初中體育教學方法的多樣化初探

呂俊亮

摘 要：隨著新課程改革的發展，各學科教學改革工作也在不斷深入推進，并且取得了一定的成績。在改革的大環境下，體育學科的地位、意義等都得到了重新的認知，顯然體育教學的地位得到了提高，但在教學實踐中的方式卻仍然單一。在教學中采用多樣化的方式，需要教師通過培養學生團隊意識、競技意識，引入多媒體技術、游戲教學等，全面推進教學發展。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

在當前初中體育教學中，教學方法的巧妙運用能夠促進教學的進一步發展，幫助學生更好地接受體育知識，樹立終身體育意識等。在初中體育教學中，伴隨著新課改的發展，許多教師都參與到體育教學方法的探索中，以期為日后教學工作的組織做出啟示。本文針對當前初中體育教學中運用多樣化的教學方法的意義進行分析，進而對所采用的教學方法進行策略思考。

一、初中體育教學運用多樣化方法的意義分析

（一）能夠實現體育教學的突破

在傳統初中體育教學中，體育學科已經逐漸形成了固定的模式與套路，通常情況下，都是教師對所學知識進行講解、示范，之后由學生進行自主的練習，而最終學習結果的評定，也僅僅是取決于最終的一次考核，而對于每位學生的具體動作是否標準、所學內容是否合理等則不作考慮。這樣的體育教學的弊端是顯而易見的，但卻已經形成一種固定的形式。而將多樣性的教學方法運用于初中體育教學中，能夠實現教學的突破，促進教學的發展。

（二）全面激發學生的學習興趣

在當前初中體育教學中，運用多樣化的教學方式，能夠從多個角度激發學生的學習興趣，實現教學的突破及發展。隨著新課程改革的深入發展，對于體育教學的目標也給出了新的定義，體育教學不再局限于課堂教給學生那些知識、技巧，也不是單純地僅僅關注學生的身心健康，而是要在全面關注學生身心健康的基礎上，調動學生的學習興趣，全面推進教學的發展，實現終身體育理念，讓學生有熱愛的運動項目，有終身學習體育的興趣等，這也是當前初中體育教學發展的重點所在。在當前初中體育教學中，全面激發學生的學習興趣，能夠有效提高教學效率，實現教學的突破及發展。

二、在初中體育教學中運用多樣化的教學方法

（一）在教學中加強對學生競技性的培養

在初中體育教學中，教師要加強對學生競技意識的培養。競技意識培養，并不意味著要求學生一定爭強好勝、好斗善戰等，而是要適當地激勵學生，并且培養學生堅韌不拔的品性。在初中階段，增強體育學科的競技意識，符合體育精神的要求，競技本身就是體育的一部分，這是必須得到尊重與發揚的；另一方面，在課堂教學中，適當的競技意識的培養，能夠調動學生的學習積極性，提高教學效率，符合初中階段學生年齡小、渴望表現自我的特性。在當前教學中，教師需要有意識地引導學生進行良性競爭。

在進行教學的過程中，教師要有意識地推進競技的發展。例如，在進行籃球運球的教學中，可以要求學生以小組為單位進行競技性的比賽，看哪個小組能在規定的時間內規范地完成教學任務。可以將每個課時的測評設計成為比賽的形式，讓學生參與其中。在每個學期，適當地為學生組織一兩場比賽等，這些都是推進教學發展的重要措施。

（二）增強學生的團隊意識

在當前小學體育教學中，增強學生的團隊意識，能夠為學生的成長奠定良好的基礎，并且能夠推動教學的進一步發展。在當前教學中，增強團隊意識，一方面符合競技體育要求，能從心理上激發學生為小組榮譽而戰的信念；另一方面，在大班授課的情況下，也能使學生以小組為單位進行知識的自主探究，全面推進教學的發展與學生的成長。在這個過程中，教師可以以小組為單位對學生進行統一的指導。

偶爾將學生分為不同的小組，組織一些競技游戲，讓學生感受到小組合作的力量。將簡單的一些動作劃分為不同學習小組去完成，能夠實現教學的突破發展，為學生的成長奠定基礎。教師還可以嘗試統一教學生一些動作，在經過一段時間練習之后由學生展示出來，看哪個學習小組能夠完美地將這些動作展示出來，為日后教學工作的進一步發展奠定基礎。

（三）嘗試在體育教學中融入拓展訓練的內容

在中小學體育教學中適當融入體育拓展訓練的內容，是新時期對體育教學的發展設想之一，但是多數情況下都由于缺乏足夠的資金與場地而受到限制。在教學中融入拓展訓練的內容，能夠使學生更進一步地接觸到技巧與力量、信念與勇氣的訓練，能夠全面促進學生的成長，實現教學的突破發展，對體育課程進行

補充。

在當前體育教學中，融入拓展訓練，就是要從現實中解決器材問題。其實作為教師，可以向學校進行申請，尋求體育教學的全面發展，并且為日后教學的發展奠定基礎。在當前教學中，教師需要有意識地提高教學效率，實現教學的發展。甚至可以適當借助一些簡單易得的器材對課堂進行改變，使學生有耳目一新的感覺。

（四）現代多媒體技術在體育教學中仍然適用

提到體育教學，似乎一直都是與現代教育技術相背離的，因為多數情況下都是室外授課，很少會考慮到體育課堂在室內將以什么樣的方式開展，而學生似乎也更樂于參與到室外的學習中。其實初中體育課堂是不應該拘泥于此的，而是要放開視野，主動投入室內的教學中，實現教學的進一步突破及發展。相對于開放、自由的室外教學，室內教學也可以顯得內斂而熱情。

在室內教學中運用多媒體技術，能夠將一些復雜的動作、教學的視頻展現出來，讓學生進行觀摩學習。也可以將學生的課堂表現錄下來，然后大家自己觀察問題發生在哪里。在一些重大比賽期間，教師可以截取片段與學生一同欣賞，領略我國奧運健兒的風采等，這些都是多媒體技術能為課堂帶來的驚喜與轉變。

在當前初中體育教學中，實現體育教學的多樣化發展，能夠全面提高教學效率，為體育教學的改革進一步指明方向。畢竟在當前初中教學中，體育學科的教學改革是相對較為緩慢的，只有大膽地轉變課堂教學的組織形式，才有可能實現創新與發展，變不可能為可能，才有可能尋找到新的套路，實現體育教學改革的創新。

參考文獻：

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