中職學校開設普通話課程的必要性

德吉央宗

摘要：當前中職普通話存在不少問題，如學生語言基礎差、教師普通話水平有待提升、學校對普通話課程開設不夠重視等。而對于中職學生而言，普通話水平可以說是學生就業的敲門磚，因此，在中職院校開設普通話課程，全面提升學生的普通話水平顯得具有極大的必要性。

關鍵詞：中職學校；普通話課程；必要性

有人說：能說一口流利的普通話，也是個人魅力的體現。誠然，普通話作為漢族共同語，是人與人之間良好交流的紐帶，因此說好普通話成為每個人努力的方向。對職業學校的學生來說，掌握一口標準流利的普通話顯得尤為重要，它不僅是一項基本技能，更是今后就業的一塊敲門磚。普通話的學習看似簡單，但實際上想“說對話”“說好話”并不容易。在普通話的考試中，“語流音變”“短文朗讀”“命題說話”都是重點，因此激發學生的學習興趣和持久性，成為首要思考的問題。那么，在當前的中職院校中，普通話教學存在哪些問題？普通話課程的開設有具有哪些必要性呢？

一、當前中職普通話存在的問題

1、學生語言基礎較差

現在的中職學生絕大多數來自農村，在基礎教育階段，教學活動多使用方言，這使得不少學生缺乏自覺使用普通話交流的意識。再加上他們的文化基礎差，學習習慣又不好，影響了中職普通話教學。筆者與一些中職學校的普通話教師在一起交流時有這樣的感受：很多中職學生識字量不足，朗讀能力非常差，現在的中職普通話教學實際上是在補小學的課。

2、教師的普通話水平有待提高

按照國家有關文件要求，普通話口語課教師的普通話水平必須達到一級乙等。而實際上，在一些中職學校特別是農村中職學校，沒有達到這一標準的教師不在少數。一些學校因為缺乏普通話教師，不得不讓語文教師甚至其他科目的教師兼授普通話課程。近些年，由于不少中職學校教師待遇低，一些普通話水平較高、年富力強的口語教師跳槽到電視臺、電臺，或者到其他單位甚至到一些普通中學任教；一些急需提高普通話水平的教師因為學校經費、待遇等問題錯過了一次又一次進修的機會。結果，在教學中教師只停留在普通話的理論教學上，而沒有抓住實訓這一重要環節，往往不能收到較好的教學效果；有些教師教學方法單一、呆板，使學生缺乏學習興趣。這些都影響了普通話的教學效果。

3、學校對普通話課程開設不夠重視

一是學校對推廣普通話工作重視不夠。不少中職學校缺乏學習普通話、說普通話的氛圍，甚至造成有些學生一說普通話就被其他學生譏笑的情況。二是普通話課時安排較少，教學效果難保障。有的學校把普通話課程作為考查科目，只安排在一年級的第一學期，并且是每周只有一個課時。三是缺乏必要的普通話教學設備。不少老師還只能靠一本教材、一張嘴、幾支粉筆組織教學。

二、中職學校開設普通話課程的必要性

結合以上分析可見，在當前的中職院校中，普通話存在不少問題，學生們的普通話水平低下，決定了中職院校必須加大力度對學生進行普通話培訓，以不斷提升中職學生的職業競爭力。以下，筆者結合自己的教學實踐經驗，分析在中職學校開設普通話課程的必要性：

1、開設普通話課程是提升學生語言表達能力的需要

眾所周知，中職院校的學生，絕大部分是在中考過程中學習成績不夠理想的學生。對于這部分學生而言，學習能力、學習態度和學習習慣相對比較差，而且學生的綜合素質參差不齊，處于較低的水平。和其他普通學校的學生相同，中職院校的學生，畢業后或繼續深造或就業。而無論是就業還是繼續深造，語言表達能力都是學生取得成功的基石。普通話課程的開設，能夠為學生語言表達能力的提升提供一個良好的學習平臺，讓中職學生在普通話訓練的過程中，不斷提升自己的語流音變、命題說話能力等等，提升中職學生的交流、溝通和表達能力，促進學生綜合素質的不斷提升。由此可見，中職院校開設普通話課程是很必要的。

2、開設普通話課程是全面提升學生就業競爭力的需要

對職業學校的學生來說，掌握一口標準流利的普通話顯得尤為重要，它不僅是一項基本技能，更是今后就業的一塊敲門磚。我們知道，中職學生畢業后，有很大一部分是要走向工作崗位的。因此，在他們的成長過程中，不斷提升個人魅力，提升自身的綜合素質顯得格外重要。而語言表達能力作為學生的“第一形象”，將會是學生在就業市場上取得成功的根本。我們可以簡單想象一下：如果學生在面試的過程中，連最基本的語言表達都存在問題，又如何在面試中取得成功呢？所以我們才說普通話是學生就業的敲門磚。因此，筆者認為：在中職院校開設普通話課程非常有必要，它不僅能夠提高學生的語言表達能力，還能夠提升學生在就業市場上的競爭力和個人魅力，提升中職院校的就業率，讓中職院校真正成為國家培養人才的基石。由此可見，中職院校開設普通話課程是很必要的。

3、開設普通話課程是中職院校教學改革的需要

當前，新課程改革的不斷深入發展，給教師的教學提出了很多新的要求。在新課程改革的背景之下，傳統應試型的教育已經不再符合時代發展變化的需要，取而代之的是全新的素質教育模式。和傳統只注重學生考試成績的教學模式不同，新課程改革提出了“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”的三維教學目標，要求教師在教學的過程中，不僅僅要注重對學生知識的傳授，還要強化學生的能力、素質和價值觀培養，促進學生綜合素質的全面提升。而對于中職院校而言，普通話課程的開設，主要體現的是對學生“技能”的培養，這種技能的提升，對學校的課程改革具有巨大的推動作用。由此可見，在中職院校開設普通話課程是很必要的。

綜上所述，對職業學校的學生來說，掌握一口標準流利的普通話顯得尤為重要，它不僅是一項基本技能，更是今后就業的一塊敲門磚。而在當前的中職學校中，學生的普通話水平低下、其他科目老師缺乏對學生進行普通話訓練的能力、學校對普通話課程不夠重視等，都是影響學生普通話水平提升的關鍵因素。在經濟社會迅猛發展的社會背景下，中職學校開設普通話課程顯得尤為重要。

參考文獻：

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