游戲化教學在初中信息技術課堂中的應用

葉樹光

摘要：在初中信息技術課堂中，采用游戲化的教學方法能夠更高效地讓學生接觸并了解信息技術，更能夠激發學生對信息技術的學習興趣。本文通過在進行游戲化教學過程中所遇到的問題和怎樣更好地讓游戲化教學運用在初中信息技術課堂中進行了簡要分析。

關鍵詞：游戲化教學；初中；信息技術；應用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0098

游戲是在人成長過程中一項重要的娛樂活動，對于初中學生來講更是喜聞樂見。它也是伴隨學生身心健康發展不可缺少的互動方式，在進行游戲中，能夠極大地調動學生的積極性，全神貫注地投入到游戲中。用游戲的教學方法運用到信息技術的課堂學習中對于學生的學習效率會起到事半功倍的作用。相對于以往傳統的“灌輸式”初中信息技術教學，游戲化教學更能開拓學生的思維，提高學生的學習動力以及學習興趣，為將來的生活學習打下堅實的基礎。

一、游戲化教學對于初中信息技術中應用的意義

1. 在以往的初中信息技術課堂教學中，教師一般采用的教學方法就是將教材的內容對于初中生進行理論基礎知識的灌輸，讓學生有其印象就可以了，抽象被動的教學方法難免會使學生的學習過程很枯燥，而且對信息技術概念不理解而導致反感課堂學習。而游戲化教學概念的提出并運用于信息技術課堂教學中，就會很大程度地激發學生的學習興趣，把學生的注意力吸引到教學內容中，在不知不覺的開心游玩過程中還學到了信息技術知識，更加充分直觀地了解信息技術課程內容，從而掌握應用方法及技巧。

2. 在初中信息技術進行課堂教學中，通過游戲培養學生的合作意識，在進行游戲中，運用學生之間各自不同的想法經驗積極的互相配合，取長補短，加強溝通并達成共識，從而促進最終游戲的成功，在互相協作、共同參與過程中讓學生理解個人與團體間的關系以及體驗到個人的價值和團隊的力量，引導學生對其他個人的尊重及欣賞，提高學生的綜合素養。

3. 俗話說：興趣是最好的老師，尤其在初中學生進行信息技術的課堂學習中，學生的興趣越強好奇心就會越強，對于沒有接觸過的新事物就會努力地探索。用游戲化的教學方法融入信息技術教學中，就會讓學生充滿熱情，讓枯燥、無味的理論知識變得更具有趣味性，在進行互動游戲的過程中，親身體驗到信息技術的魅力，在日后的信息技術學習中就能更加積極地主動學習并理解后靈活運用。

二、游戲化教學運用在初中信息技術課堂的具體措施

1. 在初中信息技術課堂學習中，針對教材中的課程知識點設計幾個相應的小游戲，引導學生通過游戲的過程中對其課程知識的了解及掌握，同時提升了學生對于學習計算機信息技術的興趣和積極性，讓學生不由自主地融入到信息技術的學習中，從而使信息技術產生事半功倍的教學效果。

比如在學習打字課程中，首先要求學生了解鍵盤字母分布情況及打字的速度。針對這一課程，教師可以通過《警察與小偷賽跑打字競賽》等游戲，這些游戲往往能夠高度吸引學生注意力。組織安排學生分為幾個小組進行競賽，每一小組設定相應的角色，讓每個學生在特定的角色里邊參與打字“車輪”競賽，制訂游戲規則，警察打字快能夠抓到小偷就獲勝，相反小偷打字快到達目的地則小偷獲勝，這樣的游戲需要每一個學生共同的參與，某一個學生都關乎最終游戲的勝利或失敗，從而提高學生的注意力，在進行游戲的過程中互相交流、互相幫助，共同渡過難關，在不知不覺中了解到字母的分布區域知識以及提升了打字的速度，同時讓學生回味無窮，印象深刻，提高興趣和積極性，在課堂之外還會不斷摸索理論知識，以便在以后的課堂游戲中能夠獲勝，從而達到信息技術課程的學習目的。

2. 初中學生學習信息技術應該重點培養學生的創新意識，通過游戲化的方式進行信息技術的操作練習，調動學生的主觀能動性，在平時進行信息技術課堂教育中，教師教給學生理論知識的同時，要發揮學生的想象力進行相關的操作練習，讓理論知識真正運用到現實生活中。

比如初中學生在學習文字排版知識以及圖像處理課程時，教師可以設計一個以“海報設計”為主體的創作，讓學生從學到的理論知識全面運用到實際操作中，在制作海報過程中，發揮學生的主觀能動性，運用想象力編輯文字，與之配上相應的圖片，最后讓學生對作品共同評判，創作設計較好的加以獎勵，從而讓學生靈活掌握并運用知識的同時獲得成就感，進而更加熱衷于創作和信息技術知識的學習。

3. 在進行信息技術課堂中的游戲教學中，僅通過學生單一的進行也會缺乏其趣味性。在信息技術游戲教學時，教師引導學生加強學生之間的互動和溝通，一個課程內容學習需要學生之間互相協作共同完成，互相取長補短，學生之間互相配合，各自發表自己的看法進行探討學習，結合學生的最佳方案進行實際操作或改良自己不足的操作方法，達到最終完善的結果。

三、結束語

游戲化教學在初中信息技術課堂中的具體應用，有效地激發了學生的學習興趣和積極性，提高了學生對于信息技術知識理論的了解，促進學生在實際操作中靈活地應用，培養學生的創新意識和合作意識，有助于學生綜合素質的提升，教師在游戲化教學中合理安排組織，運用恰當的方法進行游戲化的信息技術學習，實現信息技術教學的最終目的。

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（作者單位：浙江省溫州外國語學校 325000）endprint