網絡信息下思政教育隊伍建設發展途徑

張慧

摘要：網絡信息時代的來臨與發展，使高校的教學環境也發生了極大的變化，尤其是大學生離開父母的監督指導，很容易受網絡環境的誘導；另一方面，高校當前的思政教育隊伍在某些方面沒有及時創新跟上網絡信息時代的發展步伐。

關鍵詞：網絡信息；思政教育；途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）36-0039-02

一、網絡信息時代的特點分析

1.網絡信息時代下媒介具有交互性的特點。在過去傳統的信息交流時代中，人們之間在進行信息傳遞時很難做到及時、有效的溝通。而互聯網科技的迅速發展使這一現象有了很大的改觀，信息傳播者之間可以借助網絡及時進行溝通交流。

2.網絡信息時代的平臺具有開放性的特點。網絡信息資源借助開放的網絡信息平臺提供給公眾使用，網民可以在這一虛擬的互聯網平臺上進行信息的查閱、評論以及交流。這種開放性的信息平臺使得各種信息資源的共享成為了可能，極大地方便了人們的學習和生活；但另一方面，這種開放的網絡環境如果缺乏一定的法律約束也會使得人們的隱私得以侵犯。

3.網絡信息時代下參與者的平等性特點。網絡信息時代下參與網絡信息平臺的民眾的條件限制幾乎為零。這與過去的傳統媒介時代相比是一大進步。其中最明顯的就是網絡信息時代下，普通的民眾可以憑借智能設備、互聯網等一躍成為草根編輯、草根記者，在微博、微信等微媒體上進行信息的發布。

4.網絡信息時代下信息交互的虛擬性特點。網絡信息時代下信息交互的虛擬性特點指的主要是參與互聯網交流的個體往往可以在網絡環境中有選擇性的隱匿自己的真實身份，這種方式的一個優點是可以拉近網民之間的距離，不必因為擔心什么而有所顧忌；但另一方面，這種虛擬性的特點也往往使一些人無所顧忌，發表一些不負責任的言論，導致輿論暴力興起。

二、網絡信息時代下高校思政教育隊伍建設的必要性

1.加強高校思政教育隊伍建設是維護校園安全穩定的必然需要。由于網絡具有開放性、虛擬性以及交互性等特點，加之當前我國對外開放的深入，使得許多西方的思想觀點借由互聯網這一途徑侵入我國作為他們思想滲透的主攻地。據調查，大學生是最常使用網絡的群體之一，他們的思想也很容易被網絡環境所左右。在這樣的背景下，高校更要通過多種方式加強、完善思政教育隊伍建設，通過他們對在校生進行正確、合理的思想政治引導，幫助他們樹立正確的價值觀，這也是維護校園安全穩定的重要舉措。

2.加強高校思政教育隊伍建設是思政教育創新發展的必然要求。互聯網的高速發展，不僅在某種程度上改變了人們的生活方式、學習方式，也使得高校教育工作的形式以及手段都受到了極大的影響。可以說互聯網的發展以及信息時代的來臨倒逼著高校進行教育改革與教育創新。

3.現有的思政教育隊伍很難滿足信息時代的教學需要。傳統的教育教學背景下，高校在進行思政教育工作時往往都是通過開設相關的思政教育課程、或者由輔導員對高校學生進行相關的主題講座的方式開展，但隨著互聯網的高速發展，傳統的教學方式無法滿足學生的學習需求，因此，在這樣的背景下，高校就要有計劃地加強思政教育隊伍的信息化建設，使高校樹立一定的網絡化的思政教育教學理念。

三、網絡信息時代背景下對思政教育工作者的素質要求

1.對思政教育隊伍思想政治素質的要求。網絡信息時代背景下，對思政教育工作者的首要要求就是要有堅定的思想政治素質。由于網絡環境和信息的復雜性，信息往往半真半假，需要網民的參與才能識別信息的真實性。這就要求思政教育工作者有堅定的政治立場，素質過硬，能在網絡信息環境下自覺抵制不良信息，引導學生能正確辨別互聯網上的各種信息。

2.對思政教育隊伍信息素質的要求。大數據時代背景下，人們可以借由互聯網存儲海量的信息，同時人們也可以借由海量的信息資源選擇自己想要的內容。這就對思政教育隊伍的工作者提出了更高的網絡信息化的職業素養要求，不僅要求他們能夠上網進行信息的操作，還要能夠對信息進行篩選以及處理，同時還要掌握在網絡環境下與學生溝通的本領。

3.對思政教育隊伍創新能力的要求。當前，網絡信息時代的發展使高校的思政教育面臨著更大的挑戰，同時也對思政教育工作者也提出了更高的發展要求，要求他們在實際的工作中要有一定的創新意識，能夠采用更先進的工作方法提高思政工作的工作效率，使其更好地服務于高校學生。

四、網絡信息時代下高校思政教育隊伍的發展現狀分析

1.思政教育發展政策的完善。當前，在網絡信息時代背景下，高校的思政教育工作的地位越來越重要，黨和政府對高校思政教育工作的人才隊伍建設也十分關心，相關部門還針對高校思政教育教學隊伍的建設發展制定了相關的政策法規。同時，有的高校也針對自身特點制定了相關的思政教育發展政策。

2.思政教育員工隊伍的加強。隨著互聯網信息時代的不斷發展，高校在進行思政教學隊伍的構建過程中，有意識地選取具備網絡信息技術以及思政教育教學能力的人才來不斷地填充高校的思政教育教學工作隊伍，并且也取得了一定的教學進展。

3.高校思政教學理念的豐富。網絡信息時代的來臨不僅使高校思政教育工作的實踐能力得到了極大的提升，同時，這些先進的教育教學理念還借助大數據資源留存，這又進一步拓展以及豐富了原有的高校教育教學發展理論。

五、網絡信息時代下高校思政教育隊伍建設存在的問題分析

1.高校思政教育隊伍數量稀缺。當前，高校在思政教育人才隊伍發展的過程中存在的最大的問題就是思政教育隊伍的人才資源較為稀缺，盡管當前高校已經在有意識地選擇具備互聯網知識以及思政教育教學能力的人才填充高校的思政教學隊伍，但這一數量還是不能完全滿足高校的思政教育隊伍需求。

2.缺乏健全的思政教育隊伍培養模式。傳統的高校思政教育教學模式往往是以教師講授為主，在這樣的模式下高校領導往往將對思政教師教育培訓重點放在了思政理論知識上，沒有將精力投注于互聯網信息技術的發展，這種不合理的培養模式也限制了高校思政網絡教育隊伍的進一步發展建設。endprint

3.高素質專業的思政教育隊伍的稀缺。當前，高校的思政教學隊伍在網絡技能方面能力普遍較低，高校思政教師的專業化程度也不是很強，許多思政教學隊伍中的工作者都是輔導員出身，盡管輔導員從事思政教育工作有一定的優勢，但總體而言高校的思政教學隊伍還是欠缺高素質的專業思政教育隊伍。

4.高校思政教育隊伍管理方法不夠得當。高校思政教育隊伍的管理主要還是沿用傳統的行政命令、指示、規定等方式，沒有根據網絡環境的變化與發展作出一定的創新，這對高校思政教育隊伍的長遠發展造成了極為不利的影響。

六、網絡信息時代下高校思政教育隊伍建設途徑

1.建立嚴格的高校思政教育準入制度。高校思政教育準入制度的建立是保證高校網絡信息時代下加強高校思政教育隊伍建設的首要前提。在信息化的時代背景下，高校要建立嚴格的思政教育隊伍準入制度，把好思政教育師資隊伍的質量關。此外，還要注意引進一批兼具網絡信息技能的思政教育人才來充實、壯大高校的思政教育隊伍。

2.加強高校思政教育隊伍培訓系統的建設。系統的高校思政教育教學培訓是當前高校極為欠缺的一面，因此，高校要有計劃地加強思政教育隊伍的崗前以及在崗培訓。首先，要對高校思政教育理念進行更新，建立高素質的思政教學隊伍；其次，要加強高校信息化建設，提高高校思政教學隊伍工作者的信息化水平；最后，對高校的思政教學隊伍進行綜合素質能力的培養，使他們具備高尚的道德品質與扎實的理論儲備。

3.高校思政教育隊伍管理機制的創新。在網絡信息不斷發展的背景下，高校還要進一步加強師資教學隊伍的管理機制的創新，要在高校內成立專門的思政教學隊伍，有專門的思政教學小組來發展、完善高校的思政教學。此外，各學院以及部門還要設立相關的網絡管理部門，招募有能力的學生進行管理等。

結語：本文對網絡信息時代的特點進行了簡要的分析，指出了網路信息時代下高校思想政治教育隊伍建設的必要性，提出了網絡信息時代背景下對思政教育隊伍工作者的素質要求，通過分析網絡信息時代下高校思政教育隊伍發展的現狀以及存在的問題，探討了網絡信息時代思想政治教育隊伍的建設途徑。

參考文獻：

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