大數據時代高校工商管理專業人才培養模式研究

張長魯

【摘要】大數據時代對工商管理專業本科生培養提出新的要求，論述了大數據時代工商管理專業本科生應具備的思維、知識與能力，從課程體系調整、教學方法改革和培養方式革新三個方面提出了人才培養模式的變革。

【關鍵詞】大數據時代 工商管理專業 人才培養 培養模式

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0024-01

隨著新一代信息技術的發展及其在經濟社會等各領域的應用，人類已進入到大數據時代。大數據成為繼物質資產和人力資本后又一重要的生產要素。依托大數據可開展大數據精準營銷、大數據社區發現、大數據供需匹配、大數據產品改進、用戶評論大數據分析等，為企業的整個價值鏈管理提供強有力的手段。為此，企業迫切需要具備大數據思維、知識與能力的工商管理專業人才。

一、大數據時代工商管理人才素質分析

大數據時代，企業的經營管理呈現出新模式、新特征和新問題，為此，工商管理人才需具備相應的思維方式、知識儲備和專業能力。筆者認為當前工商管理專業人才培養應注重以下三點：

一是具備大數據資源意識：大數據意識即要認識到大數據對企業決策、經營管理、業務提升等方面的重要作用，要在步入工作崗位之后，能夠運用大數據思維去考慮工商管理的現實問題，認識到大數據的資源特性。

二是大數據相關知識：大數據知識內容豐富、范圍廣泛，而對于工商管理類專業人才培養來說，大數據知識的學習要有針對性和選擇性，應多學習大數據在工商管理和運營中運用的案例知識，掌握大數據分析和應用的科學步驟與過程，而不必過多學習大數據相關原理、算法基礎和技術架構等知識。

三是大數據相關能力：大數據相關能力是指工商管理類人才應具備基本的大數據處理、分析與挖掘的能力，通常應至少掌握一種常用的數據分析與挖掘軟件，如大數據可視化的軟件、大數據挖掘軟件、復雜網絡分析軟件等，為后續工商管理工作奠定扎實的基礎。

二、工商管理專業人才培養模式變革

為使工商管理專業人才具備上述素質，大數據時代高校工商管理類人才培養模式亟需變革，以滿足大數據時代對工商管理類復合型人才的需求。筆者認為應從課程體系調整、教學方法轉換及培養方式變革三個方面開展。

1.課程體系的調整

以往工商管理類專業本科生的課程體系中，為培養學生的計算機知識和能力，會開設一些類似C語言、數據庫及其應用、ERP等課程，使工商管理類本科生具備一定的信息素養，具備信息時代進行工商管理的能力。

但隨著新興信息技術的涌現，原有的課程體系設置已經不能滿足新的時代要求，為此大數據時代高校工商管理專業人才培養的課程體系需要加入大數據商業應用、互聯網與工商管理模式轉型、智能生產及智慧工廠相應的課程，培養學生的大數據意識、平臺化思維，提升學生綜合運用現代信息技術解決工商管理問題的能力。

2.教學方法的轉換

特別是針對互聯網+、大數據、智能生產、商業模式變革等課程來說，由于其知識體系都是全新的，且隨著實踐的發展而不斷完善，因此，采用傳統的講授方式，無法充分調動學生的主觀能動性。此時，案例教學法、翻轉課堂教學法、專題教學法的優勢非常明顯。

首先，大數據、互聯網+等相關課程是實踐性很強的課程，很多都是來源于現實企業案例，因此案例教學法具有天然的適用性。第二，針對大數據、互聯網+等新的課程，可探索翻轉課堂教學方法，由學生根據老師布置的主題，利用互聯網查閱相關知識，進行講解和研討。第三，在互聯網+與企業商業模式變革課程中，可按行業設置相應專題，分析互聯網+對每個行業的顛覆與融合。

3.培養方式的革新

新一代信息技術在各行各業的廣泛應用，迸發出許多新的商業模式，目前很多企業實踐走在了課堂教學的前面，比如海爾的企業轉型實踐、小米模式等，因此，應改變傳統的單純課堂教學的培養方式，嘗試校企聯合培養，鼓勵學生走出校園，走入企業去感受互聯網+對企業商業模式、經營管理的變革。

三、結語

大數據時代，隨著互聯網、物聯網與傳統各個行業的融合，企業管理對工商管理專業人才培養提出新要求，論文從課程體系設置、教育方法轉換及培養方式革新的角度論述了工商管理專業人才培養模式的變革，以期為大數據時代高校工商管理專業人才培養提供一定的思路。

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