探討班主任應如何加強小學生思想品德教育工作

王紅榮

【摘要】小學生的思想品德教育是一個循序漸進的過程，根據我國的教育情況，班級是小學生接受品德教育的一個重要載體，而班主任在這個過程中起著至關重要的作用。因此，在新時代的發展下，班主任必須結合實際，貫徹落實黨的教育方針，采取最有效的措施，加強對小學生的思想品德教育的工作。

【關鍵詞】班主任 小學生 品德教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0095-01

一直以來，小學生的思想品德教育一直是我們所關注的重點，俗話說得好：要成才，先成人。而具有道德就是做人的最基本要求。而作為老師的我們，要從各個方面考慮學生，針對不同的學生，采取不同的措施，為他們樹立正確的人生觀，價值觀，弘揚社會的正能量，為國家培養有道德有素質的高標準人才。

1.班主任在思想品德教育工作中的重要性

1.1對家庭的重要性

孩子是一個家庭的希望，父母往往對孩子都寄予很高的期望，但最近有很多新聞曝光出未成年人做一些違法犯罪的行為，這不僅毀了自己，更是毀了一個家。但我們仔細想想，這無疑與他所接觸到的教育有關。因此我們可以了解老師在這個教育過程中的重要意義。

1.2對社會的重要性

班主任是小學生受教育的過程重要紐帶，俗話說，老師是我們的第二任父母，更加表現出班主任在學生教育中的重要性。如今是一個社會信息高速發展的時代，小學生可以從各個方面接觸到各種各樣的信息，他們不像成年人有分辨是非的能力，很有可能受到這些信息的迷惑，這個時候，就需要班主任來為他們講解，教他們分辨是非的能力，從而培養學生的良好品質，為我們國家培養更多的人才。

2.班主任如何加強小學生的思想品德教育

2.1班級中強調遵守班規，校訓

我們都知道在二零零四年的下半學期開學后，全國的中小學生都必須執行教育部頒發的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，提現了對小學生思想品德的基本要求，守則中改變了一些條例，目的在于強調小學生在如今社會中的地位，培養他們分辨是非，獨立思考的能力。班主任更要借此抓住機會，通過多種形式，樹立他們誠信守規的自覺，應從小立志做講禮貌，守信用的人。

2.2言傳身教，從自身做起

客觀上來說，小學生還不具有分辨是非的能力，他們更多的是模仿，而班主任作為小學生接觸到的最重要群體，自身的一言一行都將對身心發展尚未成熟的小學生產生至關重要的影響。因此，班主任必須要有正確的人生觀、價值觀，以身作則。在平時的工作中更要時刻注意自己的言行舉止，讓自己的一言一行都對學生產生啟發性和鼓勵性。

2.3控制自己的情緒，建立和諧的師生關系

班主任時時刻刻都在感染著學生，學生很有可能因為你的一個微笑，一句鼓勵的話而朝氣蓬勃，奮發向上，健健康康的成長。因此，把握好自己的情緒，建立良好的師生關系也是品德教育中一項重要的因素。比如我之前教過一個不愛學習，天天搗蛋的學生，后來期中考試完之后開家長會，或許他也以為自己是挨批的那個人，那天見到我也不打招呼，好像沒看見一樣。但事實上我沒有這么做，而是在家長會上夸他進步很多，從那以后，他就像換了個人，努力學習，對我也不再有敵意了，學習成績有了很大的提高。因此，作為老師，我們千萬不要吝嗇自己的表揚，或許因為我們的一句話，就可以影響學生的一生。

2.4提高自身修養，真正做到為人師表

班主任要想做好學生的思想品德的工作，就必須要堅定著一個做受學生和家長歡迎的好老師的信念，無論是從專業知識，品德素質，道德修養等各個方面都要做到盡職盡責。最重要的是，要把思想品德教育貫徹于平常的課堂之中，這樣不僅增加了課堂的趣味性，又能讓學生接受到思想品德教育，提高了思想品德教育的有效性。

2.5關心特殊家庭子女的品德教育

一般來說，特殊家庭的孩子更需要老師的開導，因為他們在不同的程度上都有被孤立，自閉的心理。作為班主任，應充分了解這些家庭的孩子的狀況，給他們精神上的支持，彌補他們缺乏的愛。再者，要估計他們參加各種活動，充分融入班集體，發揮自己的特長，循循善誘，以一顆寬榮之心接納他們，讓他們更加健康，全面的發展。

2.6利用主題班會，大力宣傳品德教育的好人好事

應學校的要求，每個班級每周必須開設一次主題班會，我們可以利用這樣的平臺，組織班里的同學開設德育教育，學雷鋒等的議題，讓同學們暢所欲言，并且對表現好的給予表揚，讓他們從自身的行動真真切切的感受到無私奉獻的情懷。在做好事的過程中，充分感受到自己的價值，讓他們明白，自己雖小，但也可以為這個社會貢獻出自己的一份力。讓他們感受到這個社會的正能量。

學校是小學生接受教育的主渠道，班主任是教育過程中的主要影響者，作為老師我們應從自身出發，不斷鞏固自己，完善自己，以最嚴格的標準來要求自己，為我們的學生做好榜樣，以身作則，言傳身教，為國家培養棟梁之才。總而言之，思想品德教育是一個循循善誘的過程，一頓飯吃不成個胖子，切不可操之過急，但我也堅信，付出了就一定有回報。

參考文獻：

[1]朱成太.關于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討[J].教育科學：全文版，2016（11）：00275-00275.

[2]杜守進.探討小學班主任如何做好管理工作[J].新課程：小學， 2016（3）.endprint