高職醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前就業(yè)相關(guān)問(wèn)題的探索

張勤國(guó)

摘 要 【目的】了解醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法，以利于進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。【方法】 對(duì)某學(xué)院2015級(jí)大學(xué)生718名大學(xué)生進(jìn)行匿名問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行 2檢驗(yàn)分析。【結(jié)果】臨床學(xué)生薪酬期望都在2000左右，護(hù)理學(xué)生大都希望薪酬在2000-3000之間（ 2=57.150， P=0.000）。就業(yè)指導(dǎo)，是大學(xué)生成功就業(yè)的比較關(guān)心的重要因素。就業(yè)出路、素質(zhì)能力與應(yīng)試技巧居前三（ 2=30.509， P=0.000）。就業(yè)地點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生選擇了中小城市，排列第二的是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市（ 2=45.629，P=0.000）；就業(yè)失敗時(shí)取向表明：排列順序?yàn)榇蟛糠诌x擇繼續(xù)求職、繼續(xù)求學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)，少部分選擇普通打工（ 2=90.693，P=0.000）。【結(jié)論】當(dāng)代大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，正確對(duì)待就業(yè)待遇、就業(yè)地點(diǎn)與進(jìn)一步學(xué)習(xí)的可能性，但是學(xué)校還是應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)生 實(shí)習(xí)前 就業(yè)

中圖分類號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

畢業(yè)大學(xué)生逐年增多，面對(duì)各種畢業(yè)就業(yè)壓力，大學(xué)生的心理狀況如何，擇業(yè)方向又會(huì)有怎樣的變化。眾所周知，隨著我國(guó)高等教育體制改革力度的逐步加大和人事制度改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體制逐漸被“雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)錄取”的新的就業(yè)制度所取代。同時(shí)，面對(duì)著國(guó)家大規(guī)模的高校擴(kuò)招政策和每年龐大的高校求職大軍，各高校畢業(yè)生感到了前所未有的就業(yè)心理壓力，在求職擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出了種種消極心態(tài)。作為大三的學(xué)生，一年后就要面對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查，有利于幫助大學(xué)生緩解壓力、解決問(wèn)題。通過(guò)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查，分析影響大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理的主要因素，并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理壓力的方法。

1對(duì)象與方法

為了解高校畢業(yè)生感到了前所未有的就業(yè)心理壓力，在求職擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出了種種消極心態(tài)。調(diào)查組2017年4月對(duì)我院臨床醫(yī)學(xué)與護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行匿名性的自編問(wèn)卷《高職學(xué)生實(shí)習(xí)前就業(yè)相關(guān)問(wèn)題問(wèn)卷》調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：一般情況（性別、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生源、性格、獨(dú)生子女與否等）與問(wèn)卷。主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括：學(xué)生的性別、學(xué)歷、專業(yè)、所在年級(jí)、就業(yè)水平、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)、工資水平要求、工作地點(diǎn)、工作是否與專業(yè)相關(guān)、是否繼續(xù)深造等問(wèn)題。調(diào)查問(wèn)卷收集方式主要以面對(duì)面為主。資料收集時(shí)間當(dāng)時(shí)發(fā)放，填完即收。后續(xù)工作包括：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)分析。應(yīng)用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。計(jì)數(shù)資料的比較采用 2檢驗(yàn)。

2結(jié)果與討論分析

2.1調(diào)查對(duì)象的不同專業(yè)學(xué)生對(duì)工資水平的自我期望

臨床類的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望都在2000左右，護(hù)理類的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2000-3000之間，同時(shí)護(hù)理類的學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬為3000以上的比重也相對(duì)較大，幾乎到達(dá)25%；臨床類僅有6%。兩個(gè)專業(yè)之間具有較高統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（ 2=57.150， P=0.000）。

2.2調(diào)查對(duì)象的不同專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)信息需求的內(nèi)容

促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的因素，獲得在校期間良好的就業(yè)指導(dǎo)，是大學(xué)生成功就業(yè)的比較關(guān)心的重要因素。48.7%的被調(diào)查者選擇了就業(yè)出路，27.9%的被調(diào)查者選擇了個(gè)人素質(zhì)能力，13.5%的選擇了應(yīng)試技巧。在請(qǐng)被調(diào)查者列舉三項(xiàng)重要影響因素欄目中，就業(yè)出路、素質(zhì)能力與應(yīng)試技巧脫穎而出。同中有異的是：臨床類學(xué)生看重就業(yè)出路，護(hù)理類學(xué)生看重應(yīng)試技巧，具有較高統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（ 2=30.509 P=0.000）。

2.3調(diào)查對(duì)象的不同專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)時(shí)工作地域的取向

調(diào)查對(duì)象的不同專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)時(shí)工作地域的取向調(diào)查結(jié)果表明：大多數(shù)學(xué)生選擇了中小城市，排列第二的是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市；同中有異的是護(hù)理學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市較多，臨床學(xué)生選擇基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的較多，具有較高統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。（ 2=45.629，P=0.000）。

2.4調(diào)查對(duì)象的不同專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)失敗時(shí)學(xué)習(xí)或工作的取向

高職醫(yī)學(xué)生的不同專業(yè)學(xué)生就業(yè)失敗時(shí)取向調(diào)查結(jié)果表明：排列順序?yàn)榇蟛糠诌x擇繼續(xù)求職、繼續(xù)求學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)，少部分選擇普通打工，但是臨床類學(xué)生首選繼續(xù)求學(xué)，護(hù)理類學(xué)生首選繼續(xù)求職，選擇自主創(chuàng)業(yè)的臨床與護(hù)理類學(xué)生也為數(shù)不少，總的來(lái)說(shuō)具有較高統(tǒng)計(jì)學(xué)差（ 2=90.693，P=0.000）。

當(dāng)代大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，正確對(duì)待就業(yè)待遇、就業(yè)地點(diǎn)與進(jìn)一步學(xué)習(xí)的可能性，但是學(xué)校還是應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)地點(diǎn)的選擇，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。endprint