基礎文明教育視角下的師恩培養(yǎng)模式探究

彭敏

摘要：教師是人類靈魂的工程師。為了讓每個學生不僅在思想上感恩老師，讓學生在實際行動中表迭對老師的感恩之情，讓學生由衷的向老師表達自己的敬意，讓師生關系變得更加和諧，師恩培養(yǎng)模式刻不容緩。要教育引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，首先需要進一步鞏固和加強大學生基礎文明教育，從而提升大學生的思想道德水平和文明素養(yǎng)，促進我校大學生健康成長。文章從基礎文明的現(xiàn)狀調(diào)查、成因等方面出發(fā)深入剖析。同時也進行了理論與實踐的相結合。

關鍵詞：基礎文明；視角；師恩培養(yǎng)

一、基礎文明內(nèi)涵

基礎文明是指校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其中最主要指大學生個人和群體在校園內(nèi)的社會環(huán)境和基本文明素質(zhì)。文明的言行能促進思想道德的提高和升華，大學生個人良好的思想品德素質(zhì)應該體現(xiàn)在文明的言行上。大學生基礎文明是構成文明的最基本的要素和文化底蘊，要增強學生的感恩意識，培養(yǎng)良好的文明素養(yǎng)，就要使學生加強基礎文明的學習，培養(yǎng)學生成為一名有修養(yǎng)、有風度、有氣質(zhì)的新時代大學生。

二、大學生基礎文明的現(xiàn)狀調(diào)查情況

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。調(diào)查研究是掌握實際情況、獲得正確認識的重要前提。為詳細了解我校學生基礎文明的真實情況，以便有效地開展大學生基礎文明教育活動，首先進行了大范圍的問卷調(diào)查。每個人都離不開衣食住行，從衣食住行的變化不僅可以清晰地看到社會的飛速發(fā)展，而且也能更好的了解我校學生基礎文明的真實情況。調(diào)查內(nèi)容大致分為：教學區(qū)文明、校園環(huán)境文明、宿舍區(qū)文明、餐廳及圖書館、旅游環(huán)境文明等方面。結果如下：教學區(qū)文明：85%表示反對在教室桌椅上進行亂涂亂畫，48%的學生反對在教室吃早餐的行為，46%的學生認為無所謂；校園環(huán)境文明：70%的學生表示路上要扔垃圾時會暫時放在包里或?qū)ふ依洌?0%的學生看到過校園內(nèi)隨意踐踏草坪的行為，25%的學生認為是個人自由；宿舍區(qū)文明：64%的宿舍能保持每天干凈整潔，5%的學生在宿舍大聲播放視音頻的現(xiàn)象；餐廳及圖書館：80%的學生就餐后能夠把餐具放回指定地點，20%學生則未能做到；旅游環(huán)境文明：75%的學生能夠在旅游景點遵守社會文明公德，10%學生不以為然。

三、大學生基礎文明現(xiàn)狀的成因剖析

大學生是未來社會的生力軍，加強學生的基礎文明教育是高校精神文明建設的重要組成部分，是加強高校精神文明建設的前提，是創(chuàng)建和諧校園的基礎。調(diào)查結果顯示雖然大多數(shù)學生能夠遵守社會公共道德，但是距離理想中的目標還有一定的差距，與大學生所接受的教育不匹配。調(diào)查出來這樣的結果不僅暴露出了我校一些學生的教育存在問題，同時也反映了當今一部分大學生缺少信仰、個人素質(zhì)差等問題。以下是成因的詳細分析：

（一）學校不重視學生基礎文明教育的教學任務

優(yōu)秀學生的培養(yǎng)在教學任務中所占比例逐漸上漲，那么什么才是所謂的優(yōu)秀學生呢？有些人可能第一時間想到的就是成績優(yōu)異的那一部分人。可是作為一名高校思想政治工作者，我認為培養(yǎng)一名優(yōu)秀學生應該從生活中的方方面面著手，評定也不應該只是成績一個很小的方面。但是大多數(shù)學校都只關注升學率，忽視了對學生的基礎文明教育，使得考試成績變成了教師工作的重中之重。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。要知道先傳道才能授業(yè)，老師不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質(zhì)。基礎文明教育是“做人”教育。在不同的人生階段，對于人類文明的發(fā)展，個人、學校和家庭都有不同的歷史使命和責任擔當。高校強調(diào)優(yōu)化育人環(huán)境，實施教書育人、管理育人、服務育人，但沒有從小到大的耳濡目染的效果好，中小學學校的重視升學率，阻礙了學生文明修養(yǎng)、道德自律意識的形成。

（二）家庭教育沒完全承擔起應有的責任

雖然大學生的基本文明發(fā)展依賴于學生的自我教育和自律，但在學校、家庭等良好的環(huán)境中，都會有較大的影響。但是由于中國現(xiàn)在的家庭幾乎都是獨生子女，所以無論家庭經(jīng)濟條件好或壞，幾乎所有的家長都一味的溺愛自己的孩子。更有甚則一些家長認為，教育是學校的事，只要孩子成績好，一切都會好起來的。

到大學后，由于距離原因，學校與家庭之間溝通較少，有的家長只要知道自己的孩子在學校，就當甩手掌柜，不管不問孩子的思想動態(tài)，部分家長沒有盡到自己應盡的責任，學校的文明教育效果就會嚴重削弱。

（三）社會環(huán)境對學生基礎文明養(yǎng)成的影響

1.由于互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展

學生獲取信息的同時也開闊了視野，但是由于網(wǎng)絡上中西方的文化信息存在著一定的差異，而我國的學生缺乏信息識別能力，不知不覺間被西方文化侵蝕了頭腦。在基礎文明素質(zhì)教育過程中應加強對西方文化的正確認識，要取其精華，去其糟粕。

2.社會生活對大學生基礎文明的影響

社會的飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟條件也越來越好，更多的人追求物質(zhì)享受本無可厚非，但是由于新媒體信息的快捷傳播使得一些人錯把物質(zhì)享受變成了享樂主義，極端個人發(fā)表的一些錯誤觀點被不諳世事的大學生所接收到，使他們的價值觀混亂甚至扭曲，改變了大學生成長的文明氛圍，對大學生基礎文明的形成產(chǎn)生了不利影響。由于社會公德方面沒有嚴格的懲罰制度，使得損人利己、唯利是圖等不良現(xiàn)象時有發(fā)生，一部分大學生在這個環(huán)境中被潛移默化。社會生活不僅帶來了影響，更給大學生基礎文明教育增加了難度。

四、應對措施

對于如何加強基礎文明教育、改善大學生文明素養(yǎng)，我認為這不僅需要大學生本身的積極努力，教育工作者也應該提高自身道德素養(yǎng)，真正做到言傳身教、為人師表，以自己的人格魅力引導學生，同時還需要學校的密切配合。

（一）統(tǒng)領全局，加強教育與宣傳

1.加強文明素質(zhì)的教育和宣傳

學校在開設專業(yè)基礎課的同時，也應注重道德文明修養(yǎng)教育課程的開設。時刻關注大學生所面臨的實際問題，利用新媒體平臺發(fā)布解決方案，采取正面教育引導和樹立文明典型等方法引導提升大學生文明素養(yǎng)。endprint

2.加強校園環(huán)境的美化

身處良好的校園環(huán)境能激發(fā)學生自覺遵守校園文明公約、自覺愛護校園公共基礎設施、自覺維護良好校園文明環(huán)境的責任心，使學生在不知不覺中接受教育。

3.建立一些輕微的約束機制

約束機制的建立對減少校園不文明現(xiàn)象有推動作用，如把不文明現(xiàn)象同各種獎懲評定掛鉤，不文明現(xiàn)象展板公示等，公告不文明行為帶來的一些影響，讓不文明現(xiàn)象的實施者付出相應代價，警示更多的人不要有不文明行為。

（二）探求教育方式創(chuàng)新，注重體驗教育

1.一周規(guī)范

各班級組織開展一周規(guī)范活動，做到每節(jié)課零遲到、零早退，零違紀，尊重老師的教育成果。

2.當一天老師

利用課間與老師溝通交流，了解老師一天的工作，開展“我是一名教師”的換位思考。酌情開展“我當老師”的體驗活動，由班級定題，全班同學自主預習一節(jié)課，利用晚自習期間開展形式多樣的交流活動，體會教師的良苦用心和付出的精力，激發(fā)學生對老師的尊敬之情。

3.寫一封信

依托新媒體，號召學生給老師寫一封信《老師，我想對您說》，不限文體，并@你所喜歡的老師，加強師生之間的情感交流。

4.做一件小事

利用課余時間，主動幫助老師做一件力所能及的事，如搬作業(yè)、擦黑板、遞上一杯水，或者搜集有關描寫老師的名言、警句或佳作，例如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！”等，手工制作一張感恩賀卡等，表達對老師的感謝。

5.表一個決心

表示自己會在一個學期內(nèi)認真做好學習方面的某件事，比如很少閱讀的，決心每周看幾本書；英語考級的，決心每天至少抽出一小時學英語等在空間內(nèi)展出，同時@自己的室友和老師，請大家監(jiān)督，并經(jīng)常曬出自己的感悟，讓老師和同學看到自己的成長。

6.道一聲“辛苦了”

下課結束的時候，全班向任課老師真誠地說一聲“老師，您辛苦了！”表達對老師辛勞付出的感謝。通過開展這些活動，教育和幫助學生樹立誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不玩手機；杜絕抄襲作業(yè)、實驗報告和考試作弊等不良現(xiàn)象。強化學生的感恩意識，培養(yǎng)學生明理善思、知恩盡責的良好品質(zhì)。

加強大學生基礎文明教育，創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，把學生培養(yǎng)成為一名又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人作為工作目標。作為一名學生思想政治工作者，要時刻牢記培養(yǎng)學生成長成是我們最本職的工作。要想切實做好工作，一切工作的開展就必須要圍繞學生、服務學生，要時刻關注學生的思想動態(tài)，要不斷提高自我的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，

（作者單位：商丘工學院）endprint