淺議如何提高初中體育教學的有效性

趙興鵬

摘要：本文就如何如何提高初中體育教學課堂效果進行研究，分析了當前初中體育教學的現狀，并根據這些現狀提出了解決措施，以期改善初中體育教學水平，幫助學生養成良好的體育素養。

關鍵詞：初中體育；課堂效果；措施；提高

體育不僅僅要滿足于學生目前的身心發展需要，還要能夠服務于他們今后的發展。換句話說，體育教學不僅是一項教學任務，還應該幫助學生形成自覺鍛煉的好習慣，還要能夠培養學生良好素養。傳統的體育教學中，學生被動地位明顯，主動性較弱，積極性不高。初中體育老師要認識到當前體育教學的現狀，并采取針對性的措施去解決這些問題，改善教學現狀。

一、初中體育課堂教學現存問題

（一）體育教學不受重視

很多初中學校都不重視體育課，完全把教學重點放在了語數外上，甚至很多學校取消了體育課。體育能夠減學生的學習壓力，能夠強身健體。但是初中學校領導私自取消體育課，讓學生將大部分時間放在專業課上，體育教學變成了一種只說不做的假把式。

（二）體育課程安排陳舊落后，教學內容枯燥無聊

現代社會發展更迭很迅速，我們體育教學的內容要緊隨時代發展的腳步。但是在我國的體育教學中依然是傳統的籃球、排球等等，同時我們老師上課的形式也是千篇一律，先演示，再讓學生練習一節課。這就嚴重制約了學生對于體育的積極性，讓他們覺得體育枯燥無聊。

（三）初中學生的體育基礎較弱

我國應試教育的影響很嚴重，很多小學和初中都只看中學生的主科知識，都只重視“智育”，學生們對于體育的認識還是很淺陋的，他們的基礎也都很差。就拿簡單的籃球項目來說，很多人甚至都不知道怎么運球，怎么傳球，怎么投籃，他們拿到球就瞎跑、瞎投。還比如最近很火的攀爬類項目，別說掌握攀巖技巧了，很多學生聽都沒有聽過。

二、提升初中體育課堂教學效果的有效措施

（一）初中教師和領導要加大低對于體育課的重視

體育課不僅僅是一門課程，還有很多的好處，能夠促進學生身心的健康發展，因此我們要堅決擁護體育課，提高對體育學習的認識。體育競技也是國與國之間的競爭的重要項目，我們每一個人都應該要提起對體育課的重視，只有這樣我們才能很好的開展接下來的教學內容。

（二）樹立課堂紀律規矩，保障課堂的順利進行

初中學生的素養相對較差，課堂亂成一團的現象時有發生。要是沒有嚴格的規律和紀律來約束初中學生，那課堂也就很難進行下去，體育教學也就沒有辦法去進行下去。為了避免這類事情的發生，我們將體育教學和紀律規范結合在一起，課堂必須要以學習為主，不可私自做自己的事情，不能不聽取老師的安排。要在保教學的同時抓紀律，在抓紀律的同時促教學。

（三）老師應該增強理論知識，給合理有效的教學奠定基礎

學生的學習是跟老師有著很大的關系的，老師知道的越多那么在以后的上課中，老師教給學生的知識也就越多。如果連老師都沒有很多的理論知識的話，那么對于教學生這件事就變得非常的荒謬了。不止是對于那些文化知識課程，體育這門學科也是如此，老師也應該要有很多的理論基礎，例如，體育的學習過程中可能會出現一些危害到學生自身安全的狀況，面對這樣一個情況老師就必須要有體育這方面的知識。這樣才可以保證老師能夠更好的教學，更好的完成教學目標，而且還會減少一些意外的發生。

（四）以興趣為出發點，創造情境，引領學生學習

很多學生學習體育都是不是自己想學的，而是課程安排的。目前很多的初中學生都不好動，都喜歡自己打游戲或者看視頻，對體育沒有半點兒興趣。因此，初中體育老師要和學生打成一片，和他們一起學習進步。那些專業課和文化課可能不能很好地創造出教學情境，但是體育課和它們不同，它有著創設情景的優越條件。體育課是在外邊進行的，而且外邊的環境比教師還要空曠學多，所以老師在上課的時候就會更加的可操作，可以讓學生很好的進行一些活動或者體育內容的學習。平時的初中體育課堂上，老師就可以創造一些很好的情境，比如和學生一起做體育游戲。這樣在游戲中，老師和學生玩在了一起，教學進行也就容易多了，還使學生鍛煉身體。

（五）體育教學要將基礎性和職業性結合起來

體育教學不能為了教學而教學，要教給學生他們真正需要的東西，要為他們今后的工作提供幫助。在初中體育課堂教學中，要從基礎教學入手，將一些特別基礎的動作要領和技巧傳給學生，要保證學真正掌握了這些基礎。另外，體育教學不能無意義教學，要教給學生一些很實用的內容，要讓學生學得好，用得到。例如，一些汽車維修和廚師專業的學生，他們平時對四肢力量要求較大，老師就可以適當地加入四肢力量訓練的的內容；一些保安專業的學生，他們對靈活性和敏捷性要求較強，體育老師就可以加一些武術和跆拳道課程；一些電工專業的學生，他們的工作經常需要爬上爬下，此時就可以加入一些攀巖，登山等內容；一些計算機專業的學生，他們對于手指的靈活性要求較大，老師就可以加入一些增強手指靈活性的運動……

（六）體育教師要加大同學生之間的交流，根據需求完善教學

老師要主動和學生交流，了解他們的掌握情況，不斷的完善自己的教學。傳統的初中體育課堂中，老師總是習慣先讓學生進行一些簡單的熱身，然后就給學生介紹要講的內容，最后讓學生練習一下就去自己活動。學生什么也學不到。因此，老師要注意和他們進行交流。比如在上課的時候，先對學生進行一些提問，使學生復習一下上節課的內容。也使學生和老師的交流加強了，學生對體育知識的了解也會更多。在進行一些體育活動時也會有更多的理論知識做支撐，學生也就更加喜愛體育課了。

結束語：總而言之，當前初中體育教學還存在著一些問題，還不能夠很好地發揮其自身價值。體育老師要大膽創新，對癥下藥，采取有效措施去提升體育課堂教學效果，要讓體育真正地服務于學生。

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