利用課前五分鐘，培養學生的“思辨心”

馬駒

一、培養學生“思辨心”的重要意義

社會日新月異，各類信息鋪天蓋地，讓人應接不暇。針對某些事件、某些現象，電視、報紙、網絡上各種評論層出不窮。人們始終處于海量信息的包圍之中，卻很難辨識其中的真偽。很多人甚至都已經不知道什么才是自己真正的想法，可以說，很多人都在十分被動地接受著外界的信息，沒有了自己的理性思維。久而久之，我們對這個紛繁復雜的社會就會無所適從。對于正在成長中的中學生，他們更需要一種理性思維，更需要具備一種對外界事物的批判性思維和思辨能力。

作為一名高中語文老師，我們一定要培養學生獨立思考的意識和能力，讓他們在接受任何知識、觀點之前，理智地批判地去思考。只有這樣學生才能真正經過自己的判斷與選擇形成正確的認識，才能具備真正的“科學精神”，才能有“責任擔當”。

二、利用課前演講，培養學生“思辨心”

作為語文老師，始終要把培養學生的理性精神和思辨能力這個目標貫穿在自己平常的教學中。在我二十多年的教學實踐中，我深深地認識到這一點，我也一直在尋求一些方法和途徑，努力實現這個目標。在實踐中，我覺得開設課前五分鐘演講并加以充分利用，是培養學生一顆“思辨心”和理性精神的有效途徑。

1.明確意義和要求

學生的課前演講內容是針對各類社會現象發表自己的看法。學生的課前五分鐘演講，就是他對外界世界的體悟和感受，就是他對外界事物的一種理性思考。……