分層教學在小學體育教學中的應用解析

彭偉

摘 要：小學階段是學生個性和能力培養和發展的重要階段，對小學生進行分層教學符合學生生理和心理的發展需要，是一種科學合理的教學方法。在小學體育教學中應用分層教學，首先要根據學生的發展情況和特點進行分層，其次對學生的體育教學活動進行分層，采用教學分層，提高教學活動的針對性，滿足學生成長和發展的需要。同時應用靈活多樣的教學手段，優化小學體育教學過程，提高學生進行體育活動的興趣和積極性。

關鍵詞：分層教學；小學體育教學；應用；個性發展

小學階段是孩子個性形成的初級階段，學生在這個階段出現多樣性的個性分化。小學體育教學活動也需要因材施教，以發展學生的個性，發揮學生的潛能。分層教學在小學體育教學中的應用，有助于促進體育教師按照層級安排教學事務，使學生得到充分發展。分層教學在小學體育教學中的應用需要根據學生個體智能組合的差異，分析學生的個性、特點和優勢情況，對學生實施分層教學。

一、對學生進行分層是實施分層教學的前提

實施小學體育分層教學需要先對學生群體進行分層。這是因為教學活動是由多個主體共同參與的，各個主體之間存在一種相互作用、相互溝通的作用，為教學目標的實現創造條件。學生是參與分層教學的主體，分層教學活動也需要圍繞學生展開。小學階段學生的智能組合和個性特征均會出現多樣化的特點，對這一階段的學生實施科學分層，有利于分層教學的實施，且科學的學生分層，也是實施分層教學的重要前提。在科學層級并明確教學的對象以后，教師才能夠對學生進行針對性的教學活動。應用“以學定教”的理念，教師尊重、關心學生，注重學生的個性需求，根據學生的現實情況開展教學活動，做到因材施教。

在對小學生進行分層之前，需要體育教師充分了解學生的情況，向學生講解分層以及層級的基本情況。同時，向學生講解根據自身的體能素質與發展層級進行體育活動的益處，并讓學生根據預期發展對體育活動等做出自主選擇。在實施一個階段以后，按照學生的進步情況進行適當調整，便于學生逐漸提高。例如，在對小學四年級的學生進行體育教學活動之前，需要進行分層級，可以在繼承小學三年級學習的基礎上，將教學的活動提升到更高的層級，并適當提高層級的難度。

二、應用教學分層

新課改對小學體育教學提出了新的要求。小學體育教學需要順應時代和學生的需要，進行適當地調整。小學體育教學需要制訂科學合理的教學目標，并對教學目標進行細化，采用分層界定的方式，實現目標制訂的科學性與合理性。同時，要求教師在教學目標執行的過程中，堅持以學生為本的原則，不嚴格要求所有學生達到一定的標準，而是根據學生的成長需要進行目標的設定，可存在一定的個體差異。目標的制訂還需要結合學生的具體能力進行，為不同層級的學生制定不同的教學目標。在具體的教學工作中，可不必規定所有學生都掌握某一運動。

在教學方法上，需要根據學生的能力分層情況，做出適當的方法調整，以適應學生進行運動學習和鍛煉的需要。在具體的體育教學活動中，對于基礎不同的學生應當進行區別對待，提出不同的要求，并對學生展開針對性的指導和教學活動。同時根據學生的進步情況，指導學生進行一些具有較大難度的運動技術的學習。為了學生保持對體育教學活動的興趣，需要將教學的難點適當分散，以維持學生的積極性和熱情。根據學生的能力和進步程度，對學生進行運動練習指導。在學生完成動作以后，需要給予適當的指導和評價，給予學生肯定和鼓勵，幫助學生建立體育學習的自信，讓學生在體育教學活動中感受到成就感和愉悅感。對于體能較好、體育技巧良好且動作完成優秀的學生，可以鼓勵學生適當提高自己，在現有本領的基礎上進行能力和技巧的拓展訓練，豐富自身的體育知識和技巧。

三、優化小學體育教學過程

小學體育教學活動需要根據小學生的生理和心理的成長特點進行，采用適當的教學方法。在教學活動中需要積極采用情景教學的方式，培養學生的熱情和興趣。首先運用形象的語言，將學生帶入教學情景中，使學生體會到體育與健康、長壽、國力等內容的關系。同時利用多方面的內容，對學生進行啟發，引導學生進行體育思考。也可以采用直觀的圖形進行教學互動，包括體育場地、體育設施器材、特殊體育器具等，通過多種體育器材、設施等，開展教學活動，帶動學生進行積極思考，讓學生融入體育教學的情景中。同時，關注學生的興趣，采用多元化的教學手段，發展并培養學生的興趣，據此開展體育教學活動。根據學生的分層情況和學生的心理與生理發展特點，采用靈活多樣的教學手段，以有趣和新穎吸引學生，為學生進行體育活動創造輕松愉悅的環境，以充分調動學生進行體育活動的積極性。

綜上所述，分層教學與學生的生理和心理的發展特點比較相符，是一種科學的教學方式。在小學體育教學活動中，采用分層教學的方式需要首先對學生進行合理的分層分級，同時，采用教學分層，為不同階段的學生實施不同層級的體育教學活動。同時，運用多樣化的教學手段，吸引學生的注意力，優化小學體育教學過程，以調動學生的激情。

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編輯 魯翠紅