初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問題及解決策略

賈康

新課改要求教師重視課堂教學(xué)效率的提高，現(xiàn)在很多教師也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)有效性提高的重要性，努力地進(jìn)行高效課堂的營(yíng)造，切實(shí)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情發(fā)揮出來(lái)，找到和學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方法，從而真正地提升教學(xué)效果。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問題

1.教師仍然是教學(xué)的中心

在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，還存在教師一味地講解，學(xué)生被動(dòng)聽課的情況，這對(duì)和諧師生關(guān)系的建立造成了很大的影響。就目前而言，教師想要建立和諧的師生關(guān)系，難度也比較的大，教師想要樹立威信，很難不嚴(yán)肅，若是嚴(yán)肅，那么學(xué)生便會(huì)感受到和教師之間的距離，不敢和教師親近，若是在學(xué)習(xí)或者生活中遇到什么問題，也不能夠及時(shí)的和教師溝通交流，而是自己盲目地判斷。

2.語(yǔ)文教育方向存在問題

由于受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生過分地重視文化成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的全方位發(fā)展不夠重視。文化成績(jī)并不能夠代表這個(gè)學(xué)生的全部，教師必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。特別是語(yǔ)文教師更是如此，語(yǔ)文教師的責(zé)任更重，不但要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，還要幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

3.作文教學(xué)在一定程度上被忽視

作文是一門藝術(shù)，僅僅通過死記硬背，學(xué)生的作文水平是很難提高的。教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，比較重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)在考試中所占比重比較大。雖然作文也是非常重要的，但是學(xué)生寫作水平差別不大，學(xué)生作文提高的空間也較小，這也直接導(dǎo)致了教師不夠重視作文。

二、解決初中語(yǔ)文教學(xué)存在問題的策略

1.教師需要轉(zhuǎn)變思想

教師不應(yīng)該為了所謂的威望一味的擺架子，應(yīng)該給學(xué)生一定的耐心，鼓勵(lì)學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生的自信心。每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)不同，其優(yōu)點(diǎn)也不同，教師應(yīng)該善于找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行挖掘，確保發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。教師可以找學(xué)生談心，先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再將學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地提出來(lái)，這樣學(xué)生心理上比較容易接受，并且還能夠通過交流和溝通，建立和諧的師生關(guān)系，給教育質(zhì)量的提高奠定良好的基礎(chǔ)。平等課堂關(guān)系指的不僅僅是在課堂上師生的交流和溝通，教師還應(yīng)該走入到學(xué)生生活中去，和學(xué)生交流溝通，幫助學(xué)生解決問題。此外，還應(yīng)該給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，重視學(xué)生自主思考能力的提高。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在新的時(shí)期，教師必須重視教育方式的創(chuàng)新，打破以往的教學(xué)模式，將靈活教學(xué)方式運(yùn)用進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文的興趣。教師在教學(xué)的時(shí)候，需要重視學(xué)生的實(shí)踐情況，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察和練習(xí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生每天養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，提高學(xué)生觀察能力和思考能力。給學(xué)生推薦優(yōu)秀的讀物，幫助學(xué)生拓寬視野。教師還應(yīng)該進(jìn)行課外活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在愉悅和輕松的環(huán)境中不斷的提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)等新媒體作用的發(fā)揮，選擇一些網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容讓學(xué)生思考和交流，這樣不但能夠幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，還能夠豐富課堂教學(xué)。

3.制定合理的教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)開展的時(shí)候，教學(xué)目標(biāo)制定是非常重要的，若是目標(biāo)不夠明確，那么教學(xué)過程也會(huì)混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)比較盲目。教師在進(jìn)行目標(biāo)制定時(shí)，必須全面考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)的需要。比如在學(xué)習(xí)到《花木蘭》的時(shí)候，教師可以進(jìn)行初級(jí)目標(biāo)、和深度目標(biāo)的制定。初級(jí)目標(biāo)便是學(xué)生能夠翻譯原文，深度目標(biāo)便是在翻譯原文的基礎(chǔ)上，理解課文的深層次意義。

在新的時(shí)期，教師工作開展面臨的難度也越來(lái)越大，想要確保語(yǔ)文教學(xué)能夠順利進(jìn)行，便必須變革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段。endprint