中職平面設(shè)計專業(yè)教與學(xué)的思考

摘 要 眾所周知，中職學(xué)校是以培養(yǎng)具有實際動手能力的綜合人才為教學(xué)目標(biāo)。相應(yīng)的，按照新課程改革的要求，中職學(xué)校中開設(shè)了平面設(shè)計專業(yè)。本文詳細(xì)介紹了當(dāng)前中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，以期努力探索出如何有效的發(fā)揮好教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)作用與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，進而指導(dǎo)于具體的教育教學(xué)實踐活動。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 平面設(shè)計 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

1當(dāng)前中職平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

一般來說，中職學(xué)校的生源在成績上往往較差?；蚴怯捎谥饔^上不愿意學(xué)習(xí)、或是由于客觀上條件不允許等原因，這些學(xué)生放棄了正常升入高中，選擇到中職學(xué)校來學(xué)習(xí)。從整體上來看，中職學(xué)校的學(xué)生文化知識基礎(chǔ)較差，對于學(xué)習(xí)缺乏一定的興趣。對于平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)，中職學(xué)校的學(xué)生由于其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，直接影響了平面繪圖中的數(shù)字換算及空間三維想象能力。另外，這些學(xué)生缺乏一定的美術(shù)基礎(chǔ)，不利于設(shè)計與想象能力的發(fā)揮。

從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校的平面設(shè)計專業(yè)側(cè)重于理論知識的學(xué)習(xí)，輕視對于學(xué)生實踐能力的提高。但是，由于平面設(shè)計專業(yè)具有很強的實踐性，而學(xué)生的專業(yè)技能欠缺，畢業(yè)之后很難找到對口的工作。導(dǎo)致這種狀況的產(chǎn)生，是與平面設(shè)計專業(yè)在課程安排上的不合理有關(guān)，缺少相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以及沒有為學(xué)生提供相應(yīng)的實習(xí)機會等。

2平面設(shè)計專業(yè)教師在教學(xué)過程中發(fā)揮的引導(dǎo)作用

2.1加強專業(yè)教師業(yè)務(wù)技能的提高

在教學(xué)活動中，教師在其中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。教師專業(yè)技術(shù)水平與授課能力如何，將直接影響教學(xué)質(zhì)量，直接影響學(xué)生所能掌握基本知識與技能的程度。在中職學(xué)校層面，應(yīng)當(dāng)為教師提供更多到相關(guān)行業(yè)進行實踐鍛煉的機會，并提供相關(guān)的培訓(xùn)機會，鼓勵專業(yè)教師考慮相應(yīng)的平面設(shè)計資格證書，切實提高自身的實踐教學(xué)水平。從教師角度來說，應(yīng)當(dāng)樹立起終身學(xué)習(xí)的思想，刻苦鉆研專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)術(shù)問題，進而積累相關(guān)的專業(yè)經(jīng)驗。

2.2不斷改進教育教學(xué)新方式

針對于中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，作為中職學(xué)校平面設(shè)計設(shè)計專業(yè)的教師來說，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)的實踐特點，不斷創(chuàng)新與改進教育方式與手段。相關(guān)教師可以充分的利用多媒體的設(shè)備與資源，以直觀的形式向?qū)W生們進行設(shè)計作品，給予學(xué)生形象化的視覺體驗。教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生大膽的進行創(chuàng)作與設(shè)計，并利用“微課堂”平臺進行發(fā)布，提高學(xué)生的實踐設(shè)計能力。

2.3建立校企合作實訓(xùn)基地

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有實際操作的綜合性人才。因此，在中職學(xué)校中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。從中職學(xué)校層面來看，應(yīng)當(dāng)努力尋求與更多企業(yè)合作的機會，建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地，為學(xué)生們提供更多實踐鍛煉的機會。另外，學(xué)校還可以在校內(nèi)自行建立專門化的實踐操作場所，模擬一線平面設(shè)計從業(yè)人員的工作環(huán)境，配備相關(guān)的設(shè)備，讓學(xué)生課程作品或項目可以通過應(yīng)用實訓(xùn)室設(shè)備來呈現(xiàn)。在實踐教學(xué)過程中，教師對于學(xué)生應(yīng)當(dāng)進行及時性的指導(dǎo)，以期有針對性的提高學(xué)生的實踐操作能力。

3中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用

3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)平面設(shè)計的興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”。作為中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。進入中職學(xué)校進行學(xué)習(xí)，其主要目的是掌握一技之長，以便今后能夠順利走向工作崗位。因此，學(xué)生不僅要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還要做好相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的出路不僅有設(shè)計師、高級平面設(shè)計繪圖員，還有自己創(chuàng)業(yè)開公司等。有了明確的人生目標(biāo)，自己就有了學(xué)習(xí)的動力和興趣，進而能夠?qū)W好平面設(shè)計專業(yè)相關(guān)的理論知識與實踐技能。

3.2扎實平面設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)知識

任何專業(yè)與學(xué)科的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)以基礎(chǔ)知識為根本。對于平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識不僅值得是相關(guān)的理論，而且還包含繪畫的專業(yè)技能。在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)“素描”、“水彩”等課程的學(xué)習(xí)，可以自身的想象力、創(chuàng)造力與審美能力。這些知識與技能對于今后專業(yè)化的學(xué)習(xí)有著重要的作用。

3.3參加平面設(shè)計企業(yè)的定崗實習(xí)工作

對于學(xué)校與企業(yè)已經(jīng)聯(lián)系好的定崗實習(xí)的機會，中職學(xué)校學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以重視。在實習(xí)的過程中，努力做到將課堂中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識學(xué)以致用。真切的感知對口企業(yè)的文化，熟悉企業(yè)的管理模式和工作氛圍。平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)進入廣告公司實習(xí)，從一線的設(shè)計工作學(xué)起，積極參與到公司的設(shè)計項目中。

4結(jié)語

任何教學(xué)活動，都是由“教”與“學(xué)”兩方面構(gòu)成。在這其中，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正自身的位置，發(fā)揮好“指導(dǎo)”與“主體”的作用。對于中職學(xué)校平面設(shè)計這個專業(yè)來說，其具有很強的實踐性。因此，作為相關(guān)的教師來說，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方式與手段上不斷創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐動手的機會。而從學(xué)生角度來說，應(yīng)當(dāng)提高自己學(xué)習(xí)的主觀能動性，刻苦鉆研，學(xué)好平面設(shè)計專業(yè)的相關(guān)知識，以便順利走向工作崗位。

參考文獻

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