中職體育教學(xué)中對學(xué)生終生體育觀的培養(yǎng)探述

桑紅艷

摘 要：終身教育是二十一世紀(jì)最為重要的一種教育理念，它將教育視作長期化，甚至終身化的工作。青年階段的體育意識(shí)培養(yǎng)工作具有十分重大的意義，所以培養(yǎng)工作需要引起各方注意。鑒于此，文章就中職體育教學(xué)中對學(xué)生終生體育觀的培養(yǎng)進(jìn)行研究分析，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職體育；終身教育；體育觀；培養(yǎng)

終身體育是指人們在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和，學(xué)校體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力為主要目的的一種有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。而學(xué)校體育的目的是增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力、傳授體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，對終身體育的實(shí)施起著承前啟后的作用。終身體育已成為越來越多的國家的學(xué)校體育的主要指導(dǎo)思想。學(xué)校體育以終身體育為主線，開拓體育目標(biāo)，以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，面向社會(huì)，著眼未來。

一、終身體育教育的內(nèi)涵及必要性

所謂終身教育，指的是貫穿于個(gè)人生命全過程的連續(xù)性教育及個(gè)人與社會(huì)整個(gè)教育的有機(jī)統(tǒng)一，是人們一生中所受到各種培養(yǎng)的總和。終身教育是體育教育的重要指導(dǎo)方針，包括學(xué)校教育及社會(huì)教育等各階段，涵蓋了正規(guī)教育與非正規(guī)教育的內(nèi)容。

中職終身體育教育的必要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，中職體育是終身體育的基礎(chǔ)。中職是學(xué)生身心全面發(fā)展的黃金時(shí)段，體育教育對終身體育起到了最基礎(chǔ)、最重要的作用。中職體育教育能夠針對學(xué)生的年齡、生理、心理等特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行身體鍛煉和知識(shí)傳授，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在理論結(jié)合實(shí)踐中掌握身體鍛煉的方法，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二，終身體育是中職體育的主要目標(biāo)。通過體育教學(xué)，讓學(xué)生充分了解終身體育的意義，并在實(shí)踐中體現(xiàn)效果，挖掘價(jià)值，形成體育鍛煉的良好習(xí)慣，為將來工作和生活養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。中職階段體育教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生體育價(jià)值觀念的形成，影響到學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)及終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，中職體育教師必須將終身體育教育列入教學(xué)目標(biāo)范疇，并在平時(shí)的體育教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)施。

二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀的主要途徑

（一）正確對待終身體育

中職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)明確體育課程教學(xué)的根本目的和最終任務(wù)并不是將所有學(xué)生都培養(yǎng)成國家級(jí)運(yùn)動(dòng)員，而是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)所有學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)樹立“健康第一”的教學(xué)理念，讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)體育，正確對待體育，樹立終身體育觀，同時(shí)教師應(yīng)在體育教學(xué)過程中，滲透全面的、發(fā)展的、開放的健康觀，不僅強(qiáng)調(diào)身體、心理健康，還應(yīng)重視思想道德的健康，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力等，例如在體育課堂教學(xué)中，教師可充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看體育競技視頻，充分領(lǐng)會(huì)體育精神，同時(shí)以小組比賽的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中提升自我，樹立終身體育的意識(shí)。

（二）激發(fā)學(xué)生參與積極性

中職學(xué)生具有貪玩、多動(dòng)等性格特點(diǎn)，若教師在體育教學(xué)過程中，只抓教學(xué)大綱，未能夠根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，只會(huì)讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理。因此，中職體育教師應(yīng)通過采用多元化的教學(xué)方法，全面激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并將體育鍛煉貫穿到日常生活當(dāng)中，逐漸形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)中職體育教學(xué)應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行差異性教學(xué)。學(xué)生只有根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合自己身體條件選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才能保持愉悅的心境，才能在具體的體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)放松神經(jīng)、強(qiáng)身健體的目的，例如在體育教學(xué)過程中，中職體育教師可通過多媒體技術(shù)，對容易出錯(cuò)的動(dòng)作進(jìn)行演示，糾正學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，提高教學(xué)質(zhì)量和有效性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力

所謂群眾體育，指的是人們在閑暇時(shí)間里，以自愿為原則參加的以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、增添情趣、增加交往、增長技能為主要目的的自主性體育活動(dòng)。群眾體育在我國有著深厚的基礎(chǔ)，不僅是一種“身體文化”的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也是社會(huì)文化的重要組成部分，具有一定的傳統(tǒng)性和民族性。隨著時(shí)代發(fā)展，群眾體育又具有全新的內(nèi)涵，世界性越來越突出，在中職體育教學(xué)中引入群眾體育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，還使得課堂教學(xué)得以適當(dāng)延伸，全面提高教學(xué)的有效性。例如將我國太極和武術(shù)、美國的橄欖球、日本的相撲、印度的瑜伽等當(dāng)成教學(xué)項(xiàng)目引入中職體育課堂，不僅能夠活躍課堂氛圍，還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也能夠在課堂上將所學(xué)加以消化和吸收，并在平時(shí)生活中加強(qiáng)自我鍛煉，真正使體育成為學(xué)生自主的行為活動(dòng)，無形中促使學(xué)生身心得到發(fā)展，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終身受益。

三、結(jié)語

綜上所述，體育教師應(yīng)成為終身體育思想的傳播者和實(shí)踐者，成為學(xué)生終身體育的教育者和指導(dǎo)者，在中職體育教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“一技之長”，發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力，更要激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、自練、的能力，大力開展快樂體育，以增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，最終為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身享受體育。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洋.中職體育教學(xué)中對學(xué)生終生體育觀的培養(yǎng)探述[J].中國校外教育，2017，（08）：146+148.endprint