自覺思辨：生活化寫作教學(xué)的有效途徑

金友珍

寫作的原點在生活，這是毋庸置疑的。要達成寫作與生活的共生，必須從生活出發(fā)，在生活中學(xué)習(xí)寫作，在寫作中思考生活，在思考中提升寫作。

自覺思辨，講的就是在生活中擁有自覺的寫作思辨意識.思辨習(xí)慣和思辨能力。這里所說的寫作，也許并不一定是傳統(tǒng)意義上的寫作概念（整篇寫作或?qū)懽骷挤ǎ@里所談的是一種寫作的意識，包括寫作思辨意識、結(jié)構(gòu)意識、情感意識和語言表達意識。有了這個認識做前提，那么我們的生活化寫作的途徑就寬廣得多，平坦得多了。

一、就閱讀內(nèi)容的自覺思辨

閱讀是教學(xué)生活中的常態(tài)，在閱讀生活中培養(yǎng)學(xué)生的寫作思辨，達成讀寫共生，不失為一種教學(xué)的智慧。閱讀的文本中本身有許多值得師生探究的地方，如果我們用寫作思辨的思路去探究就會有雙贏的收獲。

譬如在教學(xué)《品質(zhì)》一文時，我們對哥斯拉兄弟悲劇的必然性問題進行了探究，做了如下寫作思辨訓(xùn)練：第一，要求學(xué)生回答問題時首先用一句話明確自己的觀點，然后從文本中尋找兩個以上信息來證明自己的觀點，最后拓展延伸，用自己從其他途徑所學(xué)得的相關(guān)人物或事件等資料來進行佐證。這個探究表達的過程實際上就是一個完整議論段的論證過程。第二，要求學(xué)生對這個問題進行論辯，先指出對方觀點的偏頗處，然后辨析對方的錯誤原因或?qū)嵸|(zhì)，在此基礎(chǔ)上再來表達自己的觀點。這樣的過程事實上就是一個先破后立的論證過程。……