初中英語情境教學實施策略

摘 要：英語作為一種交流工具，在我們的生活中扮演著重要角色，它不僅可以拓展學生的視野，提高學生的語言能力，也能夠培養學生新的思維習慣，對學生未來的學習生活有著重要作用。但是在當前的初中英語教學中，大部分英語教師都采用單一死板的方式向學生灌輸英語知識，使學生處于被動的學習狀態中，對英語學習缺乏興趣，不能靈活運用所學的英語知識。而在初中英語教學中采用情境教學法可以有效解決這個問題，滿足實際英語教學的需要，提高初中英語教學效率。本文結合筆者的多年教學經驗，對情境教學法在初中英語教學中的具體應用和實踐進行簡要的分析和研究，希望可以給廣大的初中英語教師提供一定的借鑒。

關鍵詞：初中英語；情境教學；策略

在新課改的背景下，對初中英語教學提出了更高更具體的要求，要讓學生通過自主探索、語言交流等方式全面理解掌握英語語言規律和知識，培養學生的自主學習能力，提高學生的學習效率。而情境教學法剛好符合新課改的要求，它從教學目標出發，并根據教學內容創設具有豐富的情感色彩的、以形象為主體的生動情境，激發學生的學習興趣，引導學生自主學習，使學生對英語知識產生更深層次的理解，提高學生的學習效率，從而起到優化初中英語教學效果的良好作用。

一、 創設直觀式教學情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣

在傳統的初中英語教學中，受到空間和條件的限制，英語教學資源較為匱乏，教學方式單一，就造成學生對英語學習缺乏興趣的現象。……