以人為本管理理念在大學生管理中的應用

劉亞萍

摘要：學生是我國的人才儲備，培養符合時代精神的大學生是高校的主要任務。21世紀需要更加全面的人才，而高校想要培養出更多符合要求的人才，就要加強管理工作，本文探討高校大學生管理中的“以人為本”的理念，分析如何更好地服務于學生，培養出新時期全面發展的高材生，注重大學生的自主性和全面性，提高大學生的綜合實力。

關鍵詞：以人為本；大學生管理；管理理念

不管是站在高校發展的角度，還是在高校育人角度，亦或者是站在學生的成長角度，將以人為本融入當前的學生管理中都是具有重要的現實意義的。所以大學生管理作為高校管理工作中最為重要的部分，應該確定“以人為本”的管理理念，不斷提高管理的民主意識，充分發揮大學生的主觀能動性，讓大學生正在體會到作為高校主人的感覺。

一、當前大學生管理現狀

（一）在管理模式上缺乏立體性

教育改革的不斷推進以及教育環境的不斷改變，催生出教育模式的改變以及管理模式的改變。當前大學生的管理環境已經發生變化，為了能夠切實做到科學管理，必須要根據當前的現狀進行管理模式的變化。目前，管理模式還是沿襲傳統的老一套模式，在管理上缺乏靈活性，對于管理對象缺乏針對性，這種落后的模式已然不能適應當前的大學生管理現狀，必須做出改變。

（二）在管理理念上存在局限

只有正確的意識才能產生正確的行為導向，只有在管理上率先樹立正確的管理理念，才能切實做好管理工作。隨著大學生數量的逐年增加，教學環境的變化以及時代進步所帶來的一些列的改變，都要求管理理念必須跟隨大學生的發展現狀而進行改變。目前，在管理理念上還較為局限，缺乏民主，輕視對學生主體地位的重視。在這種刻板的辦學模式下，壓抑了學生的發展，破壞了和諧的校內環境。

（三）以懲罰為主，缺乏激勵機制

目前，大多數高校都會有紀律組織，包括一些校內的團體和院內的團體，通過這種有院校成立的管理組織來進行一些紀律規章的施行，進行學生的自我約束。可是從當前的形勢來看，這種組織在進行學生管理時將側重點放在懲戒上，而忽視了對學生的激勵和鼓勵。這種強烈依靠主觀判斷以及缺乏激勵保障的模式，在很大程度上缺乏公正，也缺乏靈活性。

二、以人為本管理理念的重要意義

（一）管理理念的創新

前面提到，只有正確的意識才能產生正確的行為導向，只有在管理上率先樹立正確的管理理念，才能切實做好管理工作。而以人為本理念的提出正是在經過實踐檢驗后，符合當前學生管理的科學理念。不僅是對現有管理理念的不重合擴展，也是讓管理理念在這種創新觀念的帶動下，更加符合現在的大學生管理現狀。管理理念的創新和補充，是讓大學生能夠得到更好的管理更好的發展的必要舉措。

（二）進行管理質量的提高

以人為本能夠充分的認知當前大學生的發展現狀，認識到學生的主體地位，在以學生的發展為前提的情況下進行管理手段的提升。這種打破傳統模式的方法，即在一定程度上增加了管理的靈活性，管理的人性化，還提升了管理的質量。將學生作為一個側重點，來進行針對性的管理，能夠充分的尊重學生，促進學生的發展，提高管理的質量。

（三）為學生提供良好的環境

大學作為一個為社會提供高素質專業人才的地方，如何將教學環境優化，為學生的發展提供助力，減輕學生發展的阻力，讓學生能有一個輕松的學習和生活環境是學校的管理層需要考慮的問題。以人為本的實施，正是將學生作為發展的重點，為學生提供一個良好的發展環境。在提高管理質量的同時，為學生創造出一個良好的學習和生活環境，為學生的發展提供堅實的后盾。

三、以人為本的管理理念在大學生管理中的應用

（一）切實落實學生的主體地位

大學生管理是一項較為復雜的工作，對于學生的生活和學習都要進行關注和管理。大學生是一個已經較為成熟的成年人，在進行管理時，不能一味的擺架子，要少一點嚴肅，多一點親和力，也不能一味的進行懲罰管理，還需要進行一定激勵機制的建設，獲得學生的信任。對學生的動態進行及時的跟進和管理。掌握學生的最新動態，關心學生的思想情感，保護學生的身心健康，及時做好心理疏導，只有充分的肯定學生的主體地位，才能從真正意義上做到以人為本，才能在當前的大學生管理中做到科學合理，做到人性化，民主化，才能促進學生的成長和發展，促進管理水平的提升和進步。

（二）進行良好的校風建設

加強校風建設。讓教師樹立正確的教育思想，為素質教育的實施奠定思想基礎，努力培養具有創新精神和實踐能力的學生，進行校風建設，才能構建和諧的教學環境和學習氛圍。以人為本，尊重學生，引導學生尊師重道，建立健全學生的世界觀、人生觀、價值觀。也只有進行了良好的校風建設，構建了和諧的環境，才能將以人為本理念落到實處，將這一管理理念切實實施。

（三）傾聽學生的心聲，進行激勵機制的建立

讓學生參與到管理環節中來，將學生的意見進行收集和反饋，積極聽取學生的意見，聆聽學生的心聲。讓管理更加人性化、民主化，充分發揮學生的創造力，發動群眾的智慧，將管理手段和管理模式進行革新。建立激勵機制，將傳統的側重懲罰的機制轉變為激勵與懲罰并行，讓學生更加具有歸屬感，更具創造力。真正將以人為本進行充分的貫徹落實。

四、結論

學生的發展對于高校來說是最為關鍵的，如何進行大學生的管理，如何優化管理理念，提高管理模式，將以人為本理念進行融入，將學生的主體地位進行加強，是每一個從事大學生管理的相關人員需要審慎思考的。只有在管理理念上，管理模式上以及各方各面進行人本理念的融入，進行管理手段的提升，才能為學生創造一個良好的學習和生活環境，才能促進學生管理工作的進步，促進高校的健康發展。

（作者單位：山西農業大學信息學院）endprint