李坤　劉瑞軍

摘要：學生進入高職院校的目的是就業(yè)。以汽車運用技術(shù)專業(yè)為例，高職院校要為汽車行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)且具有較強動手能力和創(chuàng)新精神的復合型人才。本文討論了高職院校汽車運用技術(shù)專業(yè)的設(shè)置，并探究了汽車運用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，以期對高職院校汽車運用技術(shù)專業(yè)的設(shè)置有所裨益。

關(guān)鍵詞：高職院校；汽車運用技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)目標

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，汽車的生產(chǎn)量也在不斷增加，這就增加了社會對汽車制造和維修等方面人才的需求量。在全國各大高職院校的專業(yè)中，汽車專業(yè)最為火爆，但是由于專業(yè)創(chuàng)設(shè)時間較短以及高職學校本身的原因，導致很多高職院校汽車運用技術(shù)專業(yè)的教學體制存在許多問題，難以滿足社會對高職汽車專業(yè)人才的要求。

一、探究高職汽車運用技術(shù)專業(yè)的設(shè)置方法

高職汽車運用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)從事汽車性能檢測、汽車故障診斷和維修等方面的高級技能型人才。這就要求高職學校清楚認識到汽車運用技術(shù)專業(yè)的重要性，招收更多的學生來學習這門專業(yè)。

高職院校在招生的時候必須讓學生明白所報考的是什么專業(yè)，畢業(yè)之后的工作方向是什么。對于所有高考畢業(yè)生而言，選擇好的專業(yè)和選擇一所好的學校是最為重要的，但是目前大部分學生挑選專業(yè)都是通過口碑或地域來選擇，其對于專業(yè)的具體內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標并不了解。高職院校中很多專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標相同的專業(yè)卻以各種不同的名稱命名，就汽車專業(yè)而言，包括“汽車技術(shù)服務與貿(mào)易”“汽車運用技術(shù)”“汽車運用與維修”等，這些名稱讓報考的學生存在很大的疑惑，這就要求高職學校在設(shè)置專業(yè)名稱的時候進行統(tǒng)一規(guī)范。筆者認為，高職院校的汽車專業(yè)應該采用“汽車運用技術(shù)”這一名稱更為適合。

除了設(shè)置專業(yè)名稱，高職院校還應對汽車運用技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程進行設(shè)置。課程體系的構(gòu)建是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本，也是進行教學改革的重點。高職院校應以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為根本任務，以應用為主旨來構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系。對于就業(yè)方向而言，汽車運用技術(shù)專業(yè)的主要課程應包括汽車底盤檢修、汽車維護和保養(yǎng)、汽車營銷、汽車配件銷售與管理等，以全面提高汽車運用技術(shù)專業(yè)學生對于汽車的認識，鞏固學生的綜合能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才。

二、汽車運用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標分析

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，汽車行業(yè)得到了較大的發(fā)展機會，這就加大了汽車行業(yè)對汽車維修、汽車制造等專業(yè)人才的需求。高職院校是以就業(yè)為目的而設(shè)置專業(yè)的，由于汽車行業(yè)迅速發(fā)展，各高職院校也競相開設(shè)了汽車運用技術(shù)專業(yè)。對于高職院校的學生而言，最重要的就是畢業(yè)之后能夠獲得一技之長，能夠從事與專業(yè)相關(guān)的工作。據(jù)相關(guān)部門的資料顯示，汽車運用技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)方向通常為汽車銷售、汽車保險承保和理賠、汽車維修接待等方面。由于社會對汽車運用技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向有一定的規(guī)定，因此，高職學校應按照相關(guān)的就業(yè)要求對學生進行培養(yǎng)。

汽車運用技術(shù)專業(yè)的學生不僅需要具備一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，還需要具有職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。這就要求學生不僅要學習公共課程，如馬克思主義哲學、公共英語等；還要學習專業(yè)課程，如機械制圖、電工電子技術(shù)、汽車構(gòu)造、汽車電控技術(shù)、發(fā)動機電控技術(shù)以及汽車故障診斷和維修等；最為重要的是要學習電工電子技術(shù)、汽車構(gòu)造和汽車電控技術(shù)這三門核心課程。另外，高職學校在培養(yǎng)技能型人才的時候，應注重對學生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展政治思想素質(zhì)、身體心理健康素質(zhì)以及綜合文化素質(zhì)等課程，全面促進高職院校汽車運用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

高職院校應積極地對汽車運用技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程體系以及教學內(nèi)容等方面進行改革。首先，必須完善高職院校的師資力量，聘請專業(yè)的教學人才和具有就業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)人才，構(gòu)建全面的汽車運用技術(shù)專業(yè)課程，從根本上提高學生的學習能力；其次，確定具體的就業(yè)目標，以崗位能力為導向，將頂崗實習納入教學計劃，完善學校的相關(guān)設(shè)施設(shè)備，給學生更多實踐學習的機會，全面提高汽車類專業(yè)學生的技能，提升高職學校的就業(yè)率。

三、結(jié)語

高職院校汽車運用技術(shù)專業(yè)應以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標，規(guī)范汽車類專業(yè)的名稱，設(shè)置完善的汽車專業(yè)課程，樹立明確的就業(yè)目標，培養(yǎng)符合社會需求的高技術(shù)、技能型人才，促進高職學校學生的就業(yè)。

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