如何提升閱讀的有效性

侯娓娓

高考實質考察的主要內容有兩項：閱讀與寫作。二者是相互關聯，互相支撐的一個整體。尤其對于閱讀的重視不夠用心，將直接影響高考好成績的獲得。所以如何提升閱讀的有效性尤為重要。但高中閱讀在傳統教學方式的影響下，還存在著只重視學生閱讀結果等問題，輕視學生閱讀思維與能力的拓展培養。這對于學生閱讀能力的培養形成十分不利，也是當前高中語文閱讀教學中存在的突出問題，我們必須直面問題，并尋找解決問題的方法。

高考中語文閱讀試題的答案并不是簡單摘抄原文，而是需要對原文進行二次加工，通過擬定草稿，可以保證答案更加精準，否則一旦出現錯別字或者語言組織問題就會影響到得分。考場如戰場，氣氛緊張，競爭激烈。此時此刻的閱讀，不再帶有閑情逸致，也不能消遣排解，而是帶著純功利的目的去快速閱讀，并迅速找到答案。既然如此，對考生而言，則極容易急功近利，心浮氣躁，不能冷靜、理智地閱讀，最后導致答案游離文意之外，或憑空設想、主觀臆斷，或以點概面、以偏概全。

因此，教師在平時的閱讀訓練中，通過對于閱讀教學文章內容與含義的理解引導，鼓勵學生通過多種方式掌握和理解文章內容以及作者想要表述的思想內容，進而發現閱讀學習的趣味性，提升閱讀學習興趣與積極性，主動參與到閱讀教學和學習中。通過閱讀學習與知識的積累，最終實現閱讀能力的培養與提升。……