汪主榮
隨著現代高科技的不斷發展,信息技術已成為教師教學的好幫手。筆者一直把信息技術的應用作為教學的主要手段,多年來的教學實踐證明,信息技術在語文教學中起著至關重要的作用。
一、用音頻朗讀提高學生的朗讀能力
過去的語文教學,用錄音帶給學生放課文朗讀錄音已是一種較為先進的教學手段了。可如今與網絡相比,要落后得多。我們利用網絡可找到多種朗讀方法,并有與內容相適應的視頻畫面,可根據師生的需要有選擇的使用。學生愛聽,有興趣,很容易地在聽讀和自讀過程中去把握讀的要領。另外,我還指導學生用電腦中的錄音機錄下自己讀的課文,然后自己聽,找出讀的不足之處,再讀、再錄、再修改,直至自己滿意為止。學生自己給自己當評委,朗讀興趣極濃。就這樣,學生的朗讀水平得到了不斷提高。如《黃山松》一課,重點就是要讀出黃山松所宣泄的生命力量,讀出黃山松的雄渾氣勢。我利用多媒體音頻朗誦和視頻畫面相結合的教讀方法,收到了良好的教學效果。
二、用課件提高語文課堂教學效率
過去老師只能用粉筆在黑板上進行板書,費時費力,效率極低。在科技高速發展的今天,計算機應用已走進課堂,語文教學設計面非常廣,要求老師通今博古,多才多藝,既要教師會說,也要會畫,還要能歌善舞,這對語文老師來說無疑是個難題。可現在,隨著信息技術的普遍應用,這一切已不再是語文教師的難題了。……