淺談小學數學教學中如何有效運用電子白板

馬澤龍

【摘要】隨著信息技術的不斷發展，教育教學手段也在發生不斷變化，交互式電子白板作為一種新的教育技術正在被廣大教師所認可，在小學數學教學中，巧妙地使用交互式電子白板來輔助教學，能使抽象枯燥的數學內容更加生動、形象、具體。通過圖文并茂、聲像逼真的畫面，既能充分調動學生的學習興趣，又能引導學生積極思考，發展思維，增加探究新知的欲望；既能優化課堂教學結構、增強教學效果又能提高教學質量。

【關鍵詞】交互式電子白板 數學教學 應用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0154-02

隨著課程改革的不斷深入，現代教育技術在教學中的廣泛應用越來越引起廣大教師的重視，交互式電子白板作為一種新的教學手段，對小學數學教學產生了巨大影響，它集投影、視頻、動畫、PPT課件、網絡資源共享等于一身，既能使教師的教學方便、快捷，又能提高學生的學習興趣，取得了傳統教學手段無法取得的效果。那么在小學數學教學中如何充分發揮電子白板的作用提高課堂教學效果呢？

一、利用交互式電子白板創設具體情景，激發學生的學習興趣。

生動有趣的教學情境對學生有著巨大的吸引力，小學生的年齡特點決定了他們的好奇心，好奇心往往成為他們學好數學的動力。交互式電子白板在課堂教學中的應用，給學生帶來了視覺盛宴，無疑使教師的課堂教學變得更加豐富多彩。在數學教學中要想達到最理想的教學效果就必須將學生的注意力吸引到課堂上來，生動有趣的教學情境又是激發學生學習興趣的動力和源泉。例如：在教學《平行四邊形的面積》時，我先設計了一個喜洋洋和灰太狼交換菜地的動畫，喜洋洋有一塊長方形的菜地，灰太狼有一塊平行四邊形的菜地，狡猾的灰太狼和喜羊羊交換菜地是否公平，同學們能否幫一幫喜洋洋呢？教師通過卡通動畫創設問題情境，一下子將學生的注意力吸引過來，大家紛紛出主意想辦法，有效地提高了學生解決問題的興趣。使原本抽象的數學知識形象化、生活化，進而使學生在輕松愉悅的氛圍中快樂的學到知識。交互式電子白板在課堂中的應用，把教學信息的呈現方式變成立體的、豐富的、生動有趣的。師生可以利用電子白板，展示數學圖形，進行圖形的平移、翻轉、伸縮變換、修改、放大、遮幕等，把復雜的數學問題具體化、簡單化，形象化，激發學生學習知識的積極性。

二、方便豐富的數學工具使課堂教學輕松自如。

在新課程的改革中，如何充分調動學生參于教學過程的積極性，教學工具扮演了非常重要的角色。交互式電子白板是即黑板—白板—電子白板后最先進的教學工具。交互式電子白板可以與電腦進行信息互通，是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸入設備，它通過與投影機、計算機的聯機使用，利用計算機的數據處理功能，利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以輕松實現書寫、標注、幾何畫圖、編輯、打印、重點內容重復播放、修改、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作功能。電子白板的教學工具非常齊全，像我們常用的數學工具：圓規、直尺、量角器、三角板等；教學工具：模式選擇、圖庫、資源庫等應有盡有。如果恰當、適時地使用電子白板中的工具教學，學生不但看得清晰，使用過程也能完整的展示出來。它既有平面圖形也有立體圖形，教學時可以從資源庫中直接調取，也可以通過畫圖工具畫一個，所畫圖形既快捷又標準，有效地節省了時間，提高了教學效率。

三、交互式電子白板既能培養學生的探究能力又能培養創新意識。

新課程要求課堂教學中教師要有意識的培養學生的探究能力和創新意識，任何一堂數學課如果失去了探究，那么學生只能被動僵化的接受所學知識，其效果肯定沒有學生通過探究獲取知識記憶深、效果好，交互式電子白板可以讓學生在教學中隨意動手畫圖、修改、批注，它比多媒體課件設定的圖形要靈活的多。教師在課堂上主要是如何組織學生動手操作、合作學習、探究新知，學生在動手操作過程中思維得到擴展，探究能力和創新能力進一步得到提升，一堂課教學的最終目的是使學生能運用本課內容創造性地解決實際問題，在數學教學中，豐富的交互式電子白板教學方式，給教師和學生提供了互動交流的平臺，有利于提高學生的探究能力和創新意識。

交互式電子白板在當前課堂教學中的應用日益廣泛，這種新的教學手段使教師的觀念和行為發生了深刻的變化，它能以學生容易接受的方式呈現教學內容，符合學生思維規律和認知特點，能充分調動學生學習的積極性和參與性。只有教師的教育技術和專業化發展水平不斷提高，才能充分發揮交互式電子白板的優勢，使課堂教學生動有趣、豐富多彩，教學質量不斷提高。endprint