職業(yè)學校校園足球教學的現(xiàn)狀及對策

陳志峰

摘 要：近幾年，校園足球成為體育教育的重點項目，并且在教育領域得到廣泛應用，各級院校積極探索開展校園足球教學，希望能夠促進足球文化的傳播，為我國足球事業(yè)的發(fā)展奠定基礎。本文從職業(yè)學校校園足球教學現(xiàn)狀入手，對發(fā)展措施進行了適當?shù)姆治觯云谀軌虼龠M校園足球在職業(yè)教育領域中的發(fā)展。

關鍵詞：校園足球；足球文化；職業(yè)教育

校園足球是傳播足球文化，培養(yǎng)足球人才的重要方法，將校園足球融入職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作中，不僅能夠有效培養(yǎng)職業(yè)學校學生的足球文化素養(yǎng)，還能為職業(yè)學校的建設發(fā)展提供有效支持。

因此，在當前對職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作進行改革創(chuàng)新的過程中，應該加強對校園足球的重視，并探索校園足球優(yōu)化措施，以期可以促進校園足球和校園文化建設的有機結合，為職業(yè)學校的發(fā)展進行正確的指引。

一、職業(yè)學校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年，受到大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的影響，我國不僅加強對高等教育的改革創(chuàng)新，開始關注職業(yè)教育的發(fā)展，并且在探索優(yōu)化發(fā)展職業(yè)教育的過程中制訂了一系列措施。受此影響，我國職業(yè)教育發(fā)展水平日漸提高，并取得了階段性成果。在此社會背景下，結合國家發(fā)展校園足球的新趨勢，職業(yè)學校應該自覺承擔起發(fā)展校園足球的重要任務，積極探索發(fā)展校園足球的措施，以期為校園足球的發(fā)展提供良好的支持。需要注意的是，雖然職業(yè)學校已經開始加強對校園足球的重視，并且在發(fā)展校園足球的過程中做出了一定努力，然而受到多種因素的影響，校園足球的整體發(fā)展狀況仍然不夠理想，其發(fā)展具有一定的局限性。如職業(yè)學校生源素質差異大，教師在開展校園足球教學的過程中無法對所有學生實施專業(yè)指導，導致校園足球發(fā)展過程中學生的足球運動技能參差不齊，不利于校園足球的穩(wěn)定發(fā)展。又如，在職業(yè)學校的教育體系中，師生關系仍然存在不平等性，學生的學習自主性無法得到充分發(fā)揮，導致學生參與足球運動的積極性受到嚴重影響，造成足球運動的發(fā)展受到限制。此外，足球運動訓練方法單一，教學內容比例失調，無法為學生提供比賽平臺等因素也是限制職業(yè)學校校園足球發(fā)展的重要因素。所以新時期背景下，結合校園足球的發(fā)展需求以及職業(yè)學校教育教學工作、人才培養(yǎng)工作的特殊性，有必要對職業(yè)學校校園足球進行適當調整，為職業(yè)學校校園足球的發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生綜合素質的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

二、有效改善職業(yè)學校校園足球教學現(xiàn)狀的措施

針對當前校園足球發(fā)展過程中存在的主要問題，新時期背景下要想循序漸進地改善職業(yè)學校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，使職業(yè)學校校園足球發(fā)展水平得到顯著提高，就應該針對具體問題探索合理化措施，為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，切實推進校園足球的整體發(fā)展，為職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作的全面推進提供有效支持。

1.轉變傳統(tǒng)教學理念，在發(fā)展校園足球的過程中樹立生本思想

在職業(yè)學校加強體育教育建設，發(fā)展校園足球教育的過程中，應該融入以人為本的教育思想，將校園足球融入學生生活的方方面面，從多角度對學生的足球文化素養(yǎng)加以培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成良好的足球運動興趣，提高學生的足球運動能力，為學生的全面發(fā)展提供保障。在具體發(fā)展校園足球的過程中，一方面應該將校園足球與學校體育教育相結合，在體育課程中加強對校園足球理論、技術、戰(zhàn)術的講解，促進學生校園足球基本素質的培養(yǎng)。另一方面，在校園文化的建設過程中，以學生為中心，在全面了解學生實際情況的基礎上，學校應該構建特色校園足球文化，增強校園足球運動對學生的吸引力，讓學生能夠積極主動地參與到校園足球運動中，完成對文化的傳承和對學生足球運動技能的培養(yǎng)，為學生的個人發(fā)展提供相應保障，也為校園足球的發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.提高教師的專業(yè)素質，構建和諧師生關系

在全面發(fā)展校園足球的過程中，應該明確認識到，職業(yè)學校的體育教師雖然具有較強的體育教學能力，但是在校園足球教學方面的能力不足，無法真正承擔發(fā)展校園足球的重要任務，對校園足球的發(fā)展也產生了一定的限制性影響。因此，新時期職業(yè)學校要想進一步發(fā)展校園足球，將校園足球發(fā)展成為職業(yè)學校的特色體育項目，還應該注意對高素質足球運動教育人才的引進，為校園足球的發(fā)展提供相應的師資保障。要想促進學生參與校園足球，激發(fā)運動興趣，教師在組織開展教育教學工作的過程中就應該構建和諧的師生關系，有效引導學生積極主動地參與校園足球運動，為校園足球運動的良好發(fā)展貢獻力量。唯有如此，職業(yè)學校的校園足球運動才能夠得到有效發(fā)展，并借助校園足球運動進一步促進職業(yè)學校整體教學質量的提高。

3.加強設施建設，為校園足球的發(fā)展提供物質保障

在職業(yè)學校加強校園足球建設的過程中，要想促進校園足球整體發(fā)展水平的提高，真正為學校職業(yè)教育提供良好的支持，還應該針對校園足球的實際需求加強基礎設施建設，為學生提供參與訓練和競賽的場地，讓學生在課堂上和課后時間都能夠結合自身實際情況參與到校園足球的運動實踐中，提高學生的足球技術、戰(zhàn)術能力。同時，職業(yè)學校結合校園足球的發(fā)展情況進一步加大資金投入，有效加強基礎設施建設，使校園足球運動的整體發(fā)展條件能夠得到極大的改善，進而吸引更多的學生參與到校園足球運動中，加快我國足球事業(yè)的發(fā)展進程。

4.提供競賽平臺，讓學生參與足球運動實踐

在職業(yè)學校發(fā)展校園足球的過程中，足球競賽平臺的構建能夠為學生提供更多參與足球競技的機會，并且學生在參與足球競技運動的過程中，不僅個人所學知識和技能能夠得到有效驗證，促進學生足球運動能力的整體性提高，學生之間的團結協(xié)作能力也得到培養(yǎng)。在今后的學習中，他們能夠積極主動地配合他人，共同完成學習任務，并取得成功。由此，學生的綜合素質必然會有所強化，有助于將學生培養(yǎng)成為高素質人才。此外，在職業(yè)學校發(fā)展校園足球運動的過程中，學生積極參與足球競技運動實踐能夠使其感受到體育精神，借助體育文化實現(xiàn)對學生精神世界的熏陶，為學生的未來全面發(fā)展奠定堅實的基礎。可見，在職業(yè)學校加強校園足球建設的過程中，只有學生積極參與實踐競技，才能夠真正感悟足球運動的魅力，不僅使校園足球運動事業(yè)的發(fā)展得到有效支撐，并且在校園足球的發(fā)展過程中，我國足球運動事業(yè)的整體發(fā)展也取得了進步。

綜上所述，足球運動具有較強的趣味性和實踐性，與職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作具有較強的契合度，在職業(yè)教育領域發(fā)展校園足球，能夠為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，讓學生積極參與到校園足球運動中，切實實現(xiàn)對學生綜合素質的培養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展提供保障。針對職業(yè)學校的特殊性，職業(yè)學校的體育教師應該加強對校園足球的重視，并積極探索校園足球優(yōu)化措施，以期能夠將校園足球和職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作進行有機融合，促進人才培養(yǎng)水平的進一步提高。

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注：本文系江蘇省職業(yè)技術教育學會2017-2018科研課題“基于積極教育的中職學校體藝社團一二三四創(chuàng)新模式實踐研究”（課題編號：XHXS2017059）研究成果。endprint