高職院校在進行國際教育時，往往出現斷層現象。另外，還有學校師資不足，課程安排不合理等因素，因此國際理解教育在當前湖南省高職院校中的應用成效仍有提升的空間。

三、國際理解教育應用于湖南高職院校教學的實踐途徑

在開設研討課程的過程中可以引入國際理解教育，讓學生意識到國際理解教育的重要性，從而向學生講授國際理解教育的課程知識；或采用多元化的教學方式，在本專業的教學過程中引入相應的國際理解教育課程知識。比如在貿易專業的課程教學過程中引入不同國家法律的差異，以及國際貿易結構的相應影響等。與此同時，可以設立國際理解教育的媒介和交流平臺，促進高職院校的國際交流。要重視雙語能力的培養，從而提升高職院校學生的聽說讀寫能力，注重理論內容與實踐的統一。要加強學生對不同國家的文化以及不同價值觀的認識，為學生拓寬實現國際教育內容的路徑，在交流過程中理解跨文化交際的魅力。通過內外結合的教學方式，在條件允許的情況下，對教師進行培訓，或者在國內舉辦國際教育培訓，營造一定的教學氛圍，從而更好地開展國際理解教育，提升高職院校國際理解教育的教學成效。

四、結語

高職院校開展國際理解教育要順應我國社會的發展需求，對內容和形式進行創新，從而增強對國際理解教育的重視程度，調動教學工作人員的積極性，培養出更多國際化實用型人才。

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注：湖南省教育科學“十三五”規劃2017年度課題“基于文化自信的湖南高職國際理解教育研究與實踐”（課題編號：XJK17BZY041）。endprint