語文教學如何著力“聽、說、讀、寫”

高健

語文綜合能力是指聽、說、讀、寫這四個方面的能力，四者之間相輔相成，缺一不可。隨著社會的發展，社交活動逐漸增多，對人才的需求也更高，因此，教9幣要對語文教學有更清楚的認識，通過對學生聽、說、讀、寫的訓練，提高學生語文的綜合能力，滿足社會對人才的需求。

語文是學習的重點學科，學生需要在語文學習和訓練中，提高自身的綜合素質，而語文能力的提高需要從聽、說、讀、寫四個方面分別進行訓練。這四個方面的能力分別得到提高，能有效促進語文綜合能力的提高。教9幣在教學過程中需要運用合適的教學方式，將聽、說、讀、寫的教學與訓練串聯在一起，提高學生的語文綜合能力。

一、高中語文教學中培養學生聽、說、讀、寫能力的重要性

語文教育教學方式的改革，促使語文教師提高對培養學生聽、說、讀、寫能力的認識，將高中語文應試教育的觀念轉變為素質教育。高中語文教學素質教育是培養學生聽、說、讀、寫綜合能力，只有學生語文綜合能力得到提高，才能為學生學習其他學科提供基礎條件，進而使高中學生素質全面提高。高中語文教師培養學生聽說讀寫的綜合能力，保障學生日后的學習和工作順利進行，提高學生在社會中的交際能力，進而使學生在日后的工作和生活中取得較大的成功。由此可見，培養高中學生語文聽說讀寫的綜合能力，對學生日后的發展非常重要，因此，提高學生的語文綜合能力，是高中語文教師教學的重點工作。……