多元策略，活化小學語文課堂提問藝術

韋艷珍

摘 要：小學語文課堂提問藝術的進一步活化，需要采取多元策略，既要了解學生的實際情況，又要明確課堂提問的目的；既要精準把握問題難易程度，又要及時掌握提問時機；既要著眼于文眼設計問題，又要給予科學反饋。

關鍵詞：小學語文；課堂提問；策略

小學語文課堂提問，一直是廣受關注的熱點研究。筆者結合自身的實踐，精心研讀了相關文獻，發現當前小學語文課堂提問方面有諸多研究成果，且成效較為顯著，但仍舊存在一些問題，如教師的課堂提問較為隨意，缺乏對學生實際學情的了解，缺乏準確設計問題的難易程度、及時掌握提問最佳時機的能力。這在一定程度上造成了當前小學語文課堂提問方面的現實困境。如何尋求突破路徑？筆者認為，可采取以下三方面策略。

一、了解學生實情，明確提問目的

小學語文課堂提問旨在進一步集中學生的注意力，提升學生的學習效果。這一教學舉措能否順利開展，取決于諸多因素，其中，能否從學生實情出發、是否有明確的提問目的，是影響課堂提問成效的重要因素。因此，教師在進行課堂提問時，需要充分了解學生的學習情況，明晰學生的身心發展特性，在此基礎上，進一步明確提問目的，以此開展相關活動。

如筆者在進行《釣魚的啟示》這一課的教學時，重點考慮了兩個問題：文中“誘惑人的魚”指的是什么？如何讓學生理解“釣魚所獲得的啟示”？結合這兩個問題，筆者進一步了解了學生在記憶力、感知力、理解力等方面的情況，學生雖然具備一定的邏輯思維能力，但對事物的了解仍舊依靠具體表象?；诖?，筆者將本課的課堂提問目的設置為豐富學生的具體形象認識，提升學生的抽象邏輯思維能力。在講授中，筆者從網上搜尋圖片，配合一定的語言講解，為學生詳細闡釋了課文內容：從釣魚到父親要求放魚，再到三十四年后自身的人生感悟和啟示。期間，緊密圍繞提問目的，著眼于心理細節等方面的描寫，提出了三個問題：釣魚時，作者心情怎么樣？父親要求放魚時，作者什么感受？你能闡釋作者所獲得的啟示嗎？

以上案例中，筆者對學生感知力、思維能力等方面的分析，體現了對學生實際情況的關注和重視。通過對學生身心發展特性的分析，緊密圍繞教學目的，進行了課堂提問，有效促進了學生對知識的理解和掌握。

二、精準把控難易，及時掌握時機

小學語文課堂提問中，問題的難易程度影響著提問效果。問題容易，無法有效提升學生的知識學習水平；問題困難，無人響應，提問也就失去了意義。同樣，如果可以有效進行提問，及時把握時機，就能有效提升教學質量。因此，在小學語文課堂提問時，精準把控問題的難易程度，及時掌握提問的時機，至關重要。

如《地震中的父與子》這一課，通過一個生動形象的故事，闡釋了父愛的偉大。學生需要從課文的具體語句中感受父愛的力量，并重點理解語句，進而在情感、態度、價值觀等方面獲得一定提升。在本課時教學中，如何讓學生從地震中感受父愛，是筆者致力解決的問題。筆者結合學生的知識儲備和生活經驗，設計了兩個教學問題，分別在兩個時機進行提問。其中一個問題為：你可以談下父親在你困難時是如何給你力量的嗎？這一問題在教學導入環節進行提問，旨在將學生的生活與文中所講述的“困境中展現父愛”聯系起來，有助于后續教學。另外一個問題為：“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起”，你能談談你的看法嗎？這一問題在教學的最后環節進行提問，旨在點明主題，讓學生感受和理解文章主旨。

上述兩個問題充分考慮了學生的知識儲備程度，對問題難易進行把控，同時，問題提問的時機較為恰當，如此一來，課堂提問獲得了較高成效。

三、著眼文眼設計，給予科學反饋

傳統教學理念中，小學語文課堂教學中的課堂提問是一個刺激與反應的過程，需要教師給予問題，學生進行反應。其實，還有一個重要環節：教師反饋。教師良好、及時的反饋，對于提高學生回答問題的積極性、主動性大有裨益，反之，易造成學生不愿回答、不想回答、不敢回答的情況。同時，課堂提問必須著眼于文眼設計問題，既可提升問題的質量，又有助于學生理解課文主旨。因此，筆者認為，給予科學反饋，著眼文眼設計，是提升小學語文課堂提問藝術不可忽視的。

以《幸福是什么》這一課的教學為例，筆者基于文眼“幸?！痹O計了兩個不同層次的問題：文中三個主人公的幸福是什么？你認為幸福是什么？課文講解階段，先請學生對課文內容進行通讀，分小組圍繞第一個問題進行研討，從文中找出描寫三個主人公闡釋幸福的語句。學生進行答案匯報時，我給予了積極評價，對學生的努力和成果進行了充分肯定。課文即將結束時，拋出了第二個問題，請學生暢所欲言自己眼中的幸福，現場氣氛熱烈。對于學生的回答，筆者及時給予了反饋，對正確的進行鼓勵，對錯誤的給予適當引導。

在小學語文課堂教學中，教師需要進一步尋求提問的路徑。所有的教育活動，必須著眼于小學生的身心發展特點和學校的實際情況，教師要善于借助啟發式提問等方式給予引導，促進小學語文課堂提問藝術提升的同時，進一步促進小學生的全面發展。endprint